1、(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题(每小题5分，共40分)1春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的重要时期，其根本性的变化是()A社会经济的变化B统治方式的变化C社会性质的变化D思想文化的变化解析：本题考查学生的分析理解能力。春秋战国时期新旧制度交替之际，A、B、D只是社会性质变化的具体表现，C是具有决定性意义的变化。答案：C2春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括()A促使井田制瓦解B导致了地主阶级兴起C强化了周王室的统治D引发改革变法的时代风潮解析：铁器的使用和牛耕的推广是生产力发展的表现，生产力的发展必然会引起生产关系和上层建筑的变革，
2、从而出现统治秩序的变更，故强化了周王室的统治是错误的。答案：C3商鞅之所以能在秦国进行变法，实现其政治抱负，关键在于谁的支持()A秦穆公B秦献公C秦孝公D秦惠文王解析：注意商鞅在秦国变法关键在于秦孝公在位时期对其进行的支持。答案：C4据汉书食货志载：“及秦孝公用商君。坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾领国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指()A农耕经济B法家思想C中央集权D轻罪重罚解析：商鞅变法时提倡“重农抑商”，提出农为本，商为末。因此这里的本应是指农业。答案：A5史记商君列传载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这反映的是商鞅的哪一项变法内
3、容()A“为田开阡陌封疆”B重农抑商，奖励耕织C统一度量衡D奖励军功解析：从材料中提取信息“耕织事末利及怠而贫者”可见是“重农抑商，奖励耕织”。答案：B6商鞅变法后，一夫一妇的农户逐渐增多的主要原因是商鞅变法()A允许生产布帛多的人免除徭役B废除“世卿世禄制”C禁止父子兄弟同居一室D建立了严密的户籍制度解析：本题旨在考查学生对商鞅变法措施中禁止父子兄弟同居一室的理解，使一夫一妇的农户逐渐增多。答案：C7从社会发展的角度看，商鞅变法的主要历史作用是()A加强了秦国的专制主义中央集权制B废除秦国旧制度，使封建经济得到发展C秦国成为诸侯国中实力最强大的国家D为秦的统一奠定了基础解析：本题主要是要抓住
4、从社会发展的角度来看商鞅变法的作用。答案：B8下列关于商鞅变法的评述正确的是()以儒家理论为指导思想宗旨是富国强兵是一场较为彻底的地主阶级的改革涉及经济、政治、军事、文化和习俗等各个领域ABCD解析：本题是一道组合型选择题，旨在考查学生正确认识历史事件的能力，由商鞅变法以法家思想为指导思想而排除含的A、B、D三项。答案：C二、非选择题(每小题20分，共60分)9阅读下列材料：材料一齐威王当上霸主以后，燕、赵、韩、魏等国都来朝贡，只有西方的秦国没有来。中原各国叫它“西戎”，把它看做野蛮民族，瞧不起它，很少跟它来往，还不时派兵侵夺它的土地。秦孝公求贤令：“三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，醜莫大焉宾
5、客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之 分土。”材料二商鞅变法规定，“编民为什伍”，五家为一伍，两伍为一什。又规定什、伍之内各家互相纠察，“不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚”。他认为“行刑重其轻者，轻者不至，则重者无从至矣，此谓治之于其治也”。即对轻罪严厉处罚可以杜绝犯重罪。“燔诗书而明法令”认为“诗、书、礼、乐、善、修、仁、廉、辩、慧，国有十者，必至贫弱”。还把“礼乐、诗书、修善孝悌、诚信贞廉、仁义，非兵和羞战”说成了“六虱”，反对根据这六种情况授予官职。奖励耕织。生产粮食布帛多的人可免除徭役，凡从事末业及游手好闲致贫者，全家没入官府，罚为官奴婢。请回答：(1)根据材料一，
6、扼要分析秦孝公变法图强的原因。(8分)(2)依据材料二中的变法内容，简要评价商鞅变法的功过是非。(12分)解析：解题关键是要立足材料分析，从材料中提取有效信息。第(1)问主要从地理位置和国力强弱方面分析。第(2)问不是全面评价，而是依据材料提供的变法内容分析，材料主要涉及法治、思想专制和奖励耕织三个方面，对变法的评价也只是针对这三个方面进行。答案：(1)秦地处西陲，经济落后，国力较弱，遭各国鄙视。为实现富国强兵，秦孝公决定变法。(8分)(2)商鞅变法实行“法治”，加强了中央集权，有利于新的社会秩序的确立，但同时严刑峻法激化了社会矛盾。思想文化专制毁坏了传统文化，专制独裁也对历史的发展产生了消极
7、影响。变法有利于经济发展，实现了富国强兵，但对工商业的抑制不利于商品经济的发展。(12分)10阅读下列材料：材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戳力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。史记商君列传材料二商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强孝公已死，惠王代后人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身
8、危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。”战国策秦策一请回答：(1)商鞅变法的理论基础是什么？根据材料一、二说明变法法令得以推行的原因何在？(8分)(2)根据材料二分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？(12分)解析：本题以商鞅变法的材料为依托设置两个问题。主要考查学生提取有效信息和分析论证问题的能力。解答本题的关键是弄懂材料，结合教材所学知识及题后的设问综合作答。答案：(1)法家思想。秦孝公的支持。(8分)(2)社会秩序安定。国力增强；旧制度被废除，社会各阶层的地位发生了巨大变化。(12分)11阅读下列材料：材料一商鞅在变法
9、中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”(就是按照军功大小授官。二十级爵位中，一级称为公士，十六级为大上造，二十级为彻侯。各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等)。宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。材料二他(梭伦)把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级：凡是年收入超过500麦斗谷物的为第一等级，称富豪级；年收入在500至300麦斗之间的为第二等级，称骑士级；年收入在300至200麦斗之间的为第三等级，称双牛级；不足200麦斗的一律归入第四等级，称日佣级。财产越多，等级越高。第一、二等级能
10、够担任执政官等高级官职，第三等级能担任低级官职，第四等级不能担任官职。请回答：(1)根据材料和所学知识，比较上述两次改革在政治、经济措施上的主要不同点。并分别指出两次改革对本国的经济发展和政治体制产生的不同影响。(12分)(2)两则材料能不能作为判断两场改革性质的依据？说明理由。(8分)解析：本题列举了商鞅变法和梭伦改革的两则材料，对这两次改革进行比较和考查。在结合所学知识进行分析的同时，要注意运用阶级分析的观点。答案：(1)不同点：政治上：梭伦改革包含民主政治；商鞅变法加强专制主义中央集权。经济上：商鞅变法重农抑商；梭伦改革鼓励发展工商业。不同影响：梭伦改革：进一步打击氏族制度残余，促进了工商业的发展，为雅典的民主政治奠定了社会基础。商鞅变法：促进了封建经济的发展，废除了奴隶主贵族特权，有利于君主专制中央集权制度的形成。(12分)(2)能。判断改革性质的依据主要是看改革最终维护哪个阶级的根本利益。(8分).w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u