1、小说的表达技巧蕴含丰富，包含修辞手法、表现手法、叙述方式等多方面的内容，是考题中一个丰富复杂的考查内容。表达技巧的提法多且杂，考试说明上表述为“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”，但是，无论在日常教学中还是在考试命题中，这个考点的表述是含混的，“表现艺术”“表现手法”“表达特色”“表达方式”“修辞手法”“写作技法”多个或大或小的概念交相出现，让人莫衷一是。这里，我们采用“表达技巧”这样一个说法。题型一 小说的构思与表达技巧小说表达技巧较突出的有：叙事的人称、人物塑造的方法、故事情节的叙述方式、情节展开的诸多技巧、表达方式的运用、修辞手法的使用等等。要有效地应对“表达技巧”考点的各种题目，必
2、须有相应的关于“表达技巧”的知识结构储备，熟悉各个序列的概念、效用，重在分析表达技巧的效果，阐述运用某种艺术手法的作用。小说刻画人物的表现手法灵活多变，重点应放在情节、环境、细节、人物和表现手法上。对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说三要素人物、环境、情节，以及小说的主题来作答。另外，从表达效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写能对读者的阅读产生什么样的积极效果。近年考向调研考题一览命题分析 2019全国卷理水是鲁迅小说集故事新编中的第一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。2016全国卷小说以“电话”为枢纽
3、连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？2014全国卷作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。“构思、表达技巧型”主要有以下考查形式：文中的表现手法(如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)有什么作用？/运用了什么表现手法？有什么作用？文中特有的表达方式(如记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为塑造人物、表现主题服务的？文章中是怎么组织的？为什么这样写？小说的开头(或结尾)体现了怎样的技巧？题 干 出 现“表 现 手法”“表达方式”“技巧”“特征”之 类的字眼。答题技巧学习一、叙事的人称小说是叙事文学，往往从一定的叙事视角展开，第一人称，或第二人称，或第三人称
4、，或在叙事过程中有人称的转换。如果考题涉及人称方面，要确定人称以明确答题方向。人称表达效果 第一人称(我)叙述亲切自然，便于直抒胸臆，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感，读起来有亲切感和真实感。第二人称(你)增强文章的抒情性和亲切感，抒情自由灵活，便于感情交流，容易感染读者。第三人称(他、她)能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制；能从更多方面自由叙述，比较灵活自由地反映现实。不同的人称交互出现可以丰富文章的叙事手段，使行文变化曲折；有助于作者不同情感的表达。二、人物塑造的方法小说是要塑造人物形象的，而塑造人物形象的方法虽然多样，却不外乎直接描写与间接描写两个方面。描写
5、方式描写角度表达效果 肖像抓住特点，表现人物，以形传神。语言言为心声，以个性化话语表现人物的性格特点。行动表现人物性格特点。心理揭示人物的内心世界。细节准确、生动、传神、鲜明。简笔(白描)简笔勾勒，简洁、准确、传神。工笔(细刻)精雕细刻，纤毫毕见，具体生动。直接描写景物渲染气氛，烘托人物，寄托感情。间接描写通过其他人物的言(评价、感受等)行(受到主要人物的影响)，间接写主要人物。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。细节描写典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。典型的细节可以深化主题。典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。典型的细节可以渲染时代气氛、
6、地方特色。典型的环境，渲染人物心情、心理活动。烘托出气氛，衬托人物的心情。典型的细节可以暗示影射。三、故事情节的叙述方式就叙事文学的方式而论，有五种样式，各具表达效果。叙述方式表达效果 顺叙(正叙)事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，条理清晰。倒叙能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调，使叙述曲折有致。插叙对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整、结构更严密、内容更充实。衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题。补叙在叙事之后再补充叙述事件的原委、结果等内容，对情节中的人、事件作必要的补充说明，起到补充和丰富原来的叙述的作用。
7、平叙“花开两朵，各表一枝”，双线甚至多线推进，拓展作品容量。四、情节展开的技巧文章的技法有修辞层面的，有结构层面的，有材料处理层面的多种多样，各具神采。技法表达效果 象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。对比突出事物特点，使形象特点、事物特征更鲜明。抑扬在反差的变化中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者留下深刻印象，增强作品的艺术效果。衬托/渲染用其他事物来陪衬、对照，或用浓重的笔墨描绘某一事物，以突出所要表现的事物的特点。为行文作铺垫，营造氛围。联想/想象 经常联袂使用，可以使文章内容更为丰富，形象更为丰满、生动，增强文章的艺术表现力。
