1、2014-2015学年度第二学期第二次月考命题人：张朝宝第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字,完成13题。幸福的哲学周国平有人会说,幸福这个东西很难说,好像是很主观的感觉,很难有统一的标准。确实是这样,每个人对幸福的理解是不一样的。但是,你若深入地问为什么会不一样,其实还是有标准的。一个人对幸福的理解,从大的方面来说,其实是体现了价值观的,就是你究竟看重什么。古希腊哲学家亚里士多德曾经说过:幸福是我们一切行为的终极目标,我们做所有的事情其实都是手段。一个人想要赚钱赚得多一点,这本身并不是目的,他是为了因此可以过上幸福的生活。有人可能就要反驳了:我不要那么多钱,
2、也可以幸福。比如说我读几本好书,就会感到很幸福。其实对后一种人来说,读书就是他获得幸福的手段。对于什么是幸福,西方哲学史上主要有两种看法、两个派别。一派叫做“快乐主义”,其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。近代以来,英国的一些哲学家,如亚当斯密、约翰穆勒、休谟对此也有所阐发。这一派认为,幸福就是快乐。但什么是快乐?快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。身体健康、灵魂安宁就是快乐,就是幸福。他们还特别强调一点,人要从长远来看快乐,要理智地去寻求快乐。你不能为了追求一时的、眼前的快乐,而给自己埋下一个痛苦的祸根,结果得到的可能是更大的痛苦。另一派叫做“完善主义”。完善主义认为,幸福就是精神上的完善,或者
3、说道德上的完善。他们认为人身上最高贵的部分,是人的灵魂,是人的精神。你要把这部分满足了,那才是真正的幸福。这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等,包括马克思,他们强调的是人的精神满足。这两派有一个共同之处,那就是,都十分强调精神上的满足。如伊壁鸠鲁强调,物质欲望的满足本身不是快乐,物质欲望和生命本身的需要是两码事。生命需要得到满足那是一种快乐,但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。约翰穆勒则强调,幸福就是快乐,但是快乐是有质量和层次的区别的。一个人只有各种快乐都品尝过了,他才知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好。在中国哲学里,我感觉,道家比较接近“快乐主义”,尤其是庄子强
4、调生命本身的快乐,还强调精神自由的快乐,与天地精神相往来的快乐。儒家比较接近“完善主义”,儒家认为人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。也有哲学家认为,幸福是根本不可能的。最典型的就是德国哲学家叔本华。他说人是受欲望支配的,欲望就意味着匮乏,你缺什么往往就对什么有欲望,而匮乏意味着痛苦。所以,欲望没有满足的时候你是痛苦的,但是欲望满足以后,人是不是就快乐了呢?非也。欲望满足以后是无聊。叔本华说,人生就像钟摆一样,在痛苦和无聊之间摇摆,幸福是不可能的。如果我们仅仅从满足身体的、物质的欲望层面来理解的话,幸福确实是不可能的。但是如果我们超越欲望层面来看幸福,这个观点就不成立了。比如你非常爱读
5、书,你渴望去读那些好书,你知道一些好书在等着你读,那个时候你会痛苦吗?你不会。读完了以后你会无聊吗?不会。你感到丰富了自己的精神,你会因此快乐。这就进一步说明,我们谈幸福问题,一定要超越纯粹欲望的层面,要从价值观角度去谈。(摘编自周国平幸福的哲学)1.下列有关“幸福”的表述,不符合原文意思的一项是()A.有人说,幸福好像是很主观的个人感觉。每个人对幸福的理解不尽相同,对幸福的认识也就很难有统一的标准。B.按照古希腊哲学家亚里士多德的观点,幸福是一切行为的终极目标,我们做各种事情其实都是获得幸福的手段。C. 西方“完善主义”认为,幸福就是精神上的完善,人们在满足自身灵魂、精神的需求后才能感受到真
6、正的幸福。D. 亚当斯密、约翰穆勒一派认为幸福是身体无痛苦和灵魂无烦恼,而黑格尔等人乃至马克思的主张则与之相反。2.下列理解,不符合原文意思的一项是()A.近代以来,英国哲学家休谟等人认为,幸福就是快乐,但你若只追求一时的、眼前的快乐,最终你得到的也许是更大的痛苦。B. 叔本华认为人生充满着痛苦和无聊,人受欲望支配,欲望没满足的时候你是痛苦的,而满足以后则无聊,幸福是根本不可能的。C. 伊壁鸠鲁认为,物质欲望的满足不能使人快乐,只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻、更持久、更强烈、更美好。D.在幸福这个问题上之所以众说纷纭,是因为每个人看重的不同。我们若仅从满足身体和物质欲望的层面理解,
7、就不会有幸福感。3.根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.西方“快乐主义”认为,身体健康、灵魂安宁让人们感到很快乐很幸福,人们应该从长远的角度看待快乐,并理智地去寻求快乐和幸福。B.中国哲学强调生命本身的快乐,也强调精神自由的快乐,以庄子为代表的道家思想属于“快乐主义”,庄子认为与天地精神往来快乐无限。C.中国的儒家思想认为人生的理想境界、最高享受就是道德上的完善,这种思想和西方哲学家苏格拉底、康德等人强调的精神满足比较接近。D.人们渴望得到幸福,但是想获得真正的幸福,一定要树立正确的价值观,摆脱纯粹物质欲望的支配,丰富精神的世界,寻求心灵的满足。二.古代诗文阅读（共36分）（一
