1、普宁市华侨中学2021-2022学年度第一学期高一级第一次月考语文科试题注意事项：1本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。共8页，满分150分，考试时间150分钟。2答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号等相关信息填写在答题卷密封线内，并在“座位号”栏内填写座位号。 3. 所有题目必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷上各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。第卷 阅读题一、 现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（19分）阅读下面的文字，完成15小题。材料一：
2、1958年，一个电话改变了黄旭华的一生。“电话里只说去北京出差，其他什么也没说。我简单收拾了一下行李就去了。”黄旭华说，他从上海到了北京才知道，国家要搞核潜艇。这是黄旭华人生的重要转折点。从此，他的一生与核潜艇结缘。在此4年前，美国建造的世界第一艘核潜艇首次试航，一年前，苏联第一艘核潜艇下水。核潜艇刚一问世，即被视为捍卫国家核心利益的“杀手锏”。1958年6月27日，聂荣臻元帅向中共中央呈送关于开展研制导弹原子潜艇的报告，得到毛泽东主席批准。这份绝密报告，拉开了中国研制核潜艇的序幕。然而，当时的中国要造核潜艇，谈何容易?1959年秋，赫鲁晓夫访华。中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇，但赫鲁晓
3、夫认为，核潜艇技术复杂，中国搞不了。对此，毛泽东誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！”“主席这句话，体现了中国人自己造核潜艇的决心，”黄旭华说，这种激励难以言表。然而，当时连核潜艇长什么样儿也不知道。“没办法，只能骑驴找马，搜罗核潜艇相关信息，拼凑出核潜艇的轮廓”黄旭华说，他们只得带着“三面镜子”找有用信息：用“放大镜”搜索相关资料，用“显微镜”审视相关内容，用“照妖镜”分辨真假虚实。就这样，中国核潜艇事业在一穷二白的基础上起步，在一波三折中发展。1964年10月，中国第一颗原子弹爆炸成功。原子弹上天，带来核潜艇下海的希望。5个月后，核潜艇研制工作全面启动。核潜艇总体研究设计所在葫芦岛成立，黄旭
4、华开始了“荒岛求索”的人生。那是个特殊的年代。文革时期政治运动不断，白天养猪、修猪圈、接受批判，晚上黄旭华和同事们潜心于核潜艇事业。没有计算机计算核心数据，就用算盘和计算尺。为了控制核潜艇的总重和稳性，就用磅秤来称。黄旭华和同事们用最“土”的办法解决了尖端的技术问题，同时用创新的思维解决关键问题。核潜艇的形状是采用常规线型还是水滴线型，一度困扰着黄旭华和他的同事们。美国发展核潜艇分三步走，先是采用适合水面航行为主的常规线型，同时建造一艘常规动力水滴线型潜艇，摸索水滴型体的流体性能，在此基础上研制出先进的水滴型核潜艇。依据大量试验和科学论证，黄旭华提出，“三步并作一步走”，研制中国的水滴型核潜艇
5、。“一个侦察兵已把最佳路线侦察出来，就没必要重走他侦察时的路线了。”黄旭华说。功夫不负有心人。黄旭华和同事们先后突破了核潜艇中最为关键和重大的核动力装置、水滴线型艇体、艇体结构、人工大气环境、水下通讯、惯性导航系统、发射装置7项技术，也就是“七朵金花”。1970年12月26日，中国第一艘攻击型核潜艇顺利下水。1974年8月1日，中国第一艘核潜艇被命名为“长征一号”，正式列入海军战斗序列。这是世界核潜艇史上罕见的速度：上马三年后开工，开工两年后下水，下水四年后正式入列。1981年4月，我国第一艘弹道导弹核潜艇成功下水。两年四个月后，交付海军训练使用，加入海军战斗序列。中国成为继美、苏、英、法之后