8、悬念在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜。铺垫为了突出某个表现对象，而预作一些陪衬、烘托和交代。它可以起到营造气氛、层层推进、水到渠成的作用，使形象更鲜明突出。伏笔对作品中将要出现的人物或事件预先作出暗示或提示，到适当的时机给予呼应，以收到前后连贯、结构严谨的效果。借景抒情通过景物描写，来抒发作者的情感。带着情感去观察、描写事物，情景交融，意境深远。开门见山开头就直接进入正题，不拐弯抹角，简明扼要。点面结合文章中叙写事件全过程是“面”，重点写某一特殊情节或细节是“点”；既能反映事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。虚实结合抓住
9、重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。以小见大抓住最能体现大主题的、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写，感人且具有广泛的社会意义。动静结合以动衬静，以静衬动，互相衬托，相得益彰。画龙点睛在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力，使主旨得以凸显。首尾呼应前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧凑、严密。卒章显志在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题，增强文章的深刻性。五、表达技巧类题目解题“三步骤”：第一步：小说用了什么艺术技巧。要辨明运用的修辞手法或表现手法。第二步：表达了什么内容。分析这种修
10、辞或表现手法在文章中要表现的内容。第三步：有何艺术效果或作用。结合具体语句对此种修辞或表现手法的一般表达效果加以说明，并注意联系主题思想。有时，还要注意考虑对读者阅读的作用。答题规范：指(指明所用技巧)析(结合文句分析如何运用)点(点明表达效果)。满分作答实践阅读下面的文字，完成文后题目。走 眼王伟锋老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有 20 多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给
11、看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。”店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”赵老板朗声道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了 10 倍。自此，赵老板名声日隆。但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖
12、上盒子，端详良久，问卖家：“想淘换多少钱？”卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！”隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝
13、斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古
14、檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！”一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。(本文有删改)题目：“买玉”情节中，作者使用了“欧亨利笔法”，试作简要分析。满分要领(想一想，学会思维得满分)第一步：审清题干要求，明确答题方向题干有两个信息要点：“情节”，“欧亨利笔法”。第二步
15、：定思考角度思考角度联系文本找答案“小说的情节”，指“人物性格”发展的历史。所谓“欧亨利笔法”，通常指作者在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。联系本文思考：“买玉”情节中，什么地方出人意料，什么地方在情理之中，同时要注意一些情节的铺垫作用。从“伙计都急了”，李老板带人看玉“恣意取笑一番”等，可看出“玉的确不怎么样”，让读者以为赵老板“走眼”了，但结局是李老板“走眼”了结局出人意料。但从前文对赵老板眼力的描写，后文对檀香木盒子的描写(“精巧的盒子”)，以及赵老板看见檀香木盒子的反
16、应(“端详良久”)，可知，此结局合乎情理。解析：做此题时首先要了解“欧亨利笔法”的特点，即小说构思巧妙，结尾出人意料但又在情理之中，合乎逻辑而令人信服。解题时需指出“出人意料”“情理之中”两个概念。答案：以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果。赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。应用体验阅读下面的文字，完成后面的题目。清刘建超基德老汉病了，病得不轻。村里人来看望他，说，叫你清风娃回来看看吧！基德老汉轻轻地摇着头，不用了，娃要招呼好多事，忙呐。村里人从基德老汉屋里出来也连连摇头，这个老倔头
