1、山东省济宁市实验中学2020-2021学年高二语文上学期10月月考试题（含解析）一、现代文阅读(一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：西医的科学性和普效性已被公认，中医药的伟大历史作用和重要现实意义不容否认，两者各具优势。但长期以来，医疗领域普遍重西医轻中医，中医地位不断下降，发展遇到困境。一是中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱。据统计，全国中医医生1 949年27.6万人，到2002年还是27万余人，53年没有增长；同期西医医生分别为8.7万和157万人，增长17倍；中西医医生比例由3.2：1变为1：5.8。现全国共有医务工作人员520万人，中医药工作人员约50
2、万人，不足1/10。二是中医教育日益衰退。语言上，古汉语训练缺乏，许多学生基本不看、也看不懂中医古籍；课程安排上，中医理论培训严重不足，甚至黄帝内经等经典也不研读；技能培养上，中医望、闻、问、切等训练不多。三是民间中医的发展临困境。我国不少师徒传承的民间中医，水平高、收费低、效果好，深受群众欢迎，但大都得不到正式承认。现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法。四是中医医院存在西医化倾向。目前全国有2800多家中医院，几乎都是中西医“结合”医院。医院为了生存，大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测
3、化验收费高，医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它。中医药虽然简便廉验，若靠它收费，医院无法养活，医生只有受穷。 （摘编自陈永杰中医药发展面临的严重困境）材料二：“传承精华，守正创新”，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运。传承精华，就是要让中医药发展源远流长。传承是中医药发展的根基，离开传承谈创新，就是无源之水、无本之木。中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显著的民间奇方中，这是中医药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖
4、掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医“专才”，这样才能使“国宝”代代相传。院校教育是中医药人才的主阵地。当前，院校教育不同程度地存在中医教育西化、中医思维薄弱、中医技能缺失等问题。师带徒，出名医，中医独具特色的技艺需要活态传承。中医临床功夫、中药炮制工艺，主要靠师徒一代一代口传心授。师承教育能为“草根”中医打开一扇门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育与以“标准化”为特征的院校教育相结合，将传统教育的精粹融入现代教育体系之中，构建适应新时代的中医教育体系，为中医药发展打下最坚实的人才之基。守正创新，就是要让中医药发展清流激荡。只传承，不创新，捧着金饭碗也只会越吃越穷。让
5、中医药老树发新芽，唯一的出路就是创新。中医药的发展史，就是一部创新史。从黄帝内经奠定中医理论体系，到明清时期瘟病学的产生，再到现代青蒿素的诞生创新，始终是推动中医药发展的根本动力。随着人类疾病谱的变化，中医药需要源源不断地注入创新的“源头活水”，在更多领域取得新突破。当前，大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供了有力支撑，多学科、跨行业合作为加快中医药现代化发展带来广阔空间。我们不能因为创新而忘记“守正”，也不能因为“守正”而不去创新，必须把“守正”与“创新”有机结合起来。没有传承，创新就失去根基；没有创新，传承就失去未来。传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为建设健康中国提
6、供新动力！ （摘编自白剑锋守正创新，为中医药注入源头活水）材料三：近日，在国务院联防联控机制新闻发布会上，曾在武汉一线指导和参与救治的专家回顾总结了用中医药防治新冠肺炎的经验。国家中医药管理局医疗救治专家组组长仝小林院士说，武汉疫情出现社区传播之后，我们将中医药治疗和干预纳入“四早”内容，第一时间为集中隔离点的发热、疑似、已确诊轻型和普通型患者以及一些密切接触者发放药物，发放通治方“寒湿疫方”的药72.3万服，覆盖5万多人，使很多病人在早期就得到控制，不向重症发展。在中国工程院院士张伯礼带队接管的江夏方舱医院，通过以中医药为主的中西医综合治疗，564名患者均没有转为重症。“集中隔离，普遍服中药
7、，阻止了疫情的蔓延，是我们取胜的基础。”张伯礼说，在向其他方舱医院推广经验后，1万多名患者普遍使用中药，各个方舱医院的转重率基本在2%至5%左右。不少专家表示，中西医结合治疗能够减缓、阻止重症向危重症转化，提高治愈率、降低病亡率。“就我们在武汉湖北省中西医结合医院的救治经验来说，一般的病人都有发热、咳嗽、气喘、乏力的症状，还有氧饱和度降低的表现。”北京中医药大学东直门医院党委书记叶永安介绍，采取中医及中西医结合的综合治疗后，这些病人症状都有明显好转，发热、乏力、咳喘缓解率都在90%以上，说明综合救治能够有效阻止重症向危重症转化。治愈出院的患者中，有一部分虽然核酸检测已呈阴性，但身体还未完全康复
8、，需要持续的医学干预和心理康复。在这方面，中医药有着丰富的经验积累和干预的技术手段。有时乏力、咳嗽或精神不太好，肺部炎症没有完全吸收，免疫功能没有完全修复“这种情况下，我们采用中西医结合办法，做一些呼吸锻炼，同时配合中医药针灸、按摩等综合疗法，可以改善症状，促进肺部炎症吸收，对脏器损伤的保护、对免疫功能的修复都有积极作用。”张伯礼说。目前，仝小林院士团队正在针对恢复期康复的中医药干预开展研究，部分研究成果已经在临床中得到推广和使用。 （摘编自新华社中医药为新冠肺炎防治作出重要贡献）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A. 中医发展面临严重困境的原因是多方面的，其中古汉语训练缺乏，
9、学生读不懂中医古籍是其根本原因。B. 要培养大批中医“专才”，就必须建立以师承教育为主、院校教育为辅，二者相结合的中医教育新体系。C. “守正”指传承中医药的精华，“创新”指在坚守中医药精华的基础上为其发展注入动力，二者不可割裂。D. 中医药在新冠肺炎病人早期控制、阻止重症转危和康复干预等方面，都独立发挥了重大作用，优势显著。2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是A. 中医医院之所以存在西医化倾向，并非因为中医药不如西药好，而是因为中医药不如西医盈利高。B. 民间中医，水平高，收费低，效果好，深受群众欢迎，是中医的重要组成部分，理应得到正式承认。C. 研究中医古籍、历代中医大家的临床
