1、名篇名句默写是历年来高考的必考点。近几年高考对名篇名句默写题的考查难度加大，考查形式由依据上下句填充式默写，变成了近几年一直采用的情景理解式默写的形式。情景理解式默写题无疑已成为高考考查名篇名句默写的主流题型，考生一定要高度重视。讲练结合：防范“七大陷阱”准确书写拿满分名篇名句默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗藏玄机，也就是有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名篇名句默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？1生僻难写字掌握不准造成错误典例 李白
2、的蜀道难中，“，”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。典例 离骚中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜 他，又 因 为 他 采 集 白 芷 而 给 他 加 上 罪 名”的 诗 句 是“，”。本题的答案是“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字，容易写错。点评 对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确书写。2句子或词语顺序颠倒造成错误典例
3、出师表中陈述作者临危受命的千古名句是“，”。本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。点评 要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。3虚词用错或漏掉造成错误 典 例 阿 房 宫 赋 中，作 者 杜 牧 借“，”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。点评 对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。4音同形异字记错造成错误
4、典例 白居易琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“，”。本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。典例 崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是“，”。本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，
5、所以在识记时一定要考虑字词的意义。点评 对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。5记忆错位造成错误典例 王湾的次北固山下中“，”两句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。本题的答案是“海日生残夜，江春入旧年”，但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示，但忽略了“王湾的次北固山下”的要求。点评 考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。6通假字记错造成错误典例 荀子劝学中，“，”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。本题的答案是“君子生非异也，善
6、假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。点评 在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼念奴娇赤壁怀古中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈师说中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；荀子劝学中有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。7形近字记混造成错误典例 苏轼赤壁赋中“，”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。点评 形近字的错误，主要是由大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家在复习时注重字形字义。总之，要想避
7、开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。跟踪快练1补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)宋濂送东阳马生序中先对比自身与同学之间巨大的物质差 距，接 着 表 明 自 己 毫 无 艳 羡 之 意，然 后 点 出 原 因所在：“，。”(2)逍遥游中作者用“”来评价列子乘风远行时的状态，而苏轼的赤壁赋则用“”的想象来表现小船在宽广江面上自如漂流的状态。(3)李贺在雁门太守行中从听觉上用“”描 写 了 深 秋 号 角 的 声 音 响 彻 天 空，从 视 觉 上 用“”的诗句衬托出战士浴血奋战的悲壮。以中有足乐者 不知口体之奉不若人
8、也泠然善也浩浩乎如冯虚御风角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫解析：易错字：奉、泠、冯虚、燕、脂、凝。答案：(1)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也(2)泠然善也 浩浩乎如冯虚御风(3)角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫2补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹刿论战中，在鲁庄公表示不虚报祭品数量，以诚信示人后，曹刿用“，”两句话来表明自己的态度。(2)苏轼念奴娇赤壁怀古中，先写“”，以美女衬英雄；再写“”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。(3)白居易琵琶行中以“”一句表现了乐声粗重的特点，以“”一句表现了乐声轻细的特点。解析：易错字：孚、弗、樯橹、嘈嘈。答案：(1)小信未孚 神弗福也(2)小乔初嫁了 樯
9、橹灰飞烟灭(3)大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语练中寻法：把握“四信息”，准确写句子1题干直接体现所填写名句关键意象的信息紧扣“意象”组答案这类信息往往就是所填写名句中的词语，默写时要紧扣此类信息联想相关的诗句。题目 李白蜀道难中“，”两句写山势高险，即便是善飞的 黄鹤、轻捷的 猿猴 都很难越过。意象 紧扣“黄鹤”“猿猴”(猿猱)，即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。2题干直接表述所填写名句意思的信息巧借“还原”定答案这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”即可。题目 屈原在离骚中表现自己虽然爱好美德，严格约束自 己，但 因 为 犯 颜 直
10、谏 而 很 快 被 贬 谪 的 两 句 诗 是“，”。还原自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪 余 虽 好修姱(以)羁(兮)，(謇)朝谇(而)夕 替3题干提示所填写名句位置的信息检索“定位”寻答案这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“收束”等。题目 李白行路难(金樽清酒斗十千)一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“，”两句表达了诗人的乐观和自信。定位“最后”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“反复回旋”“境界顿开”“乐观和自信”，很明显空缺部分应该填写：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。4题干提示所填写名句手法的信息学会“联想”定答案这类信息往
11、往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等等。题目 苏轼在赤壁赋中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用 侧面描写“，”来 表 现洞箫声音的悲凉。联想 情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。其实，以上 4 种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定名句，确保所填名句准确恰当，符合情境要求。3补写出下列句子中的空缺部分。(1)文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是“，”。(2)荀子在劝
12、学中指出，蟹虽然有“六跪”和“二螯”，但是“”，这是因为它“”。(3)琵琶行中，作者因被贬江州，终年听不到丝竹之声，从早到晚满耳都是“”，虽有山歌村笛，却“”。解析：注意“絮”“萍”“鳝”“躁”“呕哑嘲哳”的写法。答案：(1)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍(2)非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也(3)杜鹃啼血猿哀鸣 呕哑嘲哳难为听4补写出下列句子中的空缺部分。(1)王 勃 在 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 的 尾 联 中，以“，”两句，点明“送”的主题，劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。(2)在 韩 愈 的 师 说 中，作 者 首 先 表 明 观 点 是“”，接 下 来 点 明 老 师 的 职
13、 能 为：师者，。(3)白居易在琵琶行中首先用“”点明送别的时间、地点等，接下来以诗句“”哀景衬托送别的愁苦之情。答案：(1)无为在歧路 儿女共沾巾(2)古之学者必有师 所以传道受业解惑也(3)浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟解析：注意词语：歧、受业、浔阳、荻花。答案：(1)无为在歧路 儿女共沾巾(2)古之学者必有师 所以传道受业解惑也(3)浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟5补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道难中用“，”说明了黄鹤、猿猱这样会飞能爬的动物都难越过蜀道，从而突出了蜀道高峻。(2)柳宗元小石潭记中“，”两句写溪流曲曲折折，若隐若现。(3)李煜相见欢无言独上西楼中，词人秋夜独登楼，举头是“”，俯首是“”。解析：注意词语：猿猱、度、攀援。答案：(1)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援(2)斗折蛇行 明灭可见(3)月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