1、简单组合图形的面积教学目标：1学生结合具体情境认识环形的特征，掌握环形面积的计算方法，能正确计算简单的有关圆的组合图形的面积。2通过自主探究与小组合作，培养学生独立思考、合作创新的意识和灵活运用知识解决问题的能力。3学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。教学重点：掌握环形面积的计算方法，能正确计算简单的有关圆的组合图形的面积。教学难点：学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。课前准备：课件。教学过程：一、复习二、教学例111、课件出示例题，全班交流：这个组合图形由几个圆组合而成？小组交流：怎样求这个圆环的面积？指名说出解答思路。学生在书上完成计
2、算。全班交流。指名说出解题步骤，教师板书：外圆面积：3.1410314（平方厘米）内圆面积：3.146113.04（平方厘米）环形铁片的面积：314113.04200.96（平方厘米）有没有更简洁的写法或算法？你是怎么想的？a.运用乘法分配率，简写成：3.14（106）200.96（平方厘米）b.公式也可用乘法分配率：S环形Rr或S环形（Rr）2、学习“试一试”。课件出示“试一试”的组合图形，全班交流：这个组合图形由哪些平面图形组合而成？求这个组合图形的面积，其实就是求哪两个平面图形面积的和？学生独立计算。展示、交流。三、巩固拓展1完成“练一练”。学生独立计算后和同桌交流自己的解题思路。全班展示、交流：左边的阴影是哪两个基本图形组合而成？求这个阴影的面积是求这两个基本图形的面积和还是面积差？右边的图形呢？2完成练习十五第8题。3完成练习十五第9题四、反思总结提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