10、实践经验以及疗效显著的民间奇方，是传承中医精华的重要途径。D. 只有正确处理传承与创新的关系，才能为中医药注入源头活水，并保其发展源远流长，清流激荡。3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是A. 中医药学是中华民族优秀文化的瑰宝，为中华民族的繁衍生息和健康乃至世界人民健康作出了不可磨灭的贡献。B. 要全面系统继承历代各家学术理论、流派及学说，不断弘扬当代名老中医药专家学术思想和临床诊疗经验。C. 康源全自动中药调剂系统生产线对几千年手抓戥称的传统调剂方式进行了创新，极大提高了中药饮片配药、取药效率。D. 要充分发掘中医不同学术流派的特色优势，实现中医药创造性转化、创新性发展，确保
11、中医药在时代有新作为。4. 材料二在论证上思路上有何突出特点？请简要分析。5. 请针对材料一“中医药发展面临的严重困境”，结合文本，向国家中医药管理部门提3条有关中医药事业发展的建议。【答案】1. C 2. B 3. D 4. 总体论证思路是“总分总”。开头引用习总书记指示，表明中心论点，是总说。然后分别阐明“传承”和“创新”的必要性与途径，是分说。最后总结上文并展望前景，是总说。 5. 加大对中医医院的政策、资金等方面的扶持力度，为中医药事业的发展提供有力保障。强化中医院的公益性、普惠性，避免中医院以盈利为主要目的。健全中医教育，培养中医“专才”。改革中医师考试制度，制定合理的民间中医行医资
12、格标准。【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。A项，“其中古汉语训练缺乏，学生读不懂中医古籍是其根本原因”，文中无据。B项，“以师承教育为主”理解错误，文中表明“院校教育是中医药人才的主阵地”。D项，“独立发挥了重大作用”理解错误，阻止重症向危重症转化需要中西医结合。故选C。【2题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信
13、息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。B项，“民间中医，水平高，收费低，效果好，深受群众欢迎”扩大范围。原文是“不少师徒传承的民间中医”，而非指所有民间中医。故选B。3题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。材料二的观点是“正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运”。A项，表明中医药的价值和意义。排除A项。B项，只谈中医药的传承，未谈创新。排除B项。C项，只谈中医药的创新，未谈传承。排除C项。故选D。【4
14、题详解】此题考查分析文章论证思路的能力。论述思路的思考，可按提出问题，分析问题和解决问题的顺序去思考问题。论述思路的解答一般思路是首先提出了什么论点或论题，然后怎样论证，最后得出了什么结论或解决。材料二，文章开头，用习近平总书记对中医药工作作出的重要指示“传承精华，守正创新”提出中心论点，是总写。第段分别从“传承精华”与“守正创新”进行分说，阐明“传承”和“创新”的必要性与途径。最后一段，总结展望，“传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为建设健康中国提供新动力”。文章总体论证思路是“总分总”。【5题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。本题要求针对材料一“中医药发展
15、面临的严重困境”，结合文本，向国家中医药管理部门提3条有关中医药事业发展的建议。题干明确提示，要依据文本，不能随意解读。第一，明确材料一内容。材料一共五自然段，第一段总起，指出“医疗领域普遍重西医轻中医，中医地位不断下降，发展遇到困境”；紧接着下文用四自然段分别阐述中医在发展中所遇到的困境：“中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱”“中医教育日益衰退”“民间中医的发展临困境”“中医医院存在西医化倾向”。第二，针对困境，结合文本，寻找对策。由材料二“中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显著的民间奇方中，这是中医药学深厚的根基，也是中医药事
16、业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医专才，这样才能使国宝代代相传。院校教育是中医药人才的主阵地”可以看出，这是在谈中医教育，也是在解决材料一第三自然段所谈到的“中医教育日益衰退”的问题，于是，要解决这一问题，就要健全中医教育，培养中医“专才”。由材料一第四自然段“现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法”可以看出，因受现代的中医考试制度的束缚，很多民间医生难以行医，于是，改革中医师考试制度，制定合理的民间中医行医资格标准也是一
17、条行之有效的方法。由材料一第五自然段“目前全国有2800多家中医院大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测化验收费高，医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它”可以看出，目前的很多中医院也过不了经济利益关，“创收”也成为了它的目的之一，针对这种现象，国家就应该加大对中医院的扶持力度，要有政策或资金方面的倾斜，这样可以强化中医院的公益性，尽量避免其以盈利为主要目的。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不
18、同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。(二）现代文阅读II阅读下面文章，完成下面小题。与瓦共舞林延军台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉。父亲只穿着裤衩,光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶。只见父亲用绳子一头绑住水桶两端的耳朵，绳子另一端则远远地抛向屋顶,就在这个时候，父亲像猴子