17、，硬说自己的娃在省城做大官呢。都这劲儿了，还嘴硬哩。“俺清风娃在省城做大官呢！”这句话不知被基德老汉唠叨过多少回了。街坊邻居遇到个啥作难的事，这句话就会从基德老汉皱巴巴缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出来。谁都知道，基德的娃是在外地，可从没有听说他的娃当啥大官。这个穷乡僻壤的村里，当官的只有一个，就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长。村里人都知道狗毛的官大，因为狗毛每次回村都开个铁壳子车，给村里人发长长的带把儿的烟。基德老汉的话不是没人信过。那年县里化肥脱销，村里人眼瞅着田里的苗施不上肥，急得牙根子上火。基德老汉一句“俺清风娃在省城做大官呢”的话，惹恼了村委主任，老爹，你就别添乱子了，你娃真当的是大官就让
18、他给批点儿化肥来。看看人家狗毛家的地，早上了肥了。基德老汉就背了个包，搭车去了省里，三五天过去，还真拉回一车尿素。价钱高了，可田不等人。肥用了，闲话也有了。还说娃在省里当啥官呢，连平价化肥都搞不到。基德老汉解释说，俺娃说，尿素上着比化肥好呢。庄稼人不愿意听，庄稼人图的是实惠。基德老汉每年地里活闲的时候，就背着杂粮去省城娃家里住些天。回村里也给大家带些各种各样的吃食。村里人就问，你娃清风就不给你带点儿高级烟？基德老汉说，俺娃不吸烟，说吸烟不健康。村里人又问，你娃也不捎点儿好酒？基德老汉说，俺娃也不喝酒。娃媳妇说了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那烟酒都不健康，国家卖它做啥？基德老汉也答不上来。纳
19、着鞋底子的媳妇们就问，城里住得好好的，急着回来做啥？基德老汉说，城里，咱乡下人住不来。上楼下楼都关在个铁壳子里，忽悠得人头晕。地上铺着实木块，油光光的直想打跟头。进屋还要换鞋。七老八十的人喽，娃媳妇还逼着喝酸奶。年轻人逗趣地说，吹牛吧，你娃清风要是个大官，肯定也坐那铁壳子车。叫你娃开铁壳子车送你回来。基德老汉再进城还真是坐着铁壳子小车回村的。基德老汉说，在城里两天就待腻了，对清风娃说俺要回村呢。娃说去打火车票，俺说火车坐着头老晕。娃说那就打汽车票。俺说汽车开不到村里。爹老了，腿脚不利索了呢。你就用你成天坐的那种小车把俺送回去，村里人都惦记着呐。娃没说二话，打个电话就要来了车。瞧瞧，排场不？红颜
20、色，娃说吉利。基德老汉脸上堆满了欣慰。一青年围着车转了一圈，认出了车上印的字，老爹，你坐的是出租车，要花大价钱雇呢。基德老汉说，俺一个子儿也没掏。那是你娃给掏的呗。问问师傅从省城到咱村得多少钱。开车师傅伸出手指头比画了个八字。恁贵，八十块钱？基德老汉瞪圆了眼睛。八十块钱？哈哈，八十块钱只能摸摸，给了八百我还不愿跑呢，回去得赶夜路呢。基德老汉张大了嘴巴，像一下子矮了许多，见到大人小孩都低着头，从此不再说娃在省城做大官的话了。村里遇上了干旱，地里的庄稼都蔫了。村主任急得满嘴起泡。村主任来找基德老汉，老爹，你娃不管当啥官，能不能找找人帮咱村里打几眼井啊？村主任交代的事就是天大的事。基德老汉就进城找清
21、风娃，没待两天就回来了。村主任问，打井的人来了没有？基德老汉说，清风娃说了，这旱是全省旱，要那啥，统筹解决。村主任说，屁，等到统筹咱全村人都喝西北风了。基德老汉从布袋子里拿出一摞子钱，娃说了，让咱自己先打井干着。这是娃自己的五万块钱。你干不干？干，全村人砸锅卖铁也得打井抗旱。基德老汉病了，病得不轻。迷糊中的基德老汉嘴里念叨着：“井水”基德老汉去了。清风娃从省里回了村。第二天村里来了一排溜大车小车，有省里、市里、县上的。村里人这才相信基德老汉的娃真是在省里当大官呢，管着全省人的吃喝拉撒。清风娃挨家挨户感谢乡亲对老爹的照顾，然后带着媳妇女儿在基德老汉的坟前跪了很久很久。基德老汉的坟前摆放着几个大碗
22、，碗里盛的是刚刚从机井里打出来的清凉凉的水。(摘自小说月刊，有删改)题目：小说主要采用了哪些表现手法？其效果如何？请简要分析。解析：本文虽以基德老汉为主要人物来写，但实际上突出的却是清风娃，作者为了突出这一正面形象，采用了一系列手法。作答时，可以从基德老汉和狗毛入手，写基德老汉没有从儿子那里得到实惠，这是侧面烘托；而写狗毛则是对比，因为清风娃与狗毛的做法相反。除此之外就是小说本是从基德老汉生病写起，中间却插入了清风娃的一些事情，这是插叙。在分析其效果时，要注意这些手法的运用都是为了突出清风娃这一形象。答案：采用插叙。小说插叙了清风娃给乡亲们买肥料，不给父亲送烟酒、派公车，捐钱给乡里打井抗旱等事
23、情，突出了清风娃这个人物形象，使主题更鲜明、深刻。侧面烘托。如写基德老汉没搞到平价化肥，没得到儿子送的好烟好酒，没坐到儿子坐的小车等，烘托出清风娃的公正廉明；写基德老汉带回儿子的五万元钱给村里打井抗旱，烘托出清风娃的奉献精神，情系乡亲，更折射出他关心民生的人文情怀。运用对比。将狗毛每次回村开铁壳子车、给村里人发带把儿烟的情形与清风娃不给父亲送烟酒、派公车进行对比，反衬出清风娃的清正廉洁。题型二 小说的语言赏析小说的语言可以分为两种：一是人物语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态；二是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、
24、发表评论、抒发感情时使用的语言。鉴赏小说的语言有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说中作者的语言风格。近年考向调研考题一览命题分析 2016全国卷小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。本题考查语言艺术的魅力。2015浙江卷 赏析文中画线部分。考查欣赏作品的形象及其表达技巧的能力。做此类题目主要在手法的判断与表达效果的分析。2010山东卷第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例说明。题干中有语言特色字眼，显然是考查语言的赏析。其他设问方式：分析文中指定词语的含义。赏析文中画线的句子。赏析文中某些段落的表达特色。就