8、）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。先生姓朱,讳筠,字竹君,顺天大兴人。九岁入都,十三岁通五经,有文名。先生少英异,至性过人,与弟文正公珪,俱擅文名,为钜公契赏。及丁父忧,服阙,不肯出仕,欲为名山大川之游。会文正公入觐,上询及先生,乃不敢引疾,谓弟曰:“汝败我雅兴矣。”先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏说文于安徽以教士。复奏请采录永乐大典逸书,上览奏,异之,乃命开四库全书馆,御制诗以纪其事。又以十三经文字传写讹舛。奏请仿汉熹平、唐开成故事,择儒臣校正,立石太学,奉谕缓办,因著十三经文字同异若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论,始知讲求根柢之学,四海好学能文者,俱慕从先生游。而
9、戴征君震、王观察念孙诸人,深于经术训诂之学,未遇时皆在先生幕府,卒以撰述名于时,盖自先生发之。先生刚肠疾恶。俗流不敢至其门,寒酸有一善,誉之如不容口。其在都。载酒问字者,车辙断衢路;所至之处,从游百数十人。既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。其督学安徽,旌表婺源故士江永、汪绂等,祠其主于乡贤,以助朴学之士。在福建,与弟珪相代,一时传为盛事,而闽士攀辕走送者,数百里不绝。其后文正主持文教,海内名流皆以暗中索拔,多先生所赏契者,故世称据经好古之士为“朱派”云。先生穷年考古,兼好金石文字,谓可证佐经史。为文仿迁、固,尤长于叙事。书法参通六书,有隋以前体格。藏书万卷,坐客常满,谈辨倾倒
10、一世。所至名山川,搜奇揽胜,都人士传诵吟咏,至今不辍。(节选自孙星衍朱先生筠行状)先生为人坦无城府,内友于兄弟,外好交游,称述人善,惟恐不至,即有过辙掩覆之,后进之士,多因以得名。室中自晨至夕,未尝无客,与客饮酒谈笑穷日夜,而博闻强识不衰。时于其闲属文,其文才气奇横,于义理事物情态无不包,所欲言者无不尽。为学使时,遇教官诸生贤者,亲若同辈,劝人为学先识字,语意殷勤,去而人爱思之。所欲著书未就,有诗文集若干卷。(节选自姚鼐朱竹君先生别传)4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)()A. 劝人为学先识字,语意殷勤殷勤:周到B.奏请仿汉熹平、唐开成故事故事:先例C.未遇时皆在先生幕府遇:
11、得志D. 复奏请采录永乐大典逸书逸:散失5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A. 去而人爱思之 临清流而赋诗B.御制诗以纪其事 日削月割，以趋于亡C.四海好学能文者 非蛇鳝之穴无可寄托者D. 乃不敢引疾 臣乃敢上璧6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A. 朱筠致力文教,奖掖后进。他督学地方,尊崇先贤,引领学风;对寒门才俊极口称善,待门下学子亲若同辈。B.朱筠倾心学问,推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行;重视文字训诂之学,对当时学人产生深远影响。C.朱筠兴趣广泛,豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古,喜游名山大川;家中坐客常满,饮酒论学终日不
12、辍。D. 朱筠才智过人,淡泊功名。他年少时即通晓五经,以善写文章著名,深得赏识;志趣超脱,不汲汲于仕途。7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏说文于安徽以教士。译文: （3分） (2)既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。译文: （3分） (3)其文才气奇横,于义理事物情态无不包,所欲言者无不尽。译文: （4分） （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面的清诗,完成8-9题。秋暮吟望 赵执信小阁高栖老一枝【注】,闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。【注】“一枝
13、”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林,不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。8.简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。(4分)答:_ _9.本诗表现了诗人怎样的心境?结合全诗简要分析。(7分)答:_ _（三）名篇名句默写（6分，每空1分）10.补写下列诗句中的空缺部分。（1）在赤壁赋中,苏轼用“ , ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。(2)李白蜀道难中“ , ”两句写山势高险,即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。（3）屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“ , ”。乙 选考题请考生在第、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得