19、一样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去。那时候已是深秋，天气转凉。母亲回到屋里，我也跟着回屋。母亲站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿对准屋顶轻轻敲一敲，再报坐标，欲通过这样的方式里外呼应，告诉屋顶上面的父亲，捅到的位置需要修补瓦片。父亲只能“闻声寻瓦”进行定位,但是，父亲几乎是凭感觉和之前在屋内数过大概的坐标来找位置，最终在目标位置多铺几块瓦片。此刻，屋顶就像菜畦，瓦片就像生长在菜畦里的青菜，等待父亲挥刀动瓦“除虫”。“除虫”后的屋顶，新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩，补丁这里一块，那里一片，又像武侠电视剧丐帮长老衣服的“袋子” 。南方的
20、天气捉摸不定，刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五， 记忆中，父亲“补瓦片”也自然多了起来。有一次，父亲带上屋顶的瓦片不够，便在屋顶上呼喊母亲再递传几块瓦片上去，也不知道母亲是慢了还是不及时，父亲在屋顶上大发雷霆。我只是隐约地记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看;只看到父亲的背，披着一件作为“工衣”的白衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了。只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦，每一次补瓦，父亲都会朝母亲发脾气。每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老
21、屋，似乎瓦片陪着我一起长大。三间瓦屋在我的村庄，随处可见，家家户户都有。像这种乡间的瓦，最平凡不过了。小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的简瓦造“小船”，用一根棍子卡在简瓦里，再用绳子绑住棍子做牵引，简瓦前后没有做任何封闭就直接放在小池塘里，以为会浮起来，谁知道一放进池塘就立马沉了下去，后来只能拖着它在水里划来划去。现在想想，玩着不会浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。后来，父母做起小生意，我们家从农村搬到圩镇上居住，搬离了老屋，住上了洋楼。在城镇，抬头便是洋楼，基本很少看到瓦屋。从此，老屋开始变得空荡荡的，像被遺弃的孺妇，孤零零地待在村庄里。那年除夕，我们又回到老屋，只见小院里杂草丛生，长势逼
22、人，最高的杂草已高过父亲的身高。当父亲和弟弟纷纷挥起锄头锄杂草时，我看到劳作时父亲的背，只是这次父亲的背已没有当年魁梧了。而瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老。许多年后，我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦，它们或风情万种，或残缺不堪，或庄严气派，从泥土的根脉里来，到绚丽的色彩里去。我读过唐朝诗人李商隐“一春梦雨常飘瓦”关于瓦如梦似幻的描绘，但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦。一个烈日炎炎的夏日，我走在乡镇的路上，路旁有几个满头大汗的农夫
23、在盖房，两个人在搬运着瓦片。我心想，现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方?”走近一问原来是建猪舍，此刻，我又想起当年母亲向父亲传递瓦片的情景。其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。(选自2019年3月散文选刊,有删节)6. 下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是: ( )A. 文章开头运用“父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶”的细节描写，写出了父亲补瓦动作的娴熟。B. 文章写到父亲上屋顶补瓦时多次对母亲大发雷霆，说明父亲脾气暴躁，暗含了作者对父亲的不满。C. 文章写到父亲频繁补瓦，既暗示了当时生活的贫困艰辛，又表现了父亲对家庭的付
24、出。D. 文章以补瓦切入，从过去的贫穷写到现在生活的美好，既有对过往岁月的回忆，也有对当今生活的感触。7. 下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )A. 补瓦后的屋顶，“新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩”，运用比喻，生动形象地描绘了补瓦后屋顶的形态。B. 引用李商隐的“一春梦雨常飘瓦”诗句，增添了文化气息，有利于下文表达作者对家乡瓦的感情。C. 以前我家用瓦来遮风挡雨，现在农夫用瓦建猪舍，前后对比是为了说明瓦片在新生活中有了新的用途。D. 文中多次描写自然环境，例如“天气转凉”“凛例的冬天”“风吹得更猛了”等，烘托了父亲形象。8. 请结合全文，理解题目“与瓦共舞”的丰富意蕴。
25、9. 本文已被影像中国“中国乡村”栏目登载，假如你是该栏目组编审，请谈谈选用本文的理由。 【答案】6. B 7. C 8. 体现了父母对家庭和儿女的庇护，也表现出父亲的责任担当。表达了作者对童年生活的回忆，有快乐也有辛酸。“瓦”原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，见证了时代的变迁。 9. 选材典型，以小见大。由贫困年代住瓦房需要时常补瓦，到现在住洋房，展现了中国乡村的发展。该主题与栏目要求十分契合。构思巧妙。全文以“瓦”为线索，由贫困年代的瓦、童年回忆中的瓦，再写到其他地方见过的各种瓦，最后写到瓦的意义，结构严谨。意蕴丰富。瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达了作者对父母的感恩之情；瓦片承载着作者
26、对家乡生活的记忆，既有当时生活的艰辛也有儿时生活的乐趣。语言平实又不乏生动。在叙述中散发着中国乡村百姓生活的气息。【解析】【6题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文章思想内容的理解与分析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“暗含了作者对父亲的不满”错误。乡村生活条件艰苦，父亲不得不多次在屋顶补瓦，有时天气恶劣，父亲虽然脾气暴躁却依然承担
27、起对家庭的责任，所以，没有对父亲的不满。故选B。【7题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文章艺术特点的理解与鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“前后对比是为了说明瓦片在新生活中有了新的用途”错误。瓦片在新生活中有了新的用途没错，但这不是今昔用途对比的目的，而是为了表现时代的变迁。故选C。【8题详解】本题考查理解词语含义，体会重要语