25、全文语言风格、艺术效果进行分析或探究。答题技巧学习一、关于表达方式的运用表达方式是个相对明确的概念，包括记叙、描写、议论、抒情、说明五类，在小说中，前四类是常见的。表达方式分类表达效果 记叙顺叙、倒叙、插叙等(效果见前表)描写直接描写、间接描写等(效果见前表)先叙后议画龙点睛，点明题旨议论比喻说理生动形象，通俗易懂 直接抒情直抒胸臆，形成强烈的感染力。抒情间接抒情寓情于景，托物言志，含蓄蕴藉。二、关于修辞手法的使用汉语中的修辞格多达数百种，考试说明仅要求掌握其中九种。修辞格表达效果 比喻用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道
26、理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。比拟使被描摹的物(拟人或以甲物拟乙物)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。夸张突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。对偶在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又对比鲜明。排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。反复抒情强烈，感染力强；增强条理性，加强节奏感；多次强调，给人深刻印象。设问自问自答，提出问题，引
27、发读者思考。反问强调语气；语气强烈；强化情感。总而言之，凡是涉及上述各个“表达技巧”方面的考题，考生要准确甄别命题方向，在作出正确的判断后，再调动相关知识储备，结合命题所涉及的文章内容，对号入座。三、表现手法与描写手法及表达方式的区别表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵重点不同。表现手法 抒情方式借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。表现方法托物言志、以物喻人、视听结合、动静结合、虚实结合、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征及各种修辞手法等。结构特点前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。描写手法 人物描写包括语言、动作、心理、外貌四个方面。环境描写包括自
28、然环境描写和社会环境描写。场面描写包括动景、静景描写。其他描写细描和白描、实写和虚写、正面描写和侧面描写、视觉、嗅觉、听觉等各种感觉相结合 描写角度定点观察、移步换景，远景、近景，仰视、俯视表达方式指记叙、描写、抒情、议论、说明。四、鉴赏语言(语句)“四角度”角度 1：从语言表达的丰富内涵角度品味。品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界时，表现出独特的个性特征这一方面的艺术魅力。角度 2：从语言的个性化角度赏析。个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声，如见其人。角度 3：从语言的表达形式角度品味。赏析语言运用的修辞，其中词语的选用特点(如叠字叠词
29、、动词、形容词、量词的选用等)，句式特点(整句散句、长句短句等)等都要注意。角度 4：从语言风格角度品味。幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等。答题模板：确认技巧(特色)例证分析 作用效果满分作答实践阅读下面的文字，完成后面题目。阡陌纵横录梁志玲某节日，天等的朋友打电话过来咋咋呼呼对我说：“上海人民想念你啊。”我呵呵笑了。不是说我是什么伟大人物，值得上海滩的人想念我，而是一个小县城的一个小乡镇，把自己的弹丸之地称为夜上海。我说的是天等县的上映乡，我曾经在那里做过一年指导员。那天到我包村的平典村进行选举。早上，五点多，全体人员集合，简单交代了一些注意事项就出发了。天还黑着
30、，我坐在一位乡干部的摩托车尾，摩托车的大灯把乡间的小路照亮。我抱着选票箱在车尾随着车颠簸。乡干部说：“平典村的村支书是一个女的，很能干，还没到退的年龄，也很懂法律流程，知道民主选举是咋回事。现在的农民素质高了，不能糊弄了，我们就是早上六点去选也好，中午十二点去选也好，半夜十二点去选也好，她都将会是票数最高的人。”简单地在村委碰个头，我们就下到各个屯去了。乡干部拿着选民名单，我拿着选票箱。村民都刚刚起床，正推开门，或者唤着鸡鸭，老人唤着小孩，炊烟在房子上方袅袅升起，墙上的丝瓜苗挂着隔夜的露珠，不小心碰一下，露珠便窸窸窣窣落在墙根。打着哈欠的农民侧耳听了一下政策，很快落笔勾画，放入我的选票箱。他们
31、多是留守老人，替在外打工的儿女投票。大概听过我们说的候选人名单了，他们经常就脱口而出要选谁，有一两个名字，我都一再重复听见。其中一个是原来的女支书的名字。从某间屋子拐出，有几位村民候在村头，他们扛着锄头，一副等待出工的模样。看见我们，他们迎上来，说：“知道今天选举，候在这里，我们投完票就去田地。”我把选票箱捧到他们面前，最后选票一一塞到了我抱的箱子里。乡干部说：“如果每一个村民都能像这几个一样珍惜自己的投票权，积极参政议政就好了，有些村民都不会利用自己的权利，给他也不用。”一切都很顺利，太阳高高挂起的时候，我负责的屯已经完成投票工作，我坐在摩托车尾回到村委旁的小学等待其他屯的选票箱到来。人齐了
32、，齐刷刷几个纸箱做的、只留一个小口子的选票箱在大家的注视下打开。下面的程序就是唱票了。唱票的过程是缓慢的，我看着黑板上某些人的名字下“正”在不断增加，几个老人是上上届的村委干部，在用土话聊着村里的事务，可惜我一句都听不懂。唱完票后，原来的女支书的票数没有悬念地遥遥领先。在公章交接的时候，响起了掌声，简单而又隆重的选举告一段落，没有我想象的诡异，也没有我想象的波涛暗涌：平淡而又简朴。随后的工作餐中，村中的老人操着不流畅的普通话告诉我：“我们选到了我们要选的人，我们的女支书很能干的，敢说话，敢反映问题，还是市里的人大代表。”我微笑着祝贺他们。回乡镇的路上，乡干部说：“这个女支书确实敢说话，我们工作