14、选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（共25分）11.阅读下文，完成(1)(4)小题。数学家的爱情 李伶伶数学家是朋友送他的绰号,因为他对数字特别敏感,数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。一次,他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭,结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.80元,如果服务员报出准确的数值,他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说,不对吧。服务员说,账单上这么写的。说着把手写的账单递给他。他看账单上真写着80元,就说,你们算错账了,不是80元,是79.80元。服务员说,我们这里都是按四舍五入收费的。他
15、说,你们怎么收费我不管,但是你们这账确实算错了。服务员说,差两角钱还算差呀?数学家说,怎么不算差?79.80元和80元能画等号吗?服务员说他小气,数学家就跟她吵了起来。女友很尴尬,劝了半天劝不住他,索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架,以后她可过不了。数学家很苦恼。朋友劝他别上火,说总能遇到理解他的人。后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计,也喜欢计算,也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起,数学家很开心。数学家想跟她结婚,却因为一件小事又黄了。那天是情人节,数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动,就进去了。要
16、了两杯咖啡,又要了五样小点心。吃完去结账,看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来,女老板临时顶替。她不太会算账,借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她,越催她越着急,越着急越算不好。数学家见状走过去说,你要是信得过我们,我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友,觉得他们不像坏人,就同意了。于是,数学家帮女老板算账,女友帮核实,女老板在旁边收钱。不一会儿,结账的队伍就消失了,剩下最后一位客人。就是这最后一个人的账,让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元,女友说是188元。让客人自己算,结果跟数学家一样。最后让女老板算,女老板算完后,看看数学家又看看他女友,说,这位先生
17、算得对。数学家女友说,你说谎!女老板说,我为什么要说谎?我们三个算的结果都一样,说明你确实算错了。数学家女友说,我没错,不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴,说,你这人怎么这样?算错了还不承认。女老板说,您别生气,我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱,女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已,她看看女老板,又看看数学家,一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说,除非你承认自己算错了,否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理,就没再找她。女老板很感激数学家那天帮她算账,他再去喝咖啡时,说啥也不要钱。一来二去,两个人成了朋友,后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人,
18、厌倦了职场的尔虞我诈,辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账,女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节,他们结婚了。结婚那天,咖啡厅全部商品打八折。服务员问:开心果也打折吗?女老板说,当然不打,开心怎么能打折呢?数学家觉得这话耳熟,就问,开心果不打折,那去年怎么打了?女老板看着数学家笑了,说,去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果,你算账时一并打了折,所以那天的账,你当时的女友算的是对的。数学家很意外,说,那你为什么说她算错了?女老板说,傻瓜,因为我看上你了呗!数学家很生气,说,你怎么能这样!数学家不能原谅女老板,执意跟她离了婚。女老板不理解,数学家为什么这么对她。(选自小说选
19、刊,有改动)（1）下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()A. 小说题目匠心独运,既是对内容的准确浓缩,又包含明显的调侃意味。B. 小说通过人物的肖像、言行、心理及环境描写,刻画了社会众生相。C. 小说第四自然段看似闲笔,其实承上启下,引导故事情节自然发展,引发阅读兴趣。D. 数学家和女会计都乐于助人,因爱好相同而相恋,最终分手根本上是性格使然。E.小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节,启发读者思考爱情的真正涵义。（2）小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”,试就此对人物心理加以分析。(6分)答: （3）小说最后才交代一年前数学家算错了账,这样处理有何作用?