28、句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子或者词语含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。对文章中体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可。从表层看，“与瓦共舞”首先是指父母在雨天修补屋顶，其次是作者和小伙伴们用瓦造“小船”。从深层上看，“每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的
29、画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大”“小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的简瓦造小船”“我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦主要是指家乡的红瓦，寄托我对家乡的深深思念”，这些“与瓦共舞”的场面有作者童年的回忆，有儿时造小船的快乐，也有父母雨天修补屋顶的辛酸。文末作者写到“我发现父亲母亲的背就像老屋的瓦片，遮挡的是风雨，留给我的却是温暖”，写瓦“像父母的背”，体现了父母守护儿女的爱与责任。“现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方？走近一问原来是建猪舍”，通过瓦的用途的变化，表现出了时代的变迁。【9题详解】本题考查领悟
30、作品的艺术魅力与对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。做此类题，审清题干要求，如本题“本文已被影像中国中国乡村栏目登载，假如你是该栏目组编审，请谈谈选用本文的理由”，题干“选用本文的理由”实际上是赏析文章的精妙之处，结合散文的内容、特点，可以从散文的结构安排，选材特点和主题等角度进行分析。从散文的内容选择来说，“中国乡村”栏目能够选择这篇文章，说明其能体现中国的特征。这篇散文中“瓦”的用途的变化过程就是国家的发展变化过程，以小见大，极具典型意义，与栏目要求相符；从人物身上体现的精神来说，文中的父母雨天修补屋顶，为孩子遮风避雨，也体现了中国家庭的温暖和关怀，也体现了孩子对父母的感恩；从散文构
31、思来说，全篇文章以“瓦”作为线索，从小时候父母父母修补屋顶，与小伙伴用瓦造“小船”，到住进杨楼，对比瓦片的用途等，结构严谨，同时也给读者以亲近感；从散文语言来说，“在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背”，作者把瓦赋予了象征意义，形象生动，也用瓦来生动地表现时代变化，如“瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老”。另外，对于父母修补屋顶的文字又非常的平实朴素，如“父亲只穿着裤衩,光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳
32、子和已经搅拌均匀的水泥浆桶”。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误选项的命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能
33、诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立。闻河南守吴公治平为天下第一，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十馀最为少每诏令议下诸老先生不能言贾生尽为之对人人各如其意所欲出诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十馀年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅
34、权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以适去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。贾生为长沙王太傅三年，有鸮飞入其舍，乃为赋以自广。后岁馀，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。 贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。 文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，坠马而死，无后。贾生自伤为傅无
35、状，哭泣岁馀，亦死。贾生之死时年三十三矣。 （摘编自史记屈原贾生列传）【注释】受釐（x）：一种祈神降福的仪式。釐（x）：胙肉，祭过神的福食。10. 下列对中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 是时贾生年二十馀/最为少/每诏令议下诸老/先生不能言/贾生尽为之对/人人各如其意所欲出/诸生于是乃以为能不及也/B. 是时贾生年二十馀/最为少/每诏令议下诸老先生/不能言/贾生尽为之/对人人各如其意/所欲出诸生于是乃以为能不及也/C. 是时贾生年二十馀/最为少/每诏令议下/诸老先生不能言/贾生尽为之对/人人各如其意所欲出/诸生于是乃以为能不及也/D. 是时贾生年二十馀/最为少/每诏令议下/诸老先生
36、不能言贾生/尽为之对/人人各如其意所欲出/诸生于是乃以为能不及也/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 秀才：文中指优异的才能。汉代以来推举人才的科目之一，东汉曾因避光武帝刘秀讳改称茂才，唐初设秀才科，后渐渐废去，宋则凡应举者皆称秀才，明清专称入县学的生员，后来也作为对一般儒生的称呼。B. 孝文：文中指西汉皇帝刘恒的庙号，即孝文皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。C. 博士：古官名，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。D. 正朔：即正月初一。正，一年的开始。朔，一月的开始。古代改朝换代，要改定正朔，颁布新的
37、历法。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 贾谊饱读诗书，才华横溢。十八岁便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉还在担任河南太守的时候就发现他的才华并向朝廷推荐了他。B. 贾谊进入朝廷后，制定了新的法令制度，希望进行一系列改革，但文帝刚即位，顾不上这些，但还是打算进一步任命他为公卿。C. 贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细地说明，使文帝夜半前席。D. 贾谊具有政治才能、战略眼光。贾谊多次上奏疏给皇上，反对分封，陈述有的诸侯封地太多，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力，但文帝没有听从他的建议。13. 把下面的句