33、有时候不对她脾气会被她骂得狗血淋头，乡政府很多干部被她骂过。人都有两面性，就算我们乡政府领导层不喜欢她，这次按程序走，选举，她上来了，也得顺从民意。”我笑说：“那以后你们这些干部还得继续被她骂。”乡干部说：“基层工作就是这样了，没办法。挨骂也正常，有时候我们推行的一些政策不是很符合地方实际，有些新政策农民一下子不能理解接受，矛盾肯定是有的。”是的，我慢慢知道他们的矛盾他们的纠结，知道乡干部的勤勉了。比如在进行危房改造时，他们跑遍所有的村屯，拍下大量的图片，把钱落实到各处危房。这不是坐在电脑面前享受着空调敲几个文字就能完成的工作。我随他们跑到各个屯，没路的地方弃车步行，早上七点出发，下午六点回来
34、，爬山越岭，中午不能休息，每一个乡干部都皮肤黝黑。天等的朋友打电话问候，聊起我们熟悉的人物，聊起那里的土鸡土鸭，聊起街上的那对石狮子挪地方了，聊起我们共同的农民朋友又有了一个孙子了，聊起新毕业的大学生接了女支书的位置，长江后浪推前浪。一阵哈哈大笑后，又是一声“上海人民欢迎你”，我们关于上映乡的聊天在意犹未尽中结束了。(有删改)题目：赏析文中画线的句子。村民都刚刚起床，正推开门，或者唤着鸡鸭，老人唤着小孩，炊烟在房子上方袅袅升起，墙上的丝瓜苗挂着隔夜的露珠，不小心碰一下，露珠便窸窸窣窣落在墙根。天等的朋友打电话问候，聊起我们熟悉的人物，聊起那里的土鸡土鸭，聊起街上的那对石狮子挪地方了，聊起我们共
35、同的农民朋友又有了一个孙子了，聊起新毕业的大学生接了女支书的位置，长江后浪推前浪。满分要领(想一想，学会思维得满分)第一步：审清题干要求，明确答题方向本题考查考生分析鉴赏作品语言的能力。画线部分是细节描写。第二步：定思考角度思考角度联系文本找答案 赏析语句，要重点分析语句中使用的表达技巧(修辞手法、表现手法等)。把握语句的用词特点，明确语句讲了什么内容，表达了什么情感。注意文中乡民起床开门、呼唤鸡鸭、房子上炊烟袅袅、丝瓜苗上挂着露珠等等细节。注意“聊起”一词领起的排比句，领悟字里行间透露出作者对天等的情感。解析：句选用了村民唤着鸡鸭、老人唤着小孩、炊烟在房子上方袅袅升起、墙上的丝瓜苗挂着隔夜的
36、露珠等细节，表现乡村的早晨温情洋溢，到处充满生机。句写作者与天等的朋友的聊天内容，用“聊起”一词领起，构成排比，字里行间透露出作者对天等的熟悉和亲近，表现出作者对那里的人和物的怀念。答案：本句属于细节描写，通过对天等乡民起床开门、呼唤鸡鸭、房子上炊烟袅袅、丝瓜苗上挂着露珠等细节描写展现了一幅温情洋溢、充满生机的乡村晨景图。运用排比的修辞手法，写作者与天等的朋友在电话里聊天等的人、天等的物的变化等，表现作者对天等的熟悉，对那里的一切都充满深情。应用体验一、阅读下面的文字，完成文后题目。人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实，年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些
37、营生所应有的资格与本领力气，心路，手段，交际，字号等等刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四爷没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以
38、白住可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。(节选自老舍骆驼祥子第四章，有删改)1本段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。解析：根据题干要求，可以明确此题的思路：问画线部分的语言特色，可以根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是口语且善用短句；然后再分析一下语言特色。答案：运用了口语方言(北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”)，例如：“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等；质朴(
39、自然、通俗)、形象(活泼、生动)。二、阅读下面的文字，完成后面的题目。蓑 衣张 炜秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰
40、！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着她好像有些恼怒他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯快下
41、雨了！”他咕哝着。“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧”达子笑了笑，走开了。停了一会儿，天真的下雨了。田野里的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看呵。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活，一低头
42、就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞达子向这边望着，好长时间也没动一下。他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声：“小格！”小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。小格将草叶捆到一起，提起来