20、结合作品加以分析。(6分)答: （4）数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情?请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示?(8分)答: 四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下文，完成（1）（4）小题。爱国科学家邓叔群经过清华学堂八年苦读,邓叔群于1923年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业,只有他不听别人劝告,为了解救贫困的中国农民,一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间,目睹同胞受到种族歧视,这激发了他为国争光的民族自尊心,决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A,而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博
21、士论文接近完成时,国内岭南大学急需一位植物病理学教授,导师惠凑推荐了他,但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为,学到先进知识报效祖国,正是自己求学的真正目的,于是当即回国。在回国后的十年中,为搜集我国第一手真菌资料,他手提竹篮,攀山入林,一样一样地采集,逐一鉴定,定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种,分隶于数百个属,其中首次发现的新属5个,新种121个,为世界真菌资源宝库增添了新标本,在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章,向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中,他是唯一的东方人。抗战开始不
22、久,为了使自己的研究与国计民生关系更为直接,邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带,勘察森林资源状况。他们冒风雨,顶烈日,忍饥寒,摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况,绘制了中国的早期林型图,并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告,为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等,至今仍有参考价值。后来,邓叔群拒绝就任农林部副部长,而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下,举家奔赴甘肃,开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗,成功创办了洮河林场及三个分场,建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度,创建了以科学的方
23、法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为,水利和林、牧之间具有密切关系,要根治黄河水患,就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害,他提出了森林生态平衡理论。1948年,邓叔群当选为中央研究院院士。随后,中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开,还动员其他同事共同抵制。他对家人说:“别忘了自己是中国人,要为民族富强而奋斗终生,我绝不跟腐败的国民党去台湾,也不去美国。”其实在他内心深处,对共产党抱有希望和向往,愿与民族同甘苦,共命运。后来,他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托,特地到上海动员他去东北筹建农学院,他欣然接受邀请,并在半年时间内,带病编写出一整套
24、林科大学的教材纲要。作为沈阳农学院创建总指挥,他辛勤工作,调度有方,快速、高效地完成了建校任务。邓叔群生活俭朴,不图物质享受。新中国成立后,他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家,还三次主动提出减薪。抗美援期时,他将自己的积蓄捐作军用。1960年,他受林业部委托,举办森林病理学培训班,为各省培训出数十名专业技术骨干。培训结束后,他谢绝巨额酬金,只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择,都从人民和祖国的需要出发,他以自己的实际行动,践行着科学报国的理想。(摘编自中国真菌学先驱邓叔群院士)【相关链接】邓叔群(19021970),中国真菌学家。福建福州人。曾任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教
25、授,中央研究院研究员。新中国成立后,任沈阳农学院和东北农学院副院长、中科院微生物研究所副所长、中科院学部委员(院士)。主要著作有中国的高等真菌中国的真菌等。(摘自辞海第六版)我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动,晓我勤俭,并以民族英雄岳飞、戚继光、林则徐等人的事迹勉励我;教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落,这一切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生。(摘自中国科学院院士自述邓叔群)（1）下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()A. 邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本,填补了世界真菌研究领域的空白,他本人也因为在真菌学领域的卓越贡献而得到世界同行认可。B. 抗战时期,邓叔群与
26、助手开展森林勘察,其研究成果不仅支持了当时的大后方建设,其中不少内容至今仍有参考价值。C. 因为种族歧视使邓叔群深受伤害,激发了他的民族自尊心,他决心用最短的时间学到最精湛的科学知识,为国争光。D. 考虑到岭南大学开学在即,急需一位植物病理学教授,邓叔群听从导师的建议当即回国,全然不顾自己即将得到的博士学位。E.邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生态平衡理论,使得黄河上游的水土得以保持,并减轻了下游的水患灾害。（2）邓叔群不愿意去台湾,也不去美国,而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做,既有现实因素,又有思想基础。请结合材料具体分析。(6分)答: （3）在国家需要时,邓叔群是如何主
27、动牺牲个人利益、为国分忧的?请结合材料简要分析。(6分)答: （4）作为一位爱国科学家,邓叔群有哪些突出表现?请结合材料谈谈你的理解。(8分)答: 第卷 表达题五、语言文字运用题（共20分）13. 在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分) () 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的 。某些树木当植当伐;某些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞, :所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而的点睛之笔。A. 用心 别树一帜 浑成B. 匠心 别有洞天 浑成C. 匠心 别树一帜 饱满D. 用心 别有洞天 饱满14. 下列各句中，
