1、考点一 仿用句式考点一 仿用句式本考点常常与常见修辞手法等联合考查。常见的考查形式有：常规仿写(开放式、命题式、嵌入式)、给定材料式仿写和拟写对联。仿用句式的关键，是准确把握所给例句的内容与形式。要求仿写的句子涉及内容、形式、修辞和字数四个方面，综合考查各方面的能力。主要是针对提供的新语境进行句式仿造和创造性发挥。题型一限定话题式仿写“限定话题式仿写”，或规定了仿写的对象，或对陈述对象有一定的限制，一定程度上加大了仿写难度。在仿写时，必须以给定的陈述对象为主语，或者避免使用某些陈述对象，否则，就会不合要求，“失之一词，谬以千里”。知识精讲明确话题要求，注重“形神兼备”具体解题时，要注意以下方面
2、：1看清楚题目中所限制的话题。仿写考查，必须注意题目的明确要求和隐含要求，否则，就会遗漏要点，答非所问。2分析例句的结构特点和所用的修辞手法。例句的结构特点，包括整句、散句，结构排比或句子排比，或者倒装等等。有的句子虽没做明确要求，但在例句中却采用了押韵对仗的形式，这就要求考生在仿写时要与前者保持韵律的一致。3注意内容一致和感情基调的统一。有的句子有情感色彩的要求，或者不在题干中要求，而是在句子中体现出情感色彩的特点，就要求考生在答题的时候要注意到这些细微的隐含要求。典例精析例 1 下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从
3、”“北”的形体结构与字义。要求：形义描述合理；押韵。例 1 解析：解答此题要注意显性要求与隐性要求，显性要求有两点，这两点似乎较容易，但考生很容易忽略对“义”的描述，这个“义”也体现在例句中，前例一句中有图形括号里注明的“并列”二字，这是隐性要求。同时还要做到语意流畅，表意连贯、自然，不能为押韵而破坏了语言的正确结构。答案：(示例)从：一人前行一人后 后人跟随前人走北：二人站立背靠背 字义相背可意会例 2 米兰昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各写一句话，表达他们各自对生命的理解。要求
4、符合人物特征，句式与示例大致相同。备选人物：陶渊明 徐志摩 桑地亚哥 巴金示例：苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。例 2 解析：仿写时要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞手法一致，后者要求内容、主题、情感一致。所给示例扣住了苏东坡性格的核心达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是，只有才”的形式，这个不难模仿，难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命作出诠释。好在备选的人物均出自教材，考生相对熟悉。如写“陶渊明”，考生可联系高中课文归去来兮辞，明确陶渊明对官场的厌恶，对自由生活的喜爱，以诠释生命的价值；如写“徐志摩”，则可联系课文再别康
5、桥中作者的思想情感来写；如写“桑地亚哥”，则可联系海明威的小说老人与海中桑地亚哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写；如写“巴金”，则可联系巴金的散文小狗包弟所表现出来的作者的精神品格来写。答案：(示例)陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地走，才会让梦长留。桑地亚哥生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。巴金生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。解题步骤1.审清楚题目如例题 1中规定的描述对象是“从”“北”，例题2中规定了必选对象。如果脱离了题目的这些要求去写，即使写得
6、再好，也得不到分。2.分析特点如例题 2，开头是一个比喻句，接下来的句子是“只有才”。很多情况下还要分析例句的细微结构。3.注意内容 有些仿写，要求考生注意内容的前后一致，在语境中限制了语料的选择。跟踪快练1按照要求续写句子。要求：运用比喻的修辞手法，使“回忆”与“希望”的内容形成对比，语意连贯。回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆 ，希望 ；回忆 ，希望 。解析：本题考查考生仿用句式的能力。考生仿写时要注意题干的要求。在明确了题干的具体要求之后，考生要注意以下两点。第一，答案应形神兼备。所选的喻体应具有独特的意蕴，能够把本体所具有的
7、特点表现出来，能给人以启发。第二，要注意形式方面的一致性，保持句式的整齐、音韵的和谐。答案：(示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑题型二自选话题式仿写这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与原句在内容上没有联系，只是句式、修辞手法等要求相同。有些时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后要求考生自由选择话题，仿照例句的句式及修辞进行仿写。知识精讲谨记仿写“四步”法则仿用句式类题，无论采用何种命题形式，答题时都应遵循以下四步法则：第一步，仔细阅读题干，看清题干对句式和手法的要求。题干中往往有话题、句式
8、、手法、字数等方面的要求。第二步，研读例句，把握例句在内容和形式上的特征。特别要注意结合句式的限制和修辞手法的要求来分析，这是仿写在形式上最基本、最常见的要求。第三步，关注文意的统一性，以及句意的连贯性。切合语境是仿写的重要原则，要注意仿写内容与语境的一致性，包括用语特点、感情基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。第四步，完成仿写后，一定要再次审读所写的仿句，检查是否扣准了试题要求。典例精析例 3 仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都
