1、广西钦州市2020年中考语文调研考试试题 (考试时间120分钟 满分120分)一、古诗文名句填写(8分，每小题1分)1_，寒林空见日斜时。(刘长卿长沙过贾谊宅)2.天接云涛连晓雾，_。(李清照渔家傲)3.李白春夜洛城闻笛中猜测某个未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然打动了许许多多听众的句子是“_，_”。4.陆游在游山西村中描摹当地风俗画卷、赞美古老乡土文化的诗句是“_，_”。5.陈与义的临江仙夜登小阁，忆洛中旧游一词中的“_，_”运用视觉和听觉，描写了一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。6.沈从文边城中“水中游鱼来去，全如浮在空气里”的描
2、写与小石潭记中“_，_”这两句有异曲同工之妙。7.“自信人生二百年，_。”(毛泽东七言残句)在中考来临之际，我们更是要珍惜时间，刻苦勤奋，以百倍的信心和勇气，为实现自己的远大志向而努力学习。8.2020年是脱贫攻坚决胜之年。“扶贫人”不怕路途艰险，克服困难，砥砺前行。这正如唐朝张祜破阵乐秋风四面足风沙中所说“_，时光早晚到天涯”。二、语文基础和语文实践活动(18分)9.下面加点字注音全部正确的一项是（ ）(2分)A.匿笑（n） 荫庇（yn） 欹斜（q） 弱冠（gun）B.豢养（hun） 佝偻（gu） 缄默（jin） 勠力同心（l）C.狼藉（j） 慰藉（ji） 干劲（jng） 沧桑遒劲（jn）D
3、.包扎（zh） 扎堆（zh） 晕车（yn） 晕头转向（yn）10.下列句子中标点符号运用不正确的一项是（ ）(2分)A.一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。(利哈乔夫论教养)B.各地各校要分别落实好主体责任，实行“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一策”，统筹制定线上线下教育教学衔接工作方案。C.在过去的一段时间，经济全球化进程遭遇了少有的阻力。世界将走向何方?是更加开放多元，还是更加封闭单一?D.名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物，名人做一点错事，写出来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻。11.下列句子中加点的成
4、语运用正确的一项是（ ）(2分)A.2020年这个庚子年春节，很多店铺都没有开门，街上冷冷清清，万人空巷。B.新冠肺炎疫情是全人类面临的共同挑战，中国在这场没有硝烟的战“疫”中卓尔不群的努力将为全人类最终战胜疫情作出巨大贡献。C.监控画面中，每道工序都清清楚楚、历历在目，这有效地保障了食品的卫生和安全。D.目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失，但的确为百姓生活提供了极大的便利。12.下列各句中，没有语病的一项是( )(2分)A.历史和现实已经并将继续证明，任何人都无权剥夺中国人民追求美好生活的权利，任何力量都不能阻挡中华民族实现伟大梦想的步伐。B.研制出抑制新型冠状
5、病毒的有效疫苗还需要时间，大家一定要做好个人的防护工作。C.我们要及时发现和解决新问题，密切监测经济运行情况，把风险和困难降到最低，掌握经济发展的主动权，争取最好结果。D.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。13.下列关于语法知识和文化文学常识的表述，有误的一项是（ ）(2分)A.“热烈欢迎、书写传奇、东方破晓、悲天悯人”这四个短语的结构类型均不相同。B.“派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。一句中的“在洞口周围”作宾语。C.“既加冠，益慕圣贤之道”，后人常用“加冠”表示年已二十。与之类似，“总角”是指八九岁至十三四岁的少年，“豆蔻
6、”指十三四岁的少女。D.史记是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，史记与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”，与司马光的资治通鉴并称“史学双璧”。14.下列句子的顺序排列正确的一项是( )(2分)然而，喷发温度极高，岩石会被熔化。所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。A. B. C. D.15.语文实践活动(6分)一场疫情改变了人们的生活方式，口鼻戴“礼”、一米见“礼”成为人们交往的基本礼仪。在各行各业恢复活力的同时，人们见面打招呼的