28、没有语病的一句是（3分）()A.这次招聘,一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位,有较丰富的管理经验。B. 熟悉他的人都知道,生活中的他不像在银幕上那样,是个性格开朗外向、不拘小节的人。C. 我父亲是建筑学家,许多人以为我母亲后来进入建筑领域,是受我父亲影响,其实不是这样的。D.近年来,随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨,引起了有关部门的高度重视。15. 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。 我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。箕顶宽敞平坦,烟树
29、素淡,悄寂无声。而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。如此空旷,让人略感凄凉。A.B.C.D.16. 仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。（5分）示例:就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句： , , 。17. 右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察,对画面进行准确、生动的描写。要求:使用比喻或比拟的修辞手法,不超过80字。(6分)答: 六、作文（60分）18阅读下面的材
30、料，根据要求作文。（60分）有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁,而另一些人想到的却是栈道桥梁。上面的材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。高二下学期第二次月考语文答案一、现代文阅读题（共9分）1. 选D。【解析】本题考查筛选信息、归纳要点、概括中心的能力。“而黑格尔等人乃至马克思的主张则与之相反”说法与原文不符。第四段开头有:“这两派有一个共同之处,那就是,都十分强调精神上的满足。”2.选C。【解析】本题考查筛选信息、归纳要点、概括中心
31、的能力。第四段中有“伊壁鸠鲁强调,物质欲望的满足本身不是快乐,物质欲望和生命本身的需要是两码事。生命需要得到满足那是一种快乐”,“约翰穆勒则强调,幸福就是快乐,但是快乐是有质量和层次的区别的。一个人只有各种快乐都品尝过了,他才知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好”。B项将两人的说法混为一谈了。3. 选B。【解析】本题考查筛选信息、归纳要点、概括中心的能力。依据文中第五段“道家比较接近快乐主义”,B项中“道家思想属于快乐主义”的表述欠妥。二、古诗文阅读题（共36分）4选A。【解析】本题考查学生对于文言实词的理解,重点考查实词推断能力。A.殷勤:恳切叮咛。5选D。【解析】本题考查对于文言虚
32、词的理解,重点考查在具体语境中辨别和区分虚词的用法和词意。D.解释均为:才; A.解释分别为:可是/表示修饰；B.解释分别为:来/以至于;C.解释分别为:的人/的原因。【规律总结】先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较:每组中利用给出的学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。6. 选A。【解析】本题考查对于文章内容的理解与把握能力。A.“他督学地方”“对寒门才俊极口称善,待门下学子亲若同辈”于文无据。7答案: （1）先生认为经学的根本在于文字词句的解释,在安徽刊印发
33、布许氏的说文解字。【评分标准】重点词语:本(以为基础),刊布(印刷发行),每个词语1分,句子通顺1分。答案:（2）朱筠已经资格深厚名声显著了,就极力说翰林应把读书和树立品行当作职责,不能趋炎附势,去拜谒地位重要的人。答案:（3）他的文章才能和气势奇特纵横奔放,对于经义道理事物的情感态度没有不包含的,想说的内容没有不说彻底的。【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译要根据上下文意,直译为主,意译为辅,字字落实,注意重点实词、虚词,注意文言句式、通假字的用法等。【规律方法】文言文翻译的基本原则(1)三字要领:“信”“达”“雅”。信:要求译文准确表达原文的意思,不歪曲、不遗漏、不随意增减意思
34、。达:要求译文明白通顺,符合现代汉语的表达习惯。雅:文言语句的翻译要富有文采,要译出原作的意蕴美质。(2)一句要求:直译为主,字字落实;意译为辅,文从字顺。从高考的特点出发,文言文翻译以直译为主,意译为辅:直译,就是将原文中的字句落实到译文中,尤其在关键词句的理解表达上要求与原文保持一致;难以直译或直译后无法表达原文意蕴的地方才酌情采用意译作为辅助手段。8.答案:“常”强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常着落日之色;“偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性,为情造景,凸显诗人心绪与情感。【解析】本题考查对词语的鉴赏能力。首先要发挥想象,思考颔联这两句
35、话的意思,“常”表示经常是这样子,实际说的是山色常常就像夕阳的颜色一样,让人有一种落寞的感受;“偏”则运用拟人的手法,新月好像有意为之,不免让人有一种清冷的感受。【评分标准】答出“强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常着落日之色”给1分,答出“突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之”给1分,答出“改变景物的客观性,为情造景,凸显诗人心绪与情感”给2分。若泛泛答“经常、偏偏”则不得分。9.答案:诗人看似旷达、闲淡,实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”,诗人的心境看似旷达、闲淡;中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调,透露出内心深处的忧伤与落寞;尾联烛光下饮酒的情景,流露出终老山林
36、的惆怅。【解析】本题考查对诗词感情的鉴赏能力。鉴赏感情,要由表及里,深入到本质。本诗的感情看似旷达,实则别有深意,这一点必须要勘破。“老”“悲”“霜风”“菊无姿”等词是几个含有诗人主观情感的词语,其意境萧瑟、清冷,表达了诗人的悲苦、忧伤、寂寞之情。【评分标准】答出实际情感给3分,首联、中间两联、尾联的分析各2分。10.名篇名句默写答案:(1)舳舻千里旌旗蔽空(2)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(3)长太息以掩涕兮哀民生之多艰【解析】关键字、易错字为 “舳舻”“旌”“蔽” “猿猱”“长”“掩涕”。【评分标准】每空1分,多字、漏字、错字不得分。三、文学类文本阅读（共25分）11（1）选CD。【解题
37、指南】本题涵盖面广,涉及内容、手法、语言等方面。需要我们全面分析选项,落实相关文段、放眼全文脉络、慎重确定答案。【解析】本题考查对文学作品的理解分析能力。A项,“明显的调侃意味”欠妥,从文中看不出来有调侃的意味,文章开头“可是数学天才的爱情之路却一直不顺”一句总领了下文对数学家的爱情故事客观平淡的叙述。B项,“刻画了社会众生相”欠妥。文章重点刻画的是数学家这一人物形象,其他人物的出现是情节的需要,同时和数学家的纠葛也只是起到了帮助凸显数学家性格的作用。E项,“启发读者思考爱情的真正涵义”欠妥,文章的主题不在探讨爱情的真谛,而是通过叙写数学家的爱情故事,塑造了一个性格偏执情商不高的数学家形象,从
38、而揭示了在人际交往中情商很重要这一主题。（2）答案:女老板的两次“看看”,表明她已经知道数学家算错,但对是否说明真相有些犹豫,最终选择了偏向数学家,透露了对他的好感。数学家女友的两次“看看”,表明了她的不解和气愤,她觉得这两个人不可理喻,于是怒而离开。【解题指南】小说中细节描写的作用:充实情节、刻画性格、绘制场景、烘托气氛、勾勒环境。【解析】这两次“看看”对故事情节的发展起到了很大的推动作用。我们可以结合上下文内容,结合语境来分析二者的心理。结合下文第段的情节内容“结婚那天最后那位客人买了一碟开心果,你算账时一并打了折,所以那天的账,你当时的女友算的是对的。女老板说,傻瓜,因为我看上你了呗!”