6、世界上第五个拥有核潜艇的国家。 核潜艇潜入深海，才能隐蔽自己，在第一次核打击后保存自己，进行第二次核报复，从而实现战略威慑。1988年4月29日，我国进行核潜艇首次深潜试验。数百米深的深潜试验，是最危险的试验。“核潜艇上一块扑克牌大小的铜板，深潜后承受的外压是1吨多。这么大的艇体，有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严，都是艇毁人亡的结局！”深潜试验遭遇事故并不罕见。上世纪60年代，美国核潜艇“长尾鲨”号便在深潜试验时沉没，艇上一百多人全部遇难。对参试人员来说，这无疑是个巨大的心理考验。为增强参试人员信心，减小压力，这位64岁的总设计师做出惊人决定：亲自随核潜艇下潜。一小时、二小时、
7、三小时，核潜艇不断向极限深度下潜。海水挤压着艇体，舱内不时发出“咔嗒、咔嗒”的巨大声响，直往参试人员的耳朵里钻。黄旭华全神贯注地观察并记录着各种数据。成功了！当核潜艇浮出水面时，现场的人群沸腾了。人们握手，拥抱，喜极而泣。1988年下半年，中国第一代弹道导弹核潜艇完成水下发射导弹试验，意味着中国真正具备了水下核反击能力。核潜艇横空出世，使我国从此摆脱了超级大国的核讹诈。深海，潜伏着中国核潜艇，也深藏着“核潜艇人”的功与名。“为了工作上的保密，我整整30年没有回家。离家研制核潜艇时，我刚三十出头，等回家见到亲人时，已是六十多岁的白发老人了。”黄旭华说。苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。黄旭华埋头苦
8、干的人生，正是中国核潜艇人不懈奋斗的缩影，他们是骑鲸蹈海的“无名英雄”。（摘编自刘诗平人生，为祖国深潜记中国第一代核潜艇总设计师黄旭华）注黄旭华，中国核潜艇工程总设计师、副指挥，开拓了中国核潜艇的研制领域，被誉为“中国核潜艇之父”；2020年1月10日，获国家最高科学技术奖。材料二：在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中，科技发挥着至关重要的作用。“两弹一星”、核潜艇等大国重器，令中国人民挺直腰杆；高铁、跨海大桥等基础设施，夯实了中国经济高质量发展的基石；5G、物联网等信息技术的发展，助推中国技术创新由“跟跑”向“并跑”转变，并逐渐向“领跑”发起冲击。这些辉煌成就背后，凝结着
9、广大科技工作者的智慧与心血，爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神品质得以彰显、传承和发扬。一代人有一代人的使命和担当。当前，中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局相互交汇，彼此影响，我们在内外环境上面临新的机遇与挑战。从内部看，我国已进入高质量发展阶段，经济发展前景向好，同时发展不平衡不充分问题仍然突出，实现人民美好生活必须推出更多涉及民生的科技创新成果；推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，也需要科技实力保障产业链、供应链安全稳定。从外部看，全球正处于新一轮科技革命和产业革命前夜，科技竞争愈加激烈，各国在能源与资源、信息网络、新材料、医药健康等研究领域持