38、子翻译成现代汉语。（1）冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”（2）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。（过秦论）（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（伶官传序）【答案】10. C 11. B 12. A 13. (1)东阳侯、冯敬等人都嫉妒他，于是诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻轻，刚学了点东西，就想独揽大权，把许多事情都搞乱了。”(2)然而秦凭借着小小的地方，发展到兵车万乘的国势，统理八州，使六国诸侯都来朝见，一百多年了。(3)祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人
39、才会这样吗？【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。句意：当时贾谊才二十岁多岁，在博士中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是能一一对答，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的，于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。句中，“诸老先生不能言”意思是“各位老先生往往无言答对”，“诸老先生”是主语，“不能言”是谓语，语意完整，中间不能断开。据此分析，可排除A、B两项。“贾生”是“尽为之对”的主语，必须连在一起，中间不能断开。据此分析，可排除D项。故选C。【11题详解】本题考查识记文化常识的能力。B项，孝文不是庙号，是谥号。（古代帝王谥号常用字有文、武、昭、宣
40、平、桓等），孝文帝的庙号是太宗。从汉代起，每朝的开国之君庙号一般称太祖、高祖、世祖，以后的嗣君则一般称太宗、世宗等。庙号谥号一起称时，庙号在前，谥号在后，汉文帝全号是太宗孝文皇帝，汉武帝全号为世宗孝武皇帝。故选B。【12题详解】本题考查概括和分析文本内容和赏析人物形象的能力。A项，“吴廷尉还在担任河南太守的时候就发现他的才华并向朝廷推荐了他”分析错误，由“乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少”可知，吴公担任廷尉后才得以把贾谊推荐至朝廷。故选A。【13题详解】本题考查翻译句子的能力。（1）属，徒，一类人；短，形容词用作动词，说坏话，诋毁；擅权，独揽大权；纷乱，使动用法，扰乱，搞乱。（2）以，凭借；区区，
41、小小的；致，达到，发展到；序，为排序；朝，使朝拜；有，通“又”。（3）忽微，微小的事情；困于所溺，被动句，被所溺爱的人或事困扰；岂，难道。【点睛】参考译文：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南太守，听说贾谊才能优异，就把他召到自己门下，对他非常宠幸喜爱。孝文皇帝即位不久，了解到河南太守吴公治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，就把他征召到朝廷担任廷尉，吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。当时贾谊才二十岁多岁，在博士中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是
42、能一一对答，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的，于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，越级提拔，一年之内，就做到了太中大夫。贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下己经安定和睦，应当更定历法，改变车马服饰的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊提出的。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拔到公卿大臣的位置。冯敬等人都嫉妒他，于是诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻轻，刚学了点东西，就想独揽大权，
43、把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝后来也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去做长沙王的太傅。贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一篇赋，来凭吊屈原。贾谊做长沙王太傅的第三年，有一只鸮（猫头鹰）飞入房间，于是作鹏鸟赋来宽慰自己。又过了一年多，贾谊被征召到京城觐见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了这里面的道理。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。”过了不久
44、，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝的小儿子，很得文帝喜爱，喜好读书，所以文帝让贾谊做他的太傅。文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯，贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生，贾谊屡次上书，指出诸侯势的封地有的连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。几年以后，梁怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也死去了。贾谊死时只有三十三岁。（三）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。九日置酒宋代宋祁秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。邀欢任落风前帽，促饮争吹酒上花。溪态澄明初雨毕，日痕清淡不成霞。白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪。14