39、可以看出,女老板发出“看看”这一动作,意在遮掩自己内心的矛盾,最终在看过之后,做出了偏向数学家的决定,“看看”这一细节描写表明了女老板犹豫且对数学家有好感的心理。数学家女友的“看看”是一种愤怒和困惑的情感的表达。【评分标准】每个要点3分。要点要答出女老板的犹豫心理和对数学家的好感,要点要答出数学家女友的愤怒和不解。（3）答案:使故事情节平中见奇,形成高潮;使女老板和数学家的形象更加丰满;进一步揭示人际交往中情商重要性的主题;增添作品的情趣,让人回味。【解题指南】小说中某具体情节的作用,一般如下:(1)在内容上,刻画人物性格,展现主旨(揭示小说主题);(2)在形式上(主要指情节本身的作用):推动
40、情节发展,丰富故事情节;设置悬念,引人注意(引起读者关注),使读者产生急切的期待心理,在情节的发展上宕开一笔,使情节曲折起伏有波澜,耐人寻味,造成情节发展的变幻莫测,使情节发展波澜顿生。【解析】本题考查对写作意图的分析能力。如此构思,颇得欧亨利似的结尾之趣,结尾出人意料,平地起波澜,增添了小说的趣味性,引人深思,让人回味;在塑造人物形象方面也有重要作用,数学家的离婚选择,更突显了正直、坚守原则又有些偏执的个性,女老板的心迹坦露,展示了她颇富心计的一面;如此结局,突显出数学家因性格偏执,不知变通而付出的代价之大。【评分标准】每个要点2分,答出3个要点即可得满分。要点要突出情节的波澜作用,要点要答
41、出和人物形象塑造的关系;要点要答出和主题的关系。（4）答案:赢得爱情的原因:精于数学计算,为人耿直,乐于助人。失去爱情的原因:性格偏执,与人交往中缺少理解和沟通。启示:处理问题要坚特原则与变通并重,与人相处要善于理解和沟通;原则就是原则,这是底线,任何时候都不能放弃。【解题指南】可从不同角度分析归纳小说的主题:从小说的情节和人物形象入手;联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物的思想性格中所打上的时代烙印,把握人物身上所折射出的时代特征;从小说精巧的构思中把握作品的主题。分析要恰如其分,符合实际情况,不能随意拔高或主观臆断。【解析】本题考查对小说主题的分析探究能力。可从对小说情节和人物形象
42、的塑造入手去分析。赢得爱情的原因,可从第二个会计女友和女老板身上分别看出。和会计女友的爱情是因为两人都喜欢计算,和女老板的爱情源于帮助不善计算的她结账,从而对精于计算的数学家的计算能力满怀崇拜。失去爱情的原因,可从第一个女友和会计女友身上分别看出。第一个女友将他较真的个性归结为小气,会计女友的离开是因为数学家固执己见,坚持原则和缺乏沟通。从数学家身上所得启示,可从现实生活中如何与人相处入手,要辩证地分析这个形象性格之优劣。数学家虽然是个正直、爱帮助别人、坚守原则的好人,但其不知变通的偏执也注定了其爱情之路的坎坷。我们在生活中要对其个性引以为鉴,扬长避短。【评分标准】拟出答题要点,言之成理即可。
43、第一问,共两个要点,每个要点2分。要点要揭示出数学家的个性之长,要点要揭示出数学家的个性之不足。第二问,要辩证地阐述所得启示。在数学家身上,既有值得我们学习的优点,也有需要我们避开的缺陷,要学会扬长避短。要联系现实去概括分析。四、实用类文本阅读（共25分）12. （1）选AB。【解析】本题考查对文本内容的理解和把握。C项原文为“目睹同胞受到种族歧视,这激发了他为国争光的民族自尊心”,并未体现邓叔群“深受伤害”。 D项导师并未让邓叔群立即回国,而是让他完成博士论文后回国。E项只是以“保持黄河上游水土,减轻下游灾害”为目的,并未形成结果。（2）答案:现实因素:国民党政府统治的现实使他深感失望;东北
44、解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。思想基础:从小受外祖母影响,以历史上的民族英雄为榜样;不忘自己是中国人,愿为中华民族富强奋斗终生。【解析】本题考查对文章信息的筛选与整合能力。作答时要全面,既要有概括性,又要具体化进行阐释。现实因素主要是时代的大背景,可从国民党政府和解放区两个角度分析,思想基础主要是主人公的经历(相关链接)和精神追求(第五段对家人说的话),这些结合文本都不难分析出来。【评分标准】每方面3分,大意对即可。（3）答案:因为岭南大学的需要,中断学业,提前回国效力;把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家,并主动提出减薪;带病编写教材纲要,为筹建沈阳农学院辛勤工作。【解析】本题考查对文章