10、续发力，期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。在此背景下，弘扬科学家精神，就要让科学技术更好服务国家发展需要，推动我国融入全球科技创新网络，并通过营造科学氛围和科学环境，在全社会集聚起不懈攀登的力量，实现科学精神的代际传承，助力科技事业不断取得新突破。（摘编自丁奎岭大力弘扬科学家精神，肩负起历史赋予的科技创新重任）l.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A.文章用较多笔墨交代事件发生背景，主要目的是说明我国提出导弹原子潜艇制造计划的由米。B.文章介绍当年核潜艇研制的简陋条件和恶劣环境，凸显了主人公艰苦奋斗、勇于探索的精神。C.文章将我国当时的研制方案与美国发展核潜艇的
11、方案进行对比，旨在表现我国方案的可行性。D.文章写64岁的黄旭华亲自随核潜艇做深潜试验，突出表现了他与同事们同甘共苦的平等意识。2下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）A.材料一选取黄旭华“荒岛求索”的事迹，集中表现了老一代科学家的优秀品质，体现了选材的典型性。B.材料一以核潜艇研制时间为线索，既利于展示我国核潜艇事业发展过程，又利于展现主人公的精神境界。C.材料二首段选取多个标志性事件，彰显了中国科技取得的重大成就，论证了科技的重要性这一中心观点。D.材料二第二段分析我国当前面临的形势，利于激发读者的使命感，体现了新闻评论鲜明的针对性和引导性。3根据材料内容，下列各项中
12、不能体现科学家精神的一项是（ ）（3分）A.王振义院士不仅攻克了急性早幼粒细胞白血病，还培养了陈竺、陈赛娟、陈国强三位院士。B.邓稼先在美国获得物理学博士之后毅然同国，成为中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。C.焊接工高凤林屡次攻克运载火箭发动机喷管焊接技术难关，被称为焊接火箭“心脏”的人。D.医生李文亮在新冠肺炎疫情初期用微信提醒亲朋好友注意防护，被媒体称为疫情“吹哨人”。4请简要梳理材料二这篇新闻评论的论证思路。（4分） 5基于材料二中“我们在内外环境上面临新的机遇与挑战”，你认为材料一这篇人物通讯有何社会现实意义？（6分） （二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-
13、9题。六机匠臧克家六机匠是我家的佃户，每年秋后看见他把劳苦一年所得的粮往我家扛，我总是呼他声“六爷爷”。他和他的弟兄几个分住在低的茅屋里，屋子谦卑地压在巍巍的旗杆前。最早是弟兄们一起过日子。农忙时，他们全成了农夫，到了冬天，每个身子便钉在一张织布机上。机房是有种特别味的，从外边听着哗嗒哗嗒的响声，你便可以在心中美丽地展开一幅纺织图。六机匠的身上带着一种吸引人的力量，他的一间机房在西头，是孩子们的乐园。他的笑脸叫人喜欢，从他口里吐出来的故事叫人迷恋。白天，我们坐在土炕沿上听他说水浒，说孟姜女哭长城，说良善的仙女和凡人恋爱而生生地叫磨难拆开了。他半天一句慢吞吞地说，眼注视着手，手往返地抛着梭，脚还
14、得上下地踏着下面的两片木板，而故事却只是影影绰绰、若断若续的。我们急得将他的手把住，可是他的嘴也随着不动了。放开以后，手把铁轴抽开哒哒地卷一卷布，再向前推一下杼子，手脚便一齐动起来。口又开了，我们也侧起耳朵再也不去拦他的手了。六机匠白天忙一天，晚上撇下机梭，身子一沾床，鼻子里便呼呼了。我们当然不能让他闭着眼，有的抱腿，有的把眼，有的扯唇，一心要从他口里抓出故事来。“蒋门神又不是铁打的，怎么还三锤打得冒火光呢？孟姜女哭倒了长城以后怎么样了？那个仙女后来怎么样了？”他一点也没有嫌烦的表情，叹一口气把眼睁开，我们望着他的眼珠亮开，比望着逃开黑口的蚀月还要痛快。我们的眼光紧系在他的嘴上，只想那里动，可