7、礼仪也迎来了新的变化。今年4月，衢州等地召开两会，与会人员一改见面握手的习惯间隔一米相互行起了拱手礼。烟台小学创编拱手礼手势舞，推广拱手礼“拱手礼”是我国传统的见面礼仪。如圈所示，甲骨文上记录的象形“人”字，就是根据见面拱手行礼的人演化而来。(1)小欣和小雅谈论这个话题时出现了以下情境，请你根据语境补充完整。(3分)小欣: _小雅:是的，不一样。见面行拱手礼时，因为古代男子行礼以左为尊，所以男子左手在外，右手在内，而女士则正好相反。还有，如果为丧事行拱手礼，男子则右手在外，左手在内，女土则正好相反。小欣:行拱手礼讲究这么多，实在是太麻烦了。疫情结束，改回握手更方便。小雅:我觉得还是行拱手礼更好
8、。一是因为_;二是因为_。(2)九年级刚复学，小欣就发现有些同学无视口鼻戴“礼”、一米见“礼”的要求，下课时总是取下口罩，三五成群聚在一起，还有人把用过的口罩丢地上。如果你是小欣，你该怎样劝说这些同学?(3分)_三、浅层次阅读理解(共22分)(一)阅读下面名著选段，完成16-17题。(4分)【甲】我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对
9、我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘得赤匪。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱，就像神气活现地仿佛一个大人似的跟在他旁边走的“红小鬼”一样，他的胳膊爱护地搭在那个“红小鬼”的肩上。【乙】那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念，莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者
10、道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念，莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头。倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者
11、道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。16.【甲】文段中的“A”是_(填人名)，从文段中可以看出A的优秀品质是_(2分)17.【乙】文段节选自西游记中的精彩故事:_(填故事名)。文段中唐僧的形象是：_。（2分）(二)阅读下则议论文，完成18-19题。(4分)“云时代”当有“云阅读”白龙打开电子书阅读器，海量图书一键下载；扫一扫二维码，手机自动朗读绘本；戴上增强现实眼镜，书中的古代战场和将士如在眼前5G时代的数字阅读，能助人实现“掌上千秋史，胸中百万兵”。 2019年我国数字阅读产品数量大幅提升，手机阅读、平板电
12、脑阅读等数字化阅读方式日趋普及。身处移动互联时代，已经很少有人认为，只有读纸质书才叫阅读。如果说阅读的意义在于引导我们进入精神世界，感受古今作家的笔端雍容，那么毫无疑问，科技发展拓宽了阅读世界的入口。幼时读诗，不懂什么是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，5G时代可以用声音图像为诗句作注；青年读史，不解为何“上党从来天下脊”，通过3D电子地图，中国古代历史地理得以立体呈现。这些，都应该归功于科技的进步，使我们能够更加真切地感知书中乾坤的博大之美。“云时代”的“云阅读”，将世代沧桑、万千人物装在指掌之间，更有利于涵养当代人含弘光大的精神气象。的确，“云时代”是一个时间碎片化的时代，捧读一本书几乎
13、成了“古典式”的阅读。但从“一卷在手”到“一屏万卷”、从读书到“听书”的改变，“云时代”带来的方便快捷，也让我们随时随地都能享受阅读的乐趣。同时，也只有阅读，才能像黏合剂一样，完成精神世界的“碎片整理”。面对海量信息、繁忙节奏时，在阅读中沉潜往复、滋养心灵、开阔境界，能让人更有底气面对生活中的困难和挫折，更能在纷纭万状中激浊扬清、明辨是非。阅读的丝线，拾掇起日常生活的断章，将我们头脑中的奇思妙想编织成华美的思想画卷。不论是数字阅读还是传统阅读，其中不变的，乃是对精神世界的追求。对中国人来说，典籍中蕴藏着一个民族的文化地图，我们按图索骥，能触摸到前人的精神足印。同一本书，唐人读过，清人读过，我们