45、. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 作者描绘重阳登高宴饮的情景，场面恢弘，气氛热烈，富有生活情趣。B. 诗人虽年事已高，性情旷达，乐而忘忧，任凭风吹冠冕，只管举酒言欢。C. 作者描绘傍晚时分的景象，雨过天晴，水面澄澈，日色清淡，不显华彩。D. 诗歌描绘的登高宴饮、满插茱萸的场景，均是中华民族重阳节的习俗。15. 结合全诗，谈谈“白头太守真愚甚”的“愚”表现在哪里？你对此有怎样的评价？【答案】14. C 15. （1）太守的“愚”，表现在：满插茱萸，寄希望可以辟邪；与亲友登高，不顾及太守身份，任凭风吹冠冕，斗酒言欢。（2）评价：形象：“愚甚”两字，表面自嘲，实则豁达开朗。诗人鬓发虽
46、白，九日登高，不作感慨语，却满怀对生活的热爱；良辰美景，把酒言欢，遍插茱萸，活脱的形象跃然纸上，形神俱出。风格：尾联以议论概括作结，诙谐幽默，富有浓厚的生活情趣。【解析】【14题详解】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中，C项，“作者描绘傍晚时分的景象”理解错误。“秋晚佳晨”是晚秋的早晨；“日痕”是指太阳光，可见不是描写重阳傍晚的
47、景象。故选C。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。分析此题要注意诗歌中对人物的正面描写和侧面描写，抓住抒情主人公的语言、神态、动作、心理等。本题要求结合全诗，谈谈“白头太守真愚甚”的“愚”表现在哪里，你对此有怎样的评价。第一问要结合诗歌中描写太守的诗句，重点抓住“愚”进行分析。“白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪。”我这白头太守真是过份痴愚，指望避邪把茱萸插满了鬓发。“满插”为“愚甚”作了注脚，所以指望避邪把茱萸插满了鬓发是“愚”的一个表现。如“高台复帐驻鸣茄”命人在高台上张起双重帷幕，让乐队奏响动听的琴瑟琵琶。其中的“高台”、“复帐”、“鸣茄”几个意象，描写出了场面的阔绰，气氛的热烈。当
48、然，这样的场景绝对不是庶民之登高，而是富贵人登高赏景的情景。可见与亲友登高，不顾及太守身份也是“愚”的表现。“遨欢任落风前帽，促饮争吹酒上花。”寻求欢畅任随帽子在风中掉落，彼此劝酒争吹杯里的菊花。可见“任落风前帽”和“争吹酒上花”也是“愚”的表现。从上面的分析来看，“愚甚”两字，表面自嘲，实却矜持。我们再看“白头太守”，不仅说明了诗人与众不同的外貌特点，而且也表明了诗人的太守身份。特别是结句“满插茱萸望辟邪”，可以说，从诗人的年龄和职位来说，这样的打扮确实有些滑稽，感觉到到诗人所具有的放浪形骸，豁达开朗的性格。然而，正是这样的形象描写，不但承接说明了上句中的“愚甚”的自嘲，而且也表现了诗人尊重
49、民俗的作风。为此，我认为，这也表现出了如同欧阳修与民同乐的思想。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（四）名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语卫灵公中，子贡询问孔子有没有可以拿终身去实践的一个字，孔子告诉他是“恕”。接着孔子又对“恕”做了进一步的解释：“_，_。”（2）大学之道中，提出普天之下，不论身份高低
50、，都应将加强个人品性修养作为根本句子是 “_，_。”（3）在老子第二十四章指出自夸和自高自大的害处的两句是_，_。【答案】 (1). 己所不欲 (2). 勿施于人 (3). 自天子以至于庶人 (4). 壹是皆以修身为本 (5). 自伐者无功 (6). 自矜者不长【解析】【详解】本题考试识记名句名篇的能力。本题中需要注意以下容易写错的字：己、勿、庶、壹、矜、长。三、语言文字运用回目作为中国古典小说的成熟格式，不是雕虫小技，而是 。我们常说一百二十回的三国演义，一百回的西游记，一百二十回的红楼梦所谓“回”就是“回目”，又称章回题目，是章回小说的典型特征。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的
51、过程中，回目形式由单句发展为偶句，字数也由 而逐步定型为七八言，不但易于较完整地概括每回内容，而且也便于追求文字和音韵上的形式美。明清两代是中国古代小说发展的高峰期。作为杰出代表的四大名著是典型的章回体小说，即每一回的标题都是一副词句工整、前后相衡的对联。对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。因为就大多数回目而言，句子可长可短，结尾可平可仄，句式灵活多变，与诗的形式并不相同，反而与对联更为 。在章回小说的每回之前，均有一副标明文章内容的对联，让读者看了此联就知道这回所要讲述的内容； 统观阅读小说回目，还可以从中了解整部小说的叙述脉络。17. 依次填入文中
52、横线上的词语，全都恰当的一项是A. 一枝独秀 错落有致 吻合 如果B. 一枝独秀 参差不齐 契合 不但C. 独树一帜 错落有致 吻合 不但D. 独树一帜 参差不齐 契合 如果18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。B. 对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。C. 将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。D. 将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。【答案】17. D 18. C【
53、解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。第一处：“一枝独秀”，形容在同类事物中最为突出，最为优秀。“独树一帜”，单独树立起一面旗帜，指自成一家。语境是回目作为中国古典小说的成熟格式自成一家，故选“独树一帜”。第二处：“参差不齐”，指长短、高低、大小不齐。“错落有致”，布局交错纷杂，但极有情趣。此处指字数多少不齐而逐步定型为七八言，故选“错落有致”。第三处：“契合”，符合。“吻合”完全符合。区别就是契合比吻别有差距，吻合是在目标上一致，契合是在结果一致。第四处：“不但”，表递进关系。
54、“如果”是表示假设关系。根据后文语境“还可以从中了解整部小说的叙述脉络”中的“还”可知，此处表示递进关系，故选“不但”。故选D。【18题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。A项，“对联这一中国独特的语言艺术形式被