43、往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了蓑衣好！蓑衣好！”第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：“达子，你一夜都守在这地里吗？”“一夜刚好耕完。”
44、“啊达子！”小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气，达子有钱呢雇拖拉机这点钱，在他看来算不了一回事。她在靠近他的地边上做着活儿。达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天就把种播上吧嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”小格问：“没活了再做什么？”“驾上我的轻骑！”小格不作声了。“你做什么？”“我”小格轻轻咳了一声，“不做什么。”“你编蓑衣吧！”小格恼恨地看了他一眼。达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你
45、没听老人们说到处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草”“哼，鬼主意”小格将身子转向一边。达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂信息明白了吗？明年我准备好好研究一下 信息”小格笑了。夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。她来到芦青河湾了。月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。“啊！蓑衣草多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。1984 年 11 月(
46、选自张炜中短篇小说年编采树鳔，有删改)2请依据画线处的文字，简要分析小格的心理活动。答：_ 解析：本题考查体会文学作品重要语句的丰富含意和运用的写作手法。分析心理活动时，要侧重考虑语言的思想内容，把握住句中的关键词语：“心里一热”“垂下眼睫”“执拗”。答案：因达子要帮忙，小格内心有所触动，可是由于自尊要强，犹豫后还是决意自己翻地。3小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。答：_ 解析：本题考查学生的探究能力。要求对作品进行个性化阅读和有创意的解读。答题时，先要给出观点，再联系文本进行阐述。注意要从“两个不同角度”谈看法。在答题方向的选择上可以从小说的一些写作要素着
47、手：主题、写作技巧、人物、结构、情感抒发等。倒数第二段是环境描写，由“油绿”“柔软细长”“一般齐，一般好，茂盛极了”可以想象主人公当时的心里是很高兴的，这些描写烘托了一种美好情怀。末段是心理描写，联系前文中达子编蓑衣挣钱的一番话，可知此处表现了人物对未来美好生活的向往，少女情怀展露无遗。答案：(示例)审美意蕴上，使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草，生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美的空间和回味的余地。艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活，象征了小格和达子之间萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。思
48、想内容上，使小说主题得到深化。通过对蓑衣草的赞美，体现出人们对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。情感表现上，将小格的情感表现得更为充分。通过对蓑衣草的赞美，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感，结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的一面。艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写和达子编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心中对小格的未来充满想象。题型三 小说的细节赏析“细节描写”的内涵与特征(1)细节描写有两个特征：一是将细小的事物描写得极细致，
49、即“特写”；二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。不少考生以为只要是细致描写就是细节描写，其实不然，只有这两个特征同时具备，才称得上细节描写。(2)细节描写不只是动作描写，它有许多种，如场景细节、服饰细节、表情细节、语言细节和心理细节等。当动作描写具有较大的表现力时，也叫细节描写。近年考向调研考题一览命题分析 2015安徽卷请依据画线处的文字，简要分析小格的心理活动。(张炜蓑衣)2011江苏卷文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？(宗璞“这是你的战争！”)题干中有“细节”“细致的动作描写”等等，都说明了题目的考向是细节。答题技巧学习一、全面准确地把握细节描写的作用(1)推动情节
50、发展对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。(2)展示人物性格一些细小的动作、简短的话语，可以表现出一个人的性格、精神风貌。人物语言的细节描写，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。人物动作的细节描写，透露出人物形象的心理。人物心理的细节描写，展示人物的内心世界。人物外貌、服饰方面的细节描写，揭示人物特征、身份等。环境中的细节描写，烘托出人物的性格。(3)凸显环境特征文章中作者主观感情的流露，往往要借助典型环境的描写，因此文章对一景一物的细致描写，不仅能准确表达出作者的思想感情，还能凸显环境特征。(4)表达真挚情感一篇文章能感染读者，往往因为其表达的情感真挚。而真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还