14、也读过。就像一样的月光，笼罩过王昌龄诗中的龙城飞将，也陪伴过马致远笔下的天涯旅人。新唐书写李密在访友路上把汉书挂在牛角上，“行且读”；北宋诗人苏舜钦以汉书佐酒，读至妙处，“满饮一大白”知晓了这些，今天我们捧读汉书时，无论是通过纸墨还是电子屏幕，都能在触动心灵的一刻，思接千载，感受到光照过古人思想天空的同一轮明月。对青少年来说，我们仍然要倡导多读纸质书。这不仅是为了保护视力，也不仅是为了养成“用志不分、乃凝于神”的专注力，更是为了培养孩子和纸墨书香的亲近感。中国人有“敬惜字纸”的传统，5G时代的到来，或许拓宽了“字纸”的概念，但对于孩子来说，氤氲于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心
15、指间的触感，共同营造出一方带着暖光的精神角落。中国古人读书，讲究体会气象、意韵、神态、风骨，这些可意会不可言传之物，往往隐藏在书卷和书香中。民族的文化血脉，正是在这一缕书香中得以传承。“云时代”的到来，使阅读以多种方式融入日常生活，令人随时随地都能走进“数字书房”。用好“云书房”，在信息时代拓宽精神世界的入口，我们就能让阅读成为一种生活方式，守护好人文之光。 (选自人民日报，有改动)18.下列对文章相关内容的理解与分析，错误的一项是( )(2分)A.文章大量列举了“云阅读”的好处和弊端，建议人们用好”“云书房”，让阅读成为一种生活方式。B.作者认为，“云时代”的“云阅读”，将世代沧桑、万千人物
16、装在指掌之间，更有利于涵养当代人的精神气象。C.“不论是数字阅读还是传统阅读，其中不变的，乃是对精神世界的追求。”这句话在文中结构上起承上启下的作用。D.作者倡导青少年多读纸质书，既是为了保护视力，养成“用志不分、乃凝于神“的专注力，更是为了培养孩子和纸墨书香的亲近感。19.第段加横线的句子运用了什么论证方法?论述了什么道理?(2分)_ _ (三)阅读下面文言文选段，完成20-24题。(14分)【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也
17、。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(节选自欧阳修醉翁亭记)【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。(节选自欧阳修丰乐亭记)20.解释下列句子中加点词有误的一项是( )(2分)A.林壑尤美(格外) B.名之者谁(取名，命名)C.道其风俗之美(道路)
18、 D. 掇幽芳而荫乔木(遮阴、纳凉)21.下列各组句子加点词语意思和用法相同的一项是( )(2分)A.有亭翼然临于泉上者 既得斯泉于山谷之间B.望之蔚然而深秀者 修之来此C.得之心而寓之酒也 俯而听泉D.山之僧智仙也 而喜与予游也22.用“/划分文中画线句子的节奏。(划两处)(2分)夫 宣 上 恩 德 以 与 民 共 乐 刺 史 之 事 也23.翻译下面的文言语句。(4分)(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。_(2)修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。_24.【甲】段首先写山，其次写_，最后写亭。【乙】段中_和_(用原文语句回答)交代了作者为亭子取名“丰乐亭”的原因。甲段所在文章和乙段都表
19、现出作者_的高尚情怀。(4分)四、深层次阅读赏析(共22分)(一)阅读下面两首唐诗，回答25-27题。(8分)泊秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。台城 刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。25.下面对这两诗的理解与分析，不正确的一项是( )(2分)A.泊秦淮首句写景，先渲染水边夜色的清淡朦胧；次句叙事，点明夜泊地点，引出“酒家”，为下文听歌作铺垫。B.台城首句总写台城，综括六代。“豪华”之前，着一“竞”字，形象揭示六朝帝王争奇斗巧、富丽堂皇的六代皇宫图景。C.台城第三句由上文的实写转入虚写，描写眼前野草丛生，满目疮痍的景