9、会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。解题步骤第 1 步：看清题目要求题干要求与示例结构一致，修辞一致，字数可略有增减。第 2 步：把握例句特征例句特征：运用“像一样”“如果，”。例句也要运用这两个句式结构。第 3 步：关注文意统一从内容上看，分号前的句子是叙事，分号后的句子是说理，从整体上看这是一组缘事析理的句子，故考生仿写时也必须写成缘事析理的句子。第 4 步：检查答案要点示例运用了比喻的修辞手法，喻体的特点是有步骤，有过程，前面的正误会影响后面人生的推进，仿句中所选的本体和喻体也要符合此要求。且一般来讲，示例中已用“扣子”说理，考生就不能再选用“扣子”，得另外选一个话题来写。答案：(示例一
10、)就像下棋走棋子一样，如果第一个棋子走错了，剩余的棋子都会难行；人生的棋子从一开始就要走好。(示例二)就像唱歌先要定调子一样，如果一张嘴就走了调，后面的曲子也很难唱好；生命的歌曲从一开始就要唱准。跟踪快练2仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，使之构成排比句，且要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。示例：生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我们；生活是画，只要把它挂在眼前，就能打动我们；生活是诗，只要把它藏于心里，就能滋养我们。答：_ 解析：解答此题，需要注意的是另写的三句话要使用比喻的修辞手法。原句用了暗喻，仿句也要用暗喻，且后文对喻体的扩展要根据喻体的特点来进行，既要与喻体保持一致，又要
11、使仿写的几个句子都如示例一样表达一种积极向上的人生态度。解答这种仿写题，最好的方法就是用关键词的类似词语进行改编。如“生活”可以 改 成“亲 情”“友 情”“爱 情”等；“酒”可 以 改 成“火”“水”“灯”“歌”等；“口中”可以改为“怀里”“心里”等；“陶醉”可以改为“温暖”“哺育”等类似的词语。值得注意的是，改编后的句子要语意通顺，合乎情理。答案：(示例)亲情是火，只要把它揣在怀里，就能温暖我们；亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋养我们；亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。题型三嵌入填空式仿写这类题一般是在所供材料的中间或末尾空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及
12、修辞补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。有些时候是在所供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。知识精讲嵌入填空“四步走”所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。解题“四步走”：第一步：明确模仿内容；第二步：找全模仿要点：语法角度；修辞角度；色彩角度；表述角度。(仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求。仿用类试题往往带有很大的综合性，不只是单纯对句子结
13、构方式的模仿，同时还会兼及内容和修辞等多方面的要求，难度自然要大大增加。)第三步：确定陈述对象；第四步：尝试模仿，检查答案。典例精析例 4 在下面横线处，仿照前面画线的句子，各补写两个句子。人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，从 孔 子 学 得 仁 爱 的 情 怀，从 鲁 迅 学 得 批 判 的 精神，；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁史记的严谨态度，文天祥正气歌的浩然正气，。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。答案：从李白学得不羁的个性，从朱自清学得不屈的气节；荀子天论的天行有常，李密陈情表的至爱亲情解题步骤第 1 步：明确模仿内容做题时，首先研究
14、示例，熟悉上下文语言环境。从内容看，是说从先贤、著述中学得品格和精神。第 2 步：找全模仿要点从句式看是短句，并且构成排比。然后依照这些进行仿写。注意仿写不仅是形式的相似，更是内容上的必然联系，防止出现驴唇不对马嘴的错误。第 3 步：确定陈述对象可任选往哲先贤，突出其品格特征，作为自己学习的内容。第 4 步：检查答案要点答案中应该有“从学得”“的”句式。跟踪快练3仿照下面的句子，再写两个在句式特点、修辞手法上与之相同的句子。一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留下一点空白，让人遐思空白背后“山 重 水 复 疑 无 路，柳 暗 花 明 又 一 村”的 旖旎；，；，；一方净土，沉默不言中不忘留下一点空白，让人
15、感觉空白背后“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。解析：本题为典型仿用句式，解答时应紧扣内容上“空白”及形式上的“一，不，让(使)”，使之与前后构成排比，同时要符合思想感情上的健康向上。答案：一江碧水，波涛汹涌后不忘留下一点空白，使人神游空白背后“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑；一首诗词，缠绵悱恻后不忘留下一点空白，让人品味空白背后“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的绮丽题型四对联式仿写对联式仿写比前几种形式的仿写要求都严格。对联是由上联和下联组合而成的整体，有的对联还包括横批。对联形式上要求对仗工整，平仄协调，即上下联的字数相等，词性相对，结构相当，平仄相异，能够做到声调和谐。这里的平仄对于中学