15、是他就是不动。他看我们脸上渐渐涌上了黯淡的神色，便指着破墙上的旧年画，给我们讲上几段，接着眼皮上的石头又把眼晴压闭了。我们怀着幽幽的心情向外走，醒来泪珠挂在眼角上。冬天，太阳照着他牵机。线匹掣得老长像一道银河。他顶着一件开花的破袄，穿着一条气泡似的单裤，迎着风，人似乎要浮起来。他一往一来像一张梭，冷风把挂在鼻尖上的水给吹下来，当时我很纳闷地问：“六爷爷，你为什么不用亲手织的布做件棉衣穿在身上呢？”几年以后，六机匠成了个空头衔，他的那一张织布机卖给人家了。同时也分了家，别人都有老婆孩子，他却分了一个白发的老母。从此伴着老娘，六机匠变成了纯粹的老农。对什么事情他都不是笨手。他会剃头，太阳底下，人家
16、头上的乱发随着他手下的钝刀倒下，刷刷的，一刻一个青头皮便显出来。他会拉糖子，红的，白的，正月里小孩子都喜欢他。他也卖过酒，他的酒管保你一壶到底不会有一点底渣，所以一罐子酒刚从城里背来，放不到炕上便空了。别人故意逗他：“走到河里掺了几捧水？”他便半红着脸赌咒：“掺一滴水就给俺祖宗喝！”一个秋天，老娘像一个熟透了的果子坠落到土地下了，六机匠哭得最厉害。这次邻里都替他叹气：“唉，一个老娘也完了，一个人的日子怎么过呢？”一个人的日子倒是简便，家便驮在身上。环境教会了他做饭、缝衣服和一切家里的营生。他有个倔强脾气，什么事都不托仗人，有时不高兴做饭，一点冷饭也可以打发饱肚子。“小心点，冷东西呀！”有人拿他
17、开玩笑。“瞎子睡凉，仗着气壮。”他的话从笑口里吐出来了。后来，六机匠去了关东，一去就是五六年。有一天，我惊喜地发现，六机匠什么时候又回到家来了，这回住在三机匠家里，样子没有什么大的变化，只是头顶的那条辩子不见了。他见了我自然格外高兴，说回来看看，本来打算立刻返身，谁想发生了战争，这条生路又被堵死了。他口里不带脸上带地表示着寄居在人家里的不安。三机匠脾气很好，侄儿们待他也都不错，添了他，在工作上添了个有力的帮手，而不过在饭桌上多添了双筷子。不安什么呢？我明白这又是他独立刚强的那点天性在作祟了。和他谈着话我心下怪难过，这样一个坚实能干的人，失去了织布机，失去了佃地，关东的一条生路又被截断了，一个人
18、孤独得像一只被剪去翅膀的飞鸟，哪儿是他的去路呢？(有删改)6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）(3分)A.文章写六机匠讲故事的细节“半天一句慢吞吞地说”“故事却只是影影绰绰、若断若续的”，体现了六机匠对于所讲故事内容的不熟悉。B.文章写六机匠失去织布机后，给人剃头、拉糖子、卖酒，后来又去闯关东，既表现了他的勤劳能干，又表现了他生活的艰辛。C.“六爷爷，你为什么不用亲手织的布做件棉衣穿在身上呢”，此处通过孩子的疑问，有力地表达了作者对造成百姓痛苦的社会的愤慨。D.“我”虽然是地主家的孩子，却对六机匠感情深厚：儿童时代听着他的故事长大，长大后一直关心六机匠的生活，理解他，心疼他
19、，牵挂他。7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）(3分)A.小说用词细腻，如“我们的眼光紧系在他的嘴上，只想那里动”，用一“系”字，生动形象地表现孩子们渴望六机匠开口讲故事的急切心情。B.“孟姜女哭倒了长城以后怎么样了？那个仙女后来怎么样了？”照应上文，也表现六机匠讲故事故留悬念，手法高超，同时显示了孩子们的天真。C.小说以六机匠的人生经历为线索讲述他织布、为孩子讲故事、卖酒、一个人生活、闯关东等事迹，故事性不强但抒情意味比较浓厚。D.文章结尾将孤独的六机匠比喻为“一只被剪去翅膀的飞鸟”，生动形象地暗示出他处境的艰难，流露出作者对底层人物命运的关注。8.文中“我”与六机匠的几次