20、象，与当年“万户千门”的豪华景象形成强烈对比。D.两首诗三四句都用了“后庭花”的典故，含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思。26.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?试作分析。(2分)_27.两首诗都揭露了统治者不以国事为怀，因极尽享乐而误国的行径。但表现主题所用的手法却不相同，请作简要分析。(4分)_ (二)阅读下面小说，完成28-31题。(14分)送你一把草卢树盈蛮塔村有一个低保户，扶贫干部过了一拨又一拨，就是没有人能够把他扶起来。这个低保户叫老郭，是一个老光棍。他就是懒，什么也不想干，就靠着低保金过日子。这天，市里来了一个扶贫干部，三十出头，穿着很嘻哈，一副吊
21、儿郎当的样子。他进了老郭的小院，直皱眉头。里面杂乱脏，无处下脚。老郭看到扶贫干部后面跟着一个扛摄像机的人，马上就兴奋起来。以前的扶贫干部来，带着小鸡、小鸭、小鹅、小兔，都想让他勤劳致富。结果这些小动物养大，都进了老郭的嘴巴。这次得目标大点，要头小牛，不用喂养就可以宰杀了吃牛肉。扶贫干部让老郭叫自己“小伍”，并一口气答应了老郭的要求。巡视屋内屋外一番后，小伍对着摄像机夸下海口：一年让老郭脱贫，两年让他进小康，五年让他致富。这些话老郭听了无数遍，心想又是扶贫干部在作秀。几天后，小伍来了。身后没有记者，也没有小牛，他只拿着一把草。老郭有点失望，热情的脸马上变得冷若冰霜。小伍嬉皮笑脸地说：“郭大叔，你
22、要养牛，先种草。如果你种上一亩蒲草，我送你一条发财牛。”看来这次的扶贫干部不简单。老郭哭笑不得地看着这把草，敷衍地点了下头，毕竟舍不得孩子套不到狼啊。第二天，小伍就拉来蒲草苗。老郭本想偷懒，在自家的水田里随便种点蒲草，剩下的蒲草苗卖给别人。可小伍不走，跟着老郭种蒲草，晒得全身发黑。老郭不好意思偷懒，只能硬着头皮干。蒲草苗施足了肥料，在水田里疯长。可小伍到了九月才来，仍然不见小牛，只告诉老郭把草割了晒干，就把小牛送来。遇到这样较真的扶贫干部，老郭没办法，只能硬着头皮收割蒲草。小伍仍没走，陪着他收割蒲草，等到晒干，装进屋子才离开。老郭得意地等小伍送来小牛，他想着喂完蒲草，就宰牛吃肉。结果却只等到了
23、小伍的电话，他着急地让老郭帮他谈了几年的女朋友找一双植物染色、手工编织、花色好看的拖鞋。承诺只要女朋友满意就马上送牛来。老郭生气了，小伍这不是变相地问自己要贿赂吗？可一想到自己一屋子的蒲草等着喂牛，便压住了火。一想到蒲草，老郭突然眼前一亮，年轻的时候，他可是蒲草编织能手。干脆给小伍的女朋友编一双拖鞋，贿赂一下小伍。老郭赶紧挖了些红茜草，捣碎，加入明矾发酵后，得到了红色染料。再把蒲草放下去染红，晾干，就得到了红色蒲草。他花了一天时间，按照商店里最流行的样式，用蒲草编织了一双女式拖鞋。小伍接到老郭的电话，喜滋滋地来了，拿着拖鞋就急匆匆地走了。一个月过去了，小伍才过来，可仍不见牛的踪影。小伍笑嘻嘻地
24、拿出一百元钱和一张禅语窗帘的照片，说拖鞋女朋友非常喜欢，并央求老郭为丈母娘编织照片上植物染色的窗帘，承诺只要丈母娘满意，马上送钱送牛来。这禅语窗帘，样式新颖，有五种颜色，还有花鸟，编起来肯定费心思。可想到既有牛又有钱，老郭只能埋头苦干，足足花了一个多月功夫才完成。小伍把这比照片还古朴耐看的窗帘放进车里，急匆匆的走了。小伍拿走窗帘后，居然一个月没有露面，电话也打不通。老郭想起自己一个月的心血，一气之下跑到镇长办公室举报。镇长说小伍去日本考察了，等他回来一定给老郭一个交待。这天，老郭正呆在家里郁闷，小伍挎着一个大包急匆匆赶来，将一叠钱拍在桌上，喜滋滋地说：“这是禅语窗帘的三千元钱！”说着又递过一张
25、地毯照片，问老郭会不会编织蒲草地毯。老郭冷笑：“你太小瞧我了。我家祖上五代都是编织蒲草的，有独特的植物染色技术，秘不外传的编织手法。不过让我编，得先给订金。”小伍激动地从大包里拿出一万元钱递给老郭：“如果你编织得好，还会有很多订单。”老郭愣住了，半天说不出一句话。“在我参加精准扶贫活动以前，详细地了解过你。你是民间艺人，有工匠精神。我早就结婚了，为了给你的蒲草编织物找销路，才骗你编出样品。我拿着样品跑遍大江南北，还去了日本。你的手工编织很受欢迎，这不还接到了地毯订单呢！”看着老郭惊愕的眼神，小伍继续兴奋地说：“郭大叔，为了不让你的编织技法失传，我还准备给你申请非物质文化遗产，把我们的蒲草编织业
