1、分数乘法（三）课题分数乘法（三）（1）学校设计者内容分数乘法（三）教材第29页练一练第1、2、3题教学目标1、经历运用面积模型探索分数乘分数计算方法的过程，理解分数乘分数的意义。2、掌握分数乘分数的计算方法，能正确地计算分数乘分数的乘法运算。3、会解决有关的实际问题，体会分数乘分数的乘法在生活中的应用。教学重难点重点：掌握分数乘分数的计算方法，能正确地计算。难点：能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题。教学准备多媒体课件卡纸纸条课时1教学过程一、情境导入师：同学们接触过很多的国学经典作品，它们里面不但有叫我们做人做事的道理，而且数学知识也蕴含其中。今天我给大家讲一段。我国古代著名哲学著作庄子
2、中有一段话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”这句话是什么意思呢？教师说明：一尺长的木棍，每天截一半，永远也截不完。师：庄子的这句话对不对呢？我们来验证一下。二、自主探究1、操作探究。教师和学生都拿出准备好的纸条，按照课本上的样子来操作验证庄子的话。根据对折，对折，再对折，得出：1= 师：照这样的方式截下去，永远也截不完。2、探索分数乘分数的计算方法。=？拿出一张长方形的纸按照书上的方法折，涂色。就是求的是多少。通过对折把这张纸平均分成了16份，取了其中的3份，即=。3、自主利用纸条操作和计算，探索分数乘分数的方法。课件出示教材第28页的“折一折，算一算，说一说。”通过折一折，算一算，小组交流一下自己的想法。师：分数乘分数应该怎样计算？学生回答，教师总结。两个分数相乘，分子和分子相乘，分母和分母相乘，能约分的要约分。三、作业。 教材第29页1、2、3题。四、总结。 分数乘分数怎样计算？板书设计分数乘法（三）（1）1= =两个分数相乘，分子和分子相乘，分母和分母相乘，能约分的要约分。教学反思