16、生不作要求。对联内容上有一定的开放性、自主性，但由于上下联的相关，实际上也有一定的引导与暗示。内容的积极健康、格调高昂仍是不可忽略的因素。知识精讲明确对联特点，解答对联仿写题1字数相等上下两联字数必须完全相等，这是对联具有对称美的不可或缺的基础条件。2句式相同“句式相同”显示的是对联匀称而整齐的形式美，同时又兼顾对联语意鲜明的要求。它主要有两大特征：一是上下联相对应的词的词性要相当；二是上下联的句型、短语结构要相应。我们先看下面的对联：荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果丹霞南华梅关皆为粤北名胜下联中的“皆”建议改为“均”。上下联出现重字，这在对联拟写上也算一忌。这副对联的整体句型是“主谓宾”结构，“皆”
17、与“均”是状语。3语意相关“语意相关”应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。我们看下面的“对联”：图书馆里查资料动物园中看虎狼从对联的形式要求来看，词性、句式都对得很好，平仄亦合。可是上下联意思不相关联。这样的“对联”，只能算是“对句”。4平仄和谐对联讲究平仄，平仄相异，能够达到声调的和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声。习惯上叫作“仄起平收”。诵读下面李渔笠翁对韵中的一则文字，体会对联的基本要求。天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
18、雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边飒飒寒霜惊戍旅，三冬江上漫漫朔雪冷渔翁。典例精析例 5 下面是一些同学在读三国演义时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据三国演义的内容，补写下联或上联。学生 A：刘备三顾茅庐问天下，。学 生B：斩 颜 良 诛 文 丑，可 知 云 长 出 手快；。学生 C：；诸葛亮六次出祁山，用智用谋。答案：(示例)A.孔明七擒孟获定后方 B布迷阵断河桥，当晓翼德吼声高 C关云长千里走单骑，重情重义解题步骤第 1 步：分析例句内容三副对联的内容都是三国演义的人物，“三顾茅庐”跟诸葛亮有关；斩颜良诛
19、文丑，讲关羽勇猛，对句人物应该与之相应。总之，学生应该把阅读所得，整合后写成与上下句对仗的句子。第 2 步：明确限制条件要明确对联的仿写要求和题干中的限制性条件。所写句子应该与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。对联式仿写题，要求“上下联字数相等”“上下联相同位置上的词的词性相同”“上下联的语意要相关联”等。可把题目中的限制性条件看作答题提示，上联或下联的内容可从这些限制性条件中获取。如本题的 A 小题，题目中有“刘备三顾茅庐”，三国演义中就有“孔明六出祁山”“孔明三气周瑜”等内容。第 3 步：切割句子细查运用切割法，把题目中所给上联或下联切割成一个一个的词语，并分析词性，以便做到上下联词
20、性相同，字数相等。另外，将对出的词语连缀成句后，要检查是否有语法毛病，上下联语意是否相关联。第一步，把给出的上联或下联进行切分，如“刘备/三/顾/茅庐/问/天下”，各词的词性分别为：名词/数词/动词/名词/动词/名词。第二步，按对联要求，上下联相同位置上的词的词性要相同，且上下句主旨、情感、语意应保持一致。如“刘备”对“孔明”，“三顾茅庐”对“七擒孟获”，“问”对“定”，“天下”对“后方”。跟踪快练4请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线上，参照上联拟写下联。鲁迅 毛泽东 沈从文 贝多芬 达尔文 马克思对象：杜甫 上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣对象：下联：解析：第一步，选择下联的
21、人物，以便搜索相关材料。第二步，将上联切割为“万方/多难/化作/笔底/波澜/成就/诗史/诗圣”，然后调动已掌握的对联知识，如“上下联字数相等”等，提炼下联的材料或话题。第三步，分别对出上联切割出来的词语，“万方”是一个数量词，考生可找出一个数量词与之相对，如“千般”“千秋”“百年”等，以此类推，分别写出相对应的词语。第四步，将它们连缀起来，再检查是否有表达上的毛病。答案：(示例一)沈从文 千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情(示例二)鲁迅 千般呐喊唤醒华夏民众，锤炼文心文胆5下面这些都是高中语文课本中出现过的人物形象，请结合课文内容，给每个人物对出下联。备选人物：苏武 荆轲 烛之武 林冲(1)苏
22、武 汉臣持节牧北海，。(2)荆轲 一腔豪情，七尺男儿渡易水；。(3)烛之武 忧社稷，出生入死，雄辩彰显忠义；。(4)林冲 奸邪当道，逼上梁山，英雄身世悲浮梗；。答案：(示例)(1)鸿雁捎书回故乡(2)千古遗憾，多少义士叹忠情(3)凭智勇，临危受命，巧言说退秦师(4)忠勇难施，愤下黄泉，豪杰功名类转蓬6为下列春联的上联拟写一个下联。处处春光好，。东风送暖大江南北春光好，。解析：前两字叠音，后三字为主谓结构，展示的是欢快昂扬的格调。前四字为主谓结构，中间四字表范围，后三字为主谓结构表结果。答案：家家气象新雨露滋润长城内外气象新7补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。(1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋 下联：明月千里寄相思解析：题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定的上下联的对偶句，考生要注意以下要求：有节日特点；与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。端午对联的结构特点是动宾状中定中。中秋对联的结构特点是主语数量短语谓语宾语。答案：(示例)(1)端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂(2)中秋 上联：清风一缕拂丹桂