26、发扬光大”老郭的眼眶湿润了。他告诉小伍，他只是一个蒲草编织的匠人，常常被人瞧不起。年轻时，媒婆给他介绍了一个姑娘，条件一般，说话可气人了，说老郭这种穷鬼，就是瞎子都不嫁给他。就这样，老郭自暴自弃，变得懒惰了，手艺也不想做了。小伍握着老郭的手，坚定地说：“郭大叔，不管别人怎么打击，人穷可不能志短啊！我这个小扶贫干部扶智，更要扶志！现在我已经交给你了一把草咱凭手艺吃饭，靠勤劳致富！”看着小伍信任殷切的眼神，老郭狠狠地点点头，大踏步走向那间蒲草屋(选自微型小说选刊2019年第36期，有删改)28.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是( )(2分)A文章对扶贫干部小伍的刻画运用了先抑后扬的写
27、法，写他“穿着很嘻哈，一副吊儿郎当的样子”，写他迟迟说话不算话，是”抑”;后面写他帮助老郭的编织品找销路，以及对老郭的鼓励和帮助，是“扬”。B.文中段写小伍拿到老郭用蒲草编织的拖鞋和地毯后，“急匆匆地走了”。小伍着急走，是担心老郭向他要钱和小牛。C.文中段是插叙，交代了老郭自暴自弃、懒情的原因，使小说情节更完整，故事更严谨，形象更丰满。D.文中的小伍是一个个性突出、头脑灵活、注重实际、不怕困难、敢想敢做的年轻扶贫干部。29.品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。(4分)(1)小伍挎着一个大包急匆匆赶来，将一叠钱拍在桌上，喜滋滋地说:“这是禅语窗帘的三千元钱!”_ (2)老郭愣住了，半天
28、说不出一句话。_30.通读全文，分析第段画横线句子在文中的作用。(从结构和内容两方面分析)(4分)_31.文章题目送你一把草有什么深刻内涵?请作简要分析。(4分)_五、写作展示(共50分)32.从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。题一:网络学习，我收获了_要求:把题目补充完整，然后作文。结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文;或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。题二:读下面材料，按要求写一篇作文。1975年，25岁的夏伯渝
29、第一次攀登珠穆朗玛峰时，一位同行队员因体力透支丢失睡袋。夏伯渝毫不犹豫把睡袋让给了队友。在七千米海拔的雪山上度过一夜后，夏伯渝脱下马靴。原来他的双腿已经逐渐坏死，从此，他不得不靠假肢行走。装上假肢后的夏伯渝没有放弃登山的梦想，他艰难地坚持训练。47岁时，由于长期的高强度锻炼，夏伯渝腿部严重磨损，并患上癌症，可四次化疗没有一次手术能将他击垮;67岁时，他因为患上腿部血栓一度被医生禁止爬山。他靠着顽强的意志力，长期与病魔做斗争，并成功克服了身体上的种种困难，他花了43年的时间来书写生命的奇迹，实现自己的登上珠峰峰顶的梦想。2014年，他登珠峰半路赶上大雪崩，失败撤退；2015年尼泊尔发生8.1级大
30、地震，他失败撤退;2016年第三次准备冲锋时，在最后的94米处遇上暴风雪，顾及向导们的生命，他选择撤回。然而，在登顶珠峰这条路上，夏伯渝未曾回头。2018年5月14日上午，69岁高龄且身患疾病的夏伯渝第5次冲顶，终于登上了“世界之巅”，实现了他永不消逝和褪色的梦想要求:请根据你对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。文体(诗歌除外)自选，题目自拟。不得套作，不得抄袭。2020春季九年级调考语文参考答案及评分标准一、古诗文名句填写（8分，每小题1分）1.秋草独寻人去后 2.星河欲转千帆舞 3.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 4.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 5.杏花疏影里，吹
31、笛到天明6.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依7.会当水击三千里 8.千里不辞行路远（每题内错一字扣0.5分，错两字本题不得分） 二、语文基础和语文实践活动（18分，914题每题各2分，15题6分）9.B （ A. 弱冠gun C.干劲jn 遒劲jng D.包扎z 晕yn头转向）10.D（两个“名人”句是并列关系，第三个逗号改为分号。）11.D （A.万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。B.卓尔不群：卓尔，特出的样子；不群，与众不同。指人的才德超出寻常，与众不同。用错了对象。C.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。不合语境且与“清清楚楚