45、信息的筛选能力。在全面阅读文段的基础上,筛选并整合文中信息,最好按照时间线索条理清楚地组织答案。问题指向非常明确,分别是原文第一段中断学业、原文最后一段捐献洋房和积蓄、带病辛勤工作的事迹。【评分标准】每一点2分,大意对即可。（4）答案:为中国建立了自己的真菌学,在世界学术领域争得一席之地;为改变中国农业的落后面貌,选学农林专业;为国计民生需要,及时调整自己的研究方向;为新中国农林业的发展,努力培养专业人才。【解析】本题考查对文章的分析概括能力。紧扣题目中的核心词语“爱国科学家”条理清楚、全面准确地组织答案。主要分析人物的成就和贡献即可,邓叔群在真菌学(原文第二段)、农林(原文第三、四段)、人才
46、培养(最后一段)等方面为国家做出了突出贡献。【评分标准】每点2分,答满四点即得满分。五、语言文字运用题（共20分）13选B。【解析】本题考查准确应用词语的能力,重点考查近义词语和成语。“用心”指集中注意力,多用心力;“匠心”指巧妙的心思。“别树一帜”比喻另创一家或另创局面;“别有洞天”指洞中另有一个天地,形容风景奇特,引人入胜。“浑成”指天然形成;饱满是指丰满、充足。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼,第一空应选填“匠心”一词,突出“巧”字,排除A、D两项。“点睛之笔”不能用“饱满”一词来修饰,因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处,不是描绘,据此排除C项。1
47、4选C。【解析】本题考查辨析语病的能力。重点考查搭配不当、成分残缺、语意不明类病句。A项,“担任”与“岗位”不搭配,可把“岗位”改成“职务”; B项,表意不明,“个性开朗外向、不拘小节的人”是指现实中的他,还是指银幕上的他,不明确;D项,滥用介词导致主语残缺,可删掉“随着”或者在“引起了”前面加上“这种现象”。15选D。【解析】本题考查语言的连贯,要求结合语境对相应语句进行排序,语句排序遵循一个逻辑原则,即“先言其物而后可言也”,要注意句子的先后顺序。A项不符合逻辑,还没有到达箕顶,不可能有对箕顶的描述;B项句开头“如此空旷”前文应该有所描述,从句子内容看,应该为句;C项句最后说到达箕顶,紧接
48、着应是对箕顶的描述,可知后面应是句,句提到遗址,与后面语境吻合,应放在最后;D项句中首次提到“箕顶”,那么才有后文对“箕顶”的描述,所以应在后;空格后的“我在那个遗址上发掘了”句中提到的“遗址”,显然是在告知其前应是;而明显是从上往下看的景象,所以应在“箕顶”之后,即之后。16答案(示例):就像盖房子打基础一样如果基础没有夯实打牢上面的房子就不会稳固事业的基础从一开始就要打好【解析】本题考查句式仿写能力和正确运用修辞的能力。示例运用了比喻的修辞手法,仿照例句的句式格式,写一句有哲理的句子。【评分标准】结构基本相同2分,比喻合理,有哲理性3分。17答案(示例):一片翠绿闪耀的树木前,一个金发男孩
49、,脑袋微扬,嘴角溢满微笑,鼻尖轻触着被自己双手托起的一只小兔。在男孩的手中,小兔如同一个可爱的娃娃,是那么安静、幸福。【解析】本题考查图文转换和正确使用修辞手法的能力。首先注意题干中的关键词“描写”,这限制了答案的表达方式。这就要求答案不是简单地介绍说明画面的构成,而是要通过联想、想象对画面进行准确、生动的描述。具体描写时,要把重点放在小孩的表情和动作上。体现的主旨应是人与动物的和谐,体现出一种阳光般的温暖。另外,要特别注意修辞手法和字数的要求。【评分标准】画面描述4分(男孩的动作、神情,小兔子,画面背景各1分),修辞2分。对画面以介绍说明为主,“描写”不明显,扣2分。超字数扣1分。六、写作（