51、来源于成功的细节描写。(5)深化作品主题好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。二、根据类型解答细节描写题细节描写题主要有两类：一类是侧重分析细节描写的内涵，如“细节描写表现了人物什么样的情感活动”，此类题实际上就是从局部分析人物形象。另一类是侧重分析细节描写的作用。一般要从以下角度答题：(1)刻画人物方面，如揭示了人物什么样的心理，刻画了人物什么样的性格等。(2)推动情节方面，主要关注该处细节在小说的情节发展中起到什么样的作用，与前面的情节是否有照应，对后面情节的发展是否有铺垫。(3)表现主题方面，主要看该处细节描写对表现主题有什么样的作用，该细节与小说的主题是否有联系，
52、是否有利于主题的表现。(4)烘托环境方面，有的细节能渲染时代气氛、表现地方特色。满分作答实践阅读下面的文章，完成后面的题目。与一只狐狸的博弈祖克慰1981 年的初冬，下过一场大雪，村里出了一桩怪事。一只狐狸，火一样的狐狸，在村子里出没。火狐额头上有一片白色的毛，村里人说：“那是妖狐。”那只狐狸出现在谁家，谁家就要出点事。狐狸最先出现在老张家，傍晚时分，刚刚点上的煤油灯被狐狸撞翻，张家的三间草房眨眼间被烧个精光。两天后，狐狸又去了乔家，乔家老太太在院子里晒太阳，看见狐狸一溜火红，眼一黑，蹬蹬腿，没了气。乔老太有个孙子，叫乔顺风，是村里有名的猎手，玩土枪，百发百中。奶奶的死让乔顺风很悲痛，站在奶奶
53、的棺材前，抹着眼泪说：“奶奶，等我逮到那只狐狸，一定到您的坟前，用狐狸的血祭奠您。”乔老太死后，白额火狐像隐了身，没了影踪。村庄恢复了往日的平静，人们逐渐淡忘了那只妖狐，只有乔顺风没有忘记。张家的张九说，村子出事之前，多次看到那只狐狸在村后紧靠河边的一个小山洞里出没。那个狐狸洞，后来乔顺风和张九去过，看那洞口，有动物出没的痕迹，乔顺风对着洞口闻了闻，就让张九点燃麦秸熏洞，他掂支枪封着洞口，只要狐狸出来，必死无疑。可熏了半天，连一只老鼠也没熏出来。乔顺风没有找到狐狸，狐狸却回到了村子里，在村东边刘家拖走了一只鸡，一晃就没有了影子。刘哈巴说：“像一溜火，哧溜就进了树林。”人们跑过去时，啥也没看见，
54、只有那些稀稀疏疏的槐树。但乔顺风不愧是个好猎手，没过几天就找到了那只狐狸。原来，它就在一棵大槐树的洞穴内，洞口在树根下，被落叶覆盖着。他在那里瞄了两天，狐狸终于从树下钻了出来。他端起枪刚要开火，正在奔跑的狐狸突然转过身站在那里，看着他手中的枪，脸上带着绝望的表情。乔顺风看着狐狸，额头正中有一个白色的圆点。妖狐！乔顺风一慌神枪就响了。随着枪声，狐狸倒下了，在地上翻了几个滚，一动不动。乔顺风走过去，刚要弯腰去捡，躺在地上的狐狸忽然一个翻身跃起，从他的胯下蹿了出去。乔顺风回过神来时，狐狸已跑得无影无踪。这一段时间，人们没有看到乔顺风打猎，他背在肩上的那支火药枪已挂在家中的土墙上。日子就这样平静地流过
55、，很快就到了阴历年。过年时，白额狐狸又出现了，隔三岔五从村子里叼走一只鸡。村里人都希望乔顺风快一点出手，逮着那只狐狸。每逢村子里的人问他，他就说，快过年了，哪有那闲工夫？张九说：“那次打过狐狸之后，乔顺风的鼻子失灵了，到现在也没找到狐狸。”过罢年，一个晚上，刘哈巴找到我说：“我看见那只狐狸了，还带着几只小狐狸。”过了几天，刘哈巴又跑来说：“听说乔顺风把那只狐狸打死了。”我和刘哈巴来到乔顺风家，果真看到一只狐狸，只是额头上并没有白毛。我心里迟疑，但没有说出来。乔顺风说：这该死的东西，又跑来偷鸡，被我一枪打死了。刘哈巴看了说：“这不是那只狐狸，那个额头上有白点，我亲眼看到过。”刘哈巴说得没错，白额
56、狐狸真没死，也确实带着三只小狐狸。那天，乔顺风和张九喊我上山打猎，走到寨坡下的小河时，看到小河对岸，有几只狐狸在玩耍，也就几十米的距离。狐狸看到我们就要跑，可后边的小狐狸跑到河堤时，慌乱中怎么也爬不上去，三只小狐狸滑下来挤在一起。就在这时，老狐狸突然转过身，用身体挡着后边的小狐狸，站在我们面前。三只小狐狸躲在老狐狸的身后，伸出头，骨碌着眼睛看着我们。那一刻，我们都惊得目瞪口呆。乔顺风也傻了一般，痴痴地站在那里，端着枪的手有点颤抖。慢慢地，乔顺风放下了手中的枪，张九也放下了手中的枪。那只狐狸也有点吃惊，似乎是看到我们手中的枪放下了，已不再惊慌，但它依然挡在几只小狐狸的前面，警惕地注视着我们。大概
57、过了一两分钟，老狐狸扭了一下头，几只小狐狸开始向山上跑去。但是，老狐狸仍一动不动地站在我们面前，眼睛盯着我们，看似很平静，但身子似乎在不停地抖动。对峙了多长时间，我已记不清楚。只记得，小狐狸爬上了山顶，老狐狸看了我们一眼，晃晃悠悠地向山上走去。它没有奔跑，而是很平静地向山上走去。走到山顶，几只狐狸一字排开，朝我们看了看，然后消失在树林里。这时，我们才醒了过来。回家的路上，张九打破沉默，问：“乔哥，为啥不开枪？”乔顺风说：“打猎有三不打，不打鸟，鸟是天空中的精灵；不打怀犊和哺乳的猎物，那是丧天良的事；不打没有成年的猎物，那是滥杀。”后来，我离开了家乡。家乡的人和事，知道得很少。只知道那只白额狐狸
58、被我们放生后，再也没有出现过，消失在苍茫的原野。甚至很多年，我们村里都没再出现过狐狸。题目：小说第段写道“火狐额头上有一片白色的毛”，这样类似的细节描写在文中共出现几次？这样写有什么好处？满分要领(想一想，学会思维得满分)第一步：审清题干要求，明确答题方向题干已明确找出“细节描写”，并且要求写出细节描写的作用。第二步：定思考角度，按时、地、人、地域等维度排查思考角度联系文本找答案 从“情节”角度思考推动情节发展、为下文埋下伏笔等等。从“人物”角度思考对人物形象有突出的作用。从“读者”角度概括使读者产生奇妙的心理感觉。解析：第一问不难，找出文中三处描写的语句即可。分析其作用要分开作答，每次出现的