32、”重复。D.万无一失：指非常有把握，绝对不会出错。符合语境。）12.A （B.把“有效”放到“抑制”前，或者删除“有效”；C.语序不当，“及时发现和解决新问题”与“密切监测经济运行情况”应互换位置。D.在“爱国”前加“是否”。）13.B（应为补语）14.C15.（1）（3分）示例：听说行拱手礼时，男和女左右手叠放的位置不一样？（意近即可）（1分）从讲卫生、注意健康的角度讲，行拱手礼不会发生任何接触，避免了传染，有益于健康；（意近即可）（1分）“拱手礼”代表了中华优秀传统文化，见面行“拱手礼”也是“文化自信”的表现。（意近即可）（1分） （2）（3分）示例：同学，你好！（0.5分）疫情还没有彻底
33、结束，戴口罩是防止疫情传染的一种有效方式。（0.5分）在交往中保持一定的距离既是对别人负责，也是对自己负责。（0.5分）另外，把用过的口罩丢在地上，是不文明的行为。（0.5分）同时，用过的口罩里可能还有藏有病毒。（0.5分）为了大家的安全，请不要这样做了，好吗？（0.5分）（意近即可）三、浅层次阅读理解（共22分，1622题每题2分，23、24题每4分）16.周恩来（1分） 真诚热情，热爱生命，乐观自信，平易近人，有个人魅力（答出两点即可，每点0.5分，共1分）17.（孙悟空）三打白骨精（1分） 慈悲（0.5分）但喜欢听谗言，不辨是非，不讲情面（答出大意即可，0.5分）18.A（文章没有列举“
34、云阅读”的弊端）19.举例论证。（1分）通过列举科技在阅读理解中发挥作用的事例，论证了“科技发展拓宽了阅读世界的入口”“使我们能够更加真切地感知书中乾坤的博大之美”的道理。（答出大意即可，1分）20.C 21.A 22.夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也（划对一处得1分）23.（1）欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，并把它寄托在酒上。（意近即可，2分）（2）我（欧阳修）来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。（意近即可，2分）24.泉（1分） 乐其岁物之丰成（1分） 安此丰年之乐者 （1分） 与民同乐（1分）四、深层次阅读赏析（共22分，25、26、28题每题2分，27、293
35、1题每题4分）25C（应是“由虚写转入实写”。） 26.两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，绘成了一幅朦胧冷寂的水边夜色图，（意近即可，1分）创造出了一种冷清愁寂的氛围，烘托出诗人的心境。（意近即可，1分）27.台城用的是对比手法，将眼前野草丛生、满目疮痍的景色与当年“万户千门”的景象形成强烈对比。（意近即可，2分）泊秦淮用的是曲笔手法，表面批评“商女”，实则讽刺沉溺于声色歌舞中的达官贵人，于婉曲中表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛和无限的感慨。（意近即可，2分）28.B（小伍“急匆匆地走”是赶着出去帮老郭推销手工编织品）29.（1）运用动作描写，生动地写出了小伍为老郭的蒲草编织品找到
36、销路后的高兴、自豪与激动的心情。（意近即可，2分）（2）运用神态描写，写出了老郭的两种惊讶之情：对自己的蒲草编织物能卖出大价钱并接到了订单；（1分）他故意为难小伍，小伍却一直在真心帮助他。（1分）（答出大意即可）30.结构上：点题，照应了前文。（2分）内容上：点明了文章的中心，赞美了扶贫干部小伍在扶贫工作中扶“智”，更扶“志”的决心和行动，塑造了一位年轻扶贫干部的形象，表达了作者的赞美之情。（答出大意即可，2分）31.表面上指扶贫干部小伍送给贫困户老郭一把草帮其脱贫，（1分）实际上是指小伍帮贫困户老郭捡起当年的手艺，找回了人生志向，找到了脱贫致富的方法和动力。（3分）五、写作展示（共50分）作