55、应用于章回小说的回目中”残缺介词造成偷换主语；B项，“对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目”残缺介词造成偷换主语；D项，“将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目”的最后残缺介词“中”，偷换主语。故选C。19. 请根据下列信息给“空中课堂”下定义。要求保留全部关键信息，句子简明、连贯，不超过70个字。空中课堂利用网络技术实施教学。空中课堂具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能。提高学生的自主学习能力是空中课堂的主要目的。在空中课堂上，师生之间可以实时交互。“空中课堂”这一课堂形式，可以摆脱时间和空间的限制。【答案】空中课堂是指教师借助网络，通过信息共享、屏幕共享
56、、协同浏览、答疑等实时交互功能，摆脱了时间和空间限制，以实现学生自主学习能力提高的一种课堂形式。【解析】【详解】本题主要考查语言表达的能力。以下定义的形式考查。解答此类试题，根据题干的要求，首先对各句做初步压缩，其次按照下定义的一般形式设计或者选择一个基准句，这个基准句当然要是一个单句，最后把各个短句这压缩出来的内容变换成相应的定语或状语并放在基准句中做合理的修饰成分。根据下定义的性质，基准句是“空中课堂是一种课堂形式”，其它句中的要点分别转换成相应的定语。但必须安排好多层定语的顺序，其依据是语法要求和一般逻辑事理。先用介宾结构引入对象，再表示对象的特征（动词性短语、形容词性短语、名词性短语）
57、。按照字数要求，加以简练润色就可以得出比较理想的答案。首先明确，空中课堂是一种课堂形式。然后分析材料内容，选取合适的定语，抓住“利用网络技术”“具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能”“提高学生的自主学习能力” “师生之间可以实时交互” “可以摆脱时间和空间的限制”等分析，这种课堂形式，是指教师借助网络，通过信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等实时交互功能，摆脱了时间和空间限制，以实现学生自主学习能力提高的。20. 下面文段是对一则公告的转述，有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确、严密、连贯。市场监管总局25日发布公告，要求加强口罩、消毒杀菌用品、抗病毒药
58、品及相关医疗器械等防疫用品的市场价格，保护正常的防疫用品市场价格秩序。捏造、散布涨价信息，大量囤积紧张的市场供应防疫用品，销售价格大幅度提高，串通涨价以及其他违反价格法律法规的行为，各级市场监管部门都要依法从严从重从快查处，对典型案例要及时予以曝光。【答案】在“价格”后加“监管”；“保护”改为“维护”；在“捏造”前加“对”（或：对于）；将“紧张的”放在“市场供应”后；“销售价格大幅度提高”改为“大幅度提高销售价格”。【解析】【详解】本题考查学生修改病句以及语言表达得体准确的能力。解答此类试题，考生需要把握病句的几种类型，如成分残缺、搭配不当语序不当、表意不明、结构混乱、不合逻辑等，然后压缩句子
59、，看主干是否残缺或搭配，再看修饰的成分顺序当不当，修饰词与中心词之间是否搭配。至于得体准确,考生需要结合语言使用的场台、使用的对象来分析是否得体。第句，成分残缺，缺少宾语，在“价格”后加“监管”；第句，搭配不当，“保护”和“秩序”搭配不当，“保护”改为“维护”；第句，成分残缺，缺少介词，在“捏造”前加“对”（或：对于）；第句，定语语序不当，将“紧张的”放在“市场供应”后；第句，宾语中心语位置不当，把“销售价格大幅度提高”改为“大幅度提高销售价格”。四、写作21. 阅读下面的材料，根据要求写作。评改试卷时，常常会听到任教数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不会咬文嚼字怎么
60、会做题？ ”新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。”最近，由武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。“下个烟花三月，一同登楼望春风”“八闽来助，江城有福”32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力：“行有不得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好”的同时也感慨：“不学一点国学知识，中国话你都听不懂！”学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一
61、篇驳论文来反驳小陈。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【答案】【范文】语文，应该是最美的风景很多同学对语文的第一印象就是枯燥乏味，认为他不甚重要。觉得大家语文水平都差不多，语文成绩的好坏拉不了什么分，不学也罢。或者有些考生和家长都对高考语文的重要性很明白、很了解了，可问题在于怎么学成绩也上不去，与其白往里边搭工夫，还不如把时间和精力用在更有效率的地方，语文就听天由命吧！所以有一种“语文无用论”弥漫在众多的学生和家长之间。我认为，这种想法是非常不正确的。语文价值在于，她是通向人类精神文化的宝库
62、。书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯，这里的“书籍”当然不是指任何一本书。一个人不应该长期满足于阅读通俗读物，爱因斯坦说，我们应该读读优秀的古典作品。古典作品是一个民族心路历程的折射，由于没有或较少受到商业文明的渐染，而保留了较多清明而深邃的思想,体现了对人类命运的终极关怀，这些作品对于患有“近视症”“多动症”“麻木症”“妄想症”的现代人无疑是一副难得的清醒剂和镇静剂。 古人讲：“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”又说：“正其义不谋其利，明其道不计其功。”可见，读书并非为了眼前的功利目的，而是自我发展、自我完善的需要。学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提
63、升的过程。读书人之于文盲，不仅在于他们认得字，能读书，更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理，增长越来越多的智慧，培养起真正属人的性情。达尔文称良知为“人类一切本能中之最高贵者”，这种本能比它种本能更足以使人类区别于别种动物。而良知，是语文告诉我们的。我们不能死学语文，语文是比数学还难的一门学科，它在于日积月累，所以在上课时，我们必须听讲，因为稍不留神，就与下文无法串联，课堂应该是学生的，学生要自主挖掘书中真谛，参考书，资料书，能不要就不要，因为它们只会干扰我们的思维，我们要跳出大脑里的束缚，敢于提出自己的疑问，语文博大精深，不同的人理解就有不同的认知，所以课堂就应该学生互相交流，互相质疑。