59、作用都不一样。从内容、结构及表达效果几个角度考虑。答案：共出现 3 次，分别在第段。第段火狐的特征性亮相，为下文埋下伏笔。第段的描写起到确认火狐身份的作用，这只火狐就是乔顺风要追捕的。同时如此描写火狐，给读者一种神秘的感觉。应用体验一、教材中的经典细节回顾林教头风雪山神庙1本文细节描写十分精彩，如两处写“听”：一为李小二的妻子在小酒店里有意偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。这两处细节在写法上有何不同？收到了怎样的效果？答：_ 答案：前一处是略写，因为是密谋，所以才听不清，从而造成悬念；后一处是详写，因为谈话者得意忘形，高谈阔论，所以听者听得真真切切，从而怒火喷发。2说说下面两处细节描写起到了
60、怎样的作用。(1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了把两扇草场门反拽上锁了”；草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去。(2)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。答案：(1)一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。(2)这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变
61、。二、阅读下面小说，完成文后题目。棋王茨园童年乃至少年时，爹很让六顺引以自豪。那时候，六顺从集市上走过，总有人指着他跟人介绍：“瞧，这就是果园村棋王的儿子！”于是，六顺就能得到许多笑脸，也就有了无法言喻的自豪。在六顺的记忆里，本村和附近村落的一些人常来找他爹对弈。当然，结局多是他爹赢。时间一长，爹就有了“棋王”的称呼。六顺爹赢了，兴致颇高，笑眯眯地吩咐一直站在他身后观棋的六顺娘烧火做饭，打酒招待自己的手下败将。客人们边恭维六顺爹的棋艺边起身作势要走，六顺爹便满面红光地伸手去拦：“回去干啥？已经到了饭点了，就在这里搭个伙吧！”于是，客人就半推半就地留下了。当然，也不是每次都由六顺爹破费的，几个常
62、客来下棋时，总有人忘不了拎上半斤猪下水或一瓶老白干什么的。在爹的熏陶下，六顺也爱上了下象棋。不过，棋艺却总无长进，常输。六顺长大后在城里上班。那年休假时回家，晚上一家人围坐在一起没说上几句话，爹问：“你棋下得咋样了？”“不咋样。”六顺说。见六顺爹一脸不高兴，六顺娘便忙陪了笑问：“他爹，你给咱孩子指点指点？”六顺爹抬眼看了看六顺娘，“嗯”了声。于是，六顺娘把棋盘摆在了父子俩面前。“学着点。”六顺爹说着，身子并不动，只是示意六顺摆好棋子。拱卒，跳马，飞象，出车仅是两袋烟的工夫，六顺赢了。六顺愣了一阵子，恍然明白了什么，不由忿然，冲爹说：“你为啥让我？”爹脸一阵红，一阵白，说：“好，我不让你了，咱再
63、下一盘！”仍是六顺赢了。六顺看着爹，爹看着六顺。六顺出去方便时，娘随后跟了出来，轻轻拍了他一下，说：“憨娃，你就不能让让你爹么？”“我让他？”六顺不解地说一句，转身返回屋里。爹已重新摆好了棋局，两军再度对垒。紧要处，六顺无意中一抬眼，见娘站在爹背后不住地冲他努嘴，手也就不由得软了。在六顺的记忆里，娘没少吃苦。娘很小的时候，爹妈就去世了，娘是在她叔叔家长大的。娘年轻时是十里八乡出了名的俊姑娘，想追她的后生可不止一两个，现在常上门下棋的老头中，有几个就是娘当年的粉丝，娘却偏偏嫁给了各方面都很普通、爱下棋的爹。娘后来对六顺说：“你爹对我是真好，跟了他心里踏实。”就是现在，娘已经五十出头的人了，可不像
64、村里同龄女人那样显老。打他记事起，就常听村里有些婆娘在背后嚼舌头编派娘。娘的为人六顺清楚，娘从不跟男人们随便开玩笑。长大了，六顺知道那些人是在嫉妒娘。“让你两盘，就不知道你是老几了？”六顺爹赢了，高兴，俯过身来，拍拍六顺，说。“毕竟你是棋王嘛！”六顺讪讪地说。改天，六顺找了山里常和爹下棋的几个老头下了，输得一败涂地。六顺便问：“你们真的赢不了我爹？”“他是棋王嘛，谁能赢得了他呢？”老头们相视一笑，岔开了话题。忽地，六顺感到了从没有过的羞愧。六顺一夜未眠，躺在床上翻来覆去的。次日，娘问他：“昨晚听到你折腾了一晚上。咋一直睡不着？是不习惯了咱乡下的硬板床还是咋了？”六顺带着怒气盯视着娘，说：“我爹
65、的棋其实下得不咋样。”娘一愣，脸不由一红，支吾着说句“以后你让着你爹点就是了”，便避开了六顺的目光。六顺走时，娘送他。路上，六顺忍了几忍，还是说了：“娘，以后俺爹下棋你可别再往俺爹身后站了。”“人活一世，有个荣誉也不容易，再说，你爹也是半截子入土的人了，就让他这么当个棋王吧。”六顺娘说这话时，脸上的表情平静如水。3小说刻画六顺爹这个人物时，细节描写十分精彩。请列举两例加以赏析。答：_ 解析：本题考查关于刻画六顺爹这一形象时的细节描写，要求举例并赏析。这属于明确考查。在答题时，应回到文本，找出关于六顺爹的相关描写文字。答案示例：“学着点。六顺爹说着，身子并不动，只是示意六顺摆好棋子。”此处抓住六
66、顺爹的语言、动作、神态等细节，凸显了六顺爹架子大、爱显摆、自我感觉良好的性格。“让你两盘，就不知道自己是老几了？六顺爹赢了，高兴，俯过身来，拍拍六顺，说。”儿子让了棋，爹不仅看不出来，还洋洋自得地教训人；“俯过身来，拍拍六顺，说”三个短句，一句一个动作，胜利者的得意溢于言表。这些细节充分展示了六顺爹好胜心强、缺乏自知之明、喜怒形于色的性格。4小说在叙事过程中，设有多处伏笔。请简要分析这种写法的作用。答：_ 解析：此题虽考查伏笔，而伏笔大多为细节描写。答案示例：文中，六顺娘一直站在他身后观棋，“仅是两袋烟的工夫，六顺赢了”，“老头们相视一笑”等伏笔为“棋王”名不副实作了充分铺垫；这些伏笔既增添了小说情节的波澜，又使故事的结局合乎情理。