37、文评分表1项目分数及评分标准一级50-45分二级44-37分三级36-28分四级27-12分五级12分以下内容25分记叙文符合题意，叙事完整，中心明确，感情真挚，思想健康。符合题意，叙事较完整，中心明确，感情真实，思想健康。基本符合题意，叙事不够完整，内容不够充实，中心比较明确。情感不够真挚。与题意有距离，叙事不完整，内容不充实，中心不明确，感情平淡，思想性不强。不符合题意，内容空洞，中心不明确，感情虚假，思想不健康。表达25分记叙文条理清晰，结构完整，过程具体，构思精巧，语言流畅，鲜有语病。条理清楚，结构较完整，语言通顺，构思有特点。条理基本清楚，结构基本完整，语言基本通顺，构思上平铺直叙。
38、条理不够清楚，结构不够完整，语言不够通顺，感情不很真实。条理不清，结构混乱，语句不通，语病多。作文评分表2项目分数及评分标准一级50-45分二级44-37分三级36-28分四级27-12分五级12分以下内容25分议论文论点深刻，论据充足典型，思想健康。论点正确，论据较充足典型，思想健康。论点较正确，论据较充足，思想性较强。论点不够正确，论据不够充足，思想性不强。不符合题意，论点不正确，论据不充足，思想不健康。表达25分议论文论证充分，结构严谨，语言准确生动。论证充分，结构完整，语言准确较生动。论证比较充分，结构基本完整，语言基本通顺。论证不够充分，语言不够通顺，文体不够明确。结构混乱，层次不清
39、，不成篇章，文体不明。作文评分表3项目分数及评分标准一级50-45分二级44-37分三级36-28分四级27-12分五级12分以下内容25分散文取材广泛，表现手法多样，主题明确集中，构思有创意，思想健康。取材较广泛，表现手法不单一，主题明确，构思有特点，思想健康。取材单一，表现手法单一，主题比较明确，内容不够充实，思想性较强。取材单一，表现手法单一，主题不明确，内容不充实。思想性不强。不符合题意，内容空洞，中心不明确，没有掌握散文写作的基本方法。思想不健康。表达25分散文意境深邃，条理清晰，个人生活感受具体，情真意切，语言优美凝练，富有文采。意境较深邃，条理比较清晰，有个人生活感受，抒情性较好
40、，语言比较优美。条理比较清晰，结构基本完整，语言基本通顺，有一定的个人生活感受，语言表现力一般。条理不够清楚，结构不够完整，语言不够通顺，缺少个人生活感受，语言没有表现力。条理不清，结构混乱，语句不通，错漏很多，情感不实。补充说明（一）：若选择题二写作，可以从下面六个方面中选择一个角度来确定写作中心：（1）自强不息，在挫折中坚定理想，在逆境中找到希望，不轻言放弃；（2）从容应对困难、挫折，磨砺坚强的意志，培养坚持不懈的毅力；（3）理想（梦想）能助人成功；（4）珍惜生命，爱护他人，尽己所能帮助别人；（5）机会总是留给有准备的人；（6）不为因帮助他人而失去一些个人利益而后悔。 补充说明（二）：（1
41、）写作主题和命题要求是作文评分的主要标准。（2）建议将37分作为作文评分的入手分。评分时不要求全责备，要充分考虑考场作文的实际情况，允许作文中有瑕疵，对于紧扣主题、完全符合写作要求的作文，要敢于打满分，要确保20的学生作文分数进入一级标准，确保60的学生作文分数进入二级标准；要拉开评分差距，对完全离题、无视写作要求的作文可列入五级评分或直接打0分，对于语文素养表现特差的作文可直接列入四级或五级评分。（3）对于两篇不同的作文要建立不同的评分标准，在评分时要充分考虑各自内容的差别和学生写作的难易区别。对于议论文写作，要充分考虑初中议论文教学的实际，建议降低要求提高评分级次。（4）对下列作文在评分时
42、要酌情加分：所叙内容（情节）符合生活的真实；文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。（5）对下列作文在评分时要酌情扣分：思想消极悲观，主题不昂扬；编造苦难生活经历；情感虚假，无病呻吟；滥用网络语言。（6）几种特殊作文的评分：有严重问题的作文（有严重政治倾向性错误、答卷雷同、前后笔迹不一致）直接列入五级评分或打零分；严重抄袭直接列入四级或五级评分；没有自己的立意和构思，仅对原材料进行简单扩写（或对已有文章进行简单改写），可视为套作，直接列入五级评分。（7）文章缺少标题扣3分；标点运用不准确，不分段落，涂改严重，视情节均扣3分左右；错别字达到3个扣1分（重复不计，最多扣3分）；未完成全篇写作或字数不足者，分两类情况处理：主体已写出只是没有结尾的，按每少50字扣2分处理；主体未写出或字数在300字以下者直接列入四级或五级评分。 补充说明（三）：作文书写规范、工整，作文卷面干净、美观，酌情单独另加2-3分（总分不超过50分）。