64、生活中处处都是语文，我们要善于发现。你会瞧见：水滴石穿是语文，时间流逝是语文，团结拼搏是语文，到处都不缺乏语文。少壮不努力，老大徒伤悲。我们要努力的学习，认真刻苦，这样才有美好的未来。而这一切都建立在语文之上，学不懂语文，你读题肯定读不懂，学不好学问，你做题肯定不理解，每门学科都离不开语文，语文永远都是佼佼者。语文，应该是最重要的，是最美的风景。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度
65、，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。审题要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这是一道材料作文题。要求学生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。第一则材料讲述的是其他科目的老师评改试卷时向语文老师抱怨学生连题目都读不懂。材料二是钟南山院士近日与大家分享学习体会，他认为
66、学好语文最关键。材料三是武汉发布的32张抗疫感恩海报配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。材料四是外交部发言人耿爽用回应美方诋毁中方的抗疫努力干净利索，体现其丰厚的国学知识。这四则材料都是在讲语文的重要性。接着提示性语言“学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈”，这一段提示性语言告知考生写作的内容是反驳小陈宣扬的语文学习无用论，审题上没有难度。对于文体的选择，要求写驳论文。驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证
67、。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。【立意】语文是各学科的基础；学习语文的重要性；大美语文；时代变迁，语文不可丢。写作素材1、语文是什么语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对红楼梦的崇拜；语文是对西游记的迷恋；语文是离不开名著的双眸。语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的激情；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是小桥流水的婉约；语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服；语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是侃侃而谈的风度和气魄；语
68、文是举手投足间的“书卷气”；语文是与对手辩论时，智慧的应对；语文是和他人聊天时，得体的话语。语文是中华民族历史的缩影；语文是五千年古老文明的积淀；语文是中国人审美性格的精灵；语文是博大而丰满的精神元素。语文，就是引领学生说铿锵有力的中国话写方方正正的中国字，书洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人。2、语文带给我的快乐喜欢一种声音是微风吹落露珠；欣赏一幅图画，是朗月点缀星空；陶醉一种气息，是幽兰弥漫旷谷。在静谧的月色下，穿过茂密的丛林，去捕捉蓝莹莹的萤火虫；划一条小船，在荷叶与水波之间，捧起一朵白莲。我甚至可以到月亮上去和星星跳舞，在蔚蓝清明的天空中与鸟儿欢唱我享受着这一份份美，这就是学习语文带
69、给我的无限欢乐。3、名人谈语文“如果你打下扎扎实实的语文基础，那么你一辈子就有了一种得心应手的工具，它除了便利你的工作和生活，还有一宗最大的用处，那就是可以帮你不断自学，不断向上攀登，不断为你美丽的生命充值。所以我说，语文能力是人生的一根魔杖。”（小感：现在都提倡终身学习，学好语文得心应手。）北董 （国家一级作家）“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”“学理科的不学好语文，写出来的东西文理不通，枯燥无味，诘屈聱牙，让人难以看下去，这是不利于交流，不利于事业发展的。”（小感：要想“行远存久”一路走好，会说会写少不了。）华罗庚（数学
70、家）“一个人，无论智商有多高，能力有多大，如果他缺乏语言交流与文字表达能力，在未来事业中就很难发展和成功。因此，听说读写能力的好坏，将会影响人的一生。这是人们的普遍感悟和深刻认识! ”“世界著名学府美国哈佛大学告知全球：申请哈佛研究生入学资格，考生必须参加作文单科考试。而事实上，相当一部分中国学生到了国外，最难过的就是写作关。”（小感：智商、能力有优势，切莫输在起跑线。）方圆（央视“东方之子”，特级教师）结构：首先点出语文学习无用论的内容和原因。很多同学对语文的第一印象就是枯燥乏味，怎么学成绩也上不去，语文就听天由命吧。接着明确提出不赞同这种想法。接着说出语文的价值，是人类精神文化的宝库。引用
71、古人名言说明读书自我发展、自我完善的需要。学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。接着点出语文学习的方法，我们不能死学语文，课堂上应该学生互相交流，互相质疑。并且不能局限在课堂之上，生活中处处都是语文，我们要善于发现。最后总结全文。【点睛】材料作文和任务驱动型作文的区别一、材料不同1、材料作文：往往是名言警句和故事寓言，充满哲理与情理，没有纷争性与分歧性。要绕开材料，舍弃不用；材料好比审题的敲门砖，好似立意的垫脚石；审题立意之后，就可将其抛之脑后，顶多偶尔回应。2、任务驱动型作文：材料本身而言，大多是时事热点与真人实事，饱含矛盾和对立，充满争议性与对抗性
72、。要紧扣材料，始终是根据材料表明态度，针对材料阐述看法，结合材料提出办法。二、要求不同1、材料作文：只有宽泛要求，没有具体指令；只有笼统规定，没有明确任务。因为要求宽泛，可广泛联系，由此及彼，增强文题的开放性；规定笼统，可自由发挥，任意选择，突出作文的自主性。2、任务驱动型作文：总要下达具体指令，加强试题的针对性；总会给出明确任务，强化写作的引导性。因为指令具体，就显得范围封闭，不尽广阔；任务明确，就显得风格单一，不够开放。三、表达不同1、材料作文：借助材料，由此及彼；旁求博考，阐释说理；借助材料中心，生发开去，引用名言警句，论证中心；或借助材料关键词，发散开去，援用历史故事，论述核心；或借助材料立意，引申开去，援引名人轶事，证明立意。2、任务驱动型作文：针对材料事件，分条析理地阐述，入木三分地说理，杜绝塞进大段名言、警句、典故和故事；或者针对问题本身，说出所以然，力图展现出思辨的厚度、深度。