50、60分）18评分标准以2014年全国高考卷为准。【写作提示】这是一道材料作文题。在题目表述上,文字量少,表达简洁,每一个字都有很深的意蕴,有很强的思维延展空间,可写的角度不单一,思维层次很丰富。在审题时,要紧紧抓住“空谷”“悬崖峭壁”“栈道桥梁”几个词,进行寓意化理解,同时,联系自身或现实,适当延伸、挖掘,既准确扣题,又写出独特感受和独到见解。材料中的“空谷”是审题思维的起点,字面含义指空旷幽深的山谷,比喻义常指人生的绝境。当然,也可以从王安石的“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远”将其理解为“人生至美的风景”。如何看待“空谷”?可从“悬崖峭壁”角度谈,将其看成人生的困境,既可肯定其直面现实
51、,对人生的理性认知;亦可写人生态度较为悲观。也可从“栈道桥梁”角度谈,将其看成是面对困境时,如何借助“栈道桥梁”渡过难关,肯定其乐观的人生态度,肯定其因不同的视角,超越现实生活,在人生绝境处,寻找生命的至真、至善、至美。也可从材料整体出发,“有些人”的列举提示了可谈不同人的立场、态度、认知、审美,引发的对“空谷”意蕴的体验和感受的差异,亦可深度挖掘这种感受不同形成的历史、现实原因。参考题目:“见谷架桥”“直面挫折”“绝处有生”等。附：参考译文先生姓朱,名筠,字竹君,是顺天府大兴人。九岁时到都城学习,十三岁通晓五经,以善写文章著名。先生年轻的时候英俊奇异,秉性超过一般人,他与弟弟文正公朱珪,都因
52、为善写文章著名,被钜公大加欣赏。等到父亲去世,回家奔丧,服丧期满不肯做官,想着到名山大川游览。适逢他的弟弟去觐见皇帝,皇上询问先生的情况,才不敢故意称病,对他的弟弟说:“你败了我的雅兴呀。”先生认为经学的根本在于文字词句的解释,在安徽刊印发布许氏的说文解字。又上奏朝廷收集散失在民间的永乐大典,皇上看了奏章后,认为他的观点很奇特,就任命他开设四库全书馆,皇上亲自写了一首诗来记录这件事。又因为十三经的文字在传抄的过程中错误较多,朱筠上奏请求皇上仿照汉朝的熹平、唐开成的先例,选择文臣校正十三经,并把校正的文字刻在石碑上立在太学里,皇上下令以后才办理,于是朱筠就写了十三经文字同异若干卷藏在了家里。在这
53、个时候皖、闽等地的儒生听说他写了绪言余论,才知道学习者应该讲究根基的学问,因此各地爱好学问的人都很仰慕先生并想跟他游学。而征君戴震、观察史王念孙等人,都在经术训诂等方面有很深的造诣,他们没有得志前都在先生幕府,最终因为编书在当时有了名气,大概都因为先生的启发吧。先生性格刚正不阿、疾恶如仇。低俗之人不敢到他家去,贫穷却有一面擅长的人,先生便赞不绝口。先生住在都城,带着酒向先生询问字的人,路上络绎不绝;所到之处,跟着他游学的总有百十人左右。朱筠已经资格深厚名声显著了,就极力说翰林应把读书和树立品行当作职责,不能趋炎附势,去拜谒地位重要的人。他在督学安徽时,表彰婺源之前的文人江永、汪绂等,让他们主持
54、乡贤祠,用来帮助那些勤于学习的人。在福建,他与弟弟朱珪相互交替为官,一时传为美谈,并且福建的学子拉着车辕跑着相送的人,几百里都不断绝。其后文正主持文教,海内名流都在暗中被提拔,大多是先生欣赏的人,所以世人称据经好古之人为“朱派”。先生常年考古,兼好金石文字,大家都称颂他能佐证经史。做文章仿造司马迁、班固,尤其擅长叙事。书法上精通六书,有隋以前的字体风格。他的家里藏书万卷,坐客常满,谈话辩论倾倒一世。所到过的名山大川,都搜看奇观游览胜景,都城的文人传诵吟咏,到今天都没有间断。先生为人坦荡,胸无城府,在家里对兄弟友爱,在外面喜好交游,称赞别人的好处,唯恐说的不够,即使别人有了过错他也加以隐瞒,有些后进的文人,大多因此有了好名声。他的家里从早到晚,不曾断过客人,与客人饮酒谈笑日夜不断,而先生博闻强识的能力不曾衰退。有时在他闲暇的时候写点文章,他的文章才能和气势奇特纵横奔放,对于经义道理事物的情感态度没有不包含的,想说的内容没有不说彻底的。他做学使的时候,遇到官学中那些贤良的人向他请教,他像同辈一样亲近,劝人做学问先要识字,语意十分恳切,离开后别人喜欢回想他说的话。他想写的书最终没有完成,留下诗文集若干卷。