20、接触分别表现了六机匠什么样的形象特征？请简要分析。(4分) 9.文章叙述了六机匠的生活及经历，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(6分) 二、古诗文阅读（35分）（一）课内阅读（6分）8.从词类活用看,下列各句加横线词的用法与“栗深林兮惊层巔”的“栗”“惊”用法相同的一项是( )（3分）A.虎鼓瑟兮鸾回车 B.对此欲倒东南倾C.周公吐哺，天下归心 D.云青青兮欲雨9.下列各句中，句式与其他三项不同的是（ ） （3分）A.且放白鹿青崖间 B.何以解忧 C.误落尘网中 D.开荒南野际 （二）课外文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成1014题。 张养蒙，字泰亨，泽州人。万历五年进士。选庶吉士，
21、历吏科左给事中。少负才名，明习天下事。居言职，慷慨好建白。以南北多水旱，条上治奸民、恤流民、爱富民三事，帝嘉纳之。锦衣都指挥罗秀营佥书，兵部尚书王遴格不行。秀竟夤缘得之。养蒙疏发其状。御史高维崧等言事被谪，养蒙偕同官论救，复特疏讼之。忤旨，夺俸。寻迁工科都给事中。都御史潘季驯奏报河工，养蒙上言曰：“二十年来，河几告患矣。当其决，随议塞，当其淤，随议浚，事竣辄论功。夫淤决则委之天灾而不任其咎浚塞则归之人事而共蒙其赏及报成未久惧有后虞急求谢事而继者复告患矣其故皆由不久任也。夫官不久任，其弊有三：后先异时也，人己异见也，功罪难执也。请仿边臣例，增秩久任，斯职守专而可责成功。”帝深然之。有诏潞安进绸二
22、千四百匹。未几，复命增五千。养蒙率同官力争，且曰：“从来传奉职造，具题者内臣，拟旨者阁臣，抄发者科臣。今径下部，非祖制。”不从。出为河南右参政。寻召为太仆少卿，四迁左副都御史。二十四年，极谏时政阙失，不报。又明年六月，两宫三殿继灾。养蒙复上疏曰：“近日之灾，前古未有。自非君臣交儆，痛革敝风，恐虚文相谩，大祸必至。”帝亦不省。寻迁户部右侍郎。时再用师朝鲜，命养蒙督饷。事宁，予一子官。三十年，户部尚书陈蕖称疾乞罢。诏养蒙署事。会养蒙亦有疾在告，固辞。给事中夏子阳劾其托疾，遂罢归。卒于家。天启初，赐谥毅敏。（节选自明史张养蒙传）10下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A夫淤决则委之天
23、灾/而不任其咎/浚塞则归之人/事而共蒙其赏/及报成未久/惧有后虞/急求谢事而继者/复告患矣/B夫淤决则委之天灾而不任其咎/浚塞则归之人事而共蒙其赏/及报成/未久惧有后虞/急求谢事而继者/复告患矣/C夫淤决则委之天灾而不任其咎/浚塞则归之人事而共蒙其赏/及报成未久/惧有后虞/急求谢事/而继者复告/患矣/D夫淤决则委之天灾而不任其咎/浚塞则归之人事而共蒙其赏/及报成未久/惧有后虞/急求谢事/而继者复告患矣/11下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A进士是古代科举殿试及第者的称谓，前三名分别称为：状元、探花、榜眼。B锦衣指禁卫军士卒，是皇帝侍卫亲军，从事逮捕、审问、收集军
24、情等活动。C夺俸是古代朝廷管理官员的一种惩治制度，官吏因为过失而被罚扣其俸禄。D内臣是指宫内所使用的官员、太监、护卫官长，也可指权贵们的贴身人员。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A张养蒙建言献策，体恤百姓疾苦。他做言官时，南北多水旱灾害，他分条上疏向皇帝陈述惩治奸诈之民，抚恤流亡之民，爱惜富裕之民这三件事情。B张养蒙忠于职守，揭发不轨之徒。罗秀谋求佥书一职，没有得逞，但是他最终通过拉拢关系得到此职，张养蒙作为言官，得知后就揭发他这一罪状。C张养蒙治事有方，弥补制度缺陷。他认为黄河灾患不除与治水官员不能久任其职有关，他建议提高官员级别使其久任此职，这样职责固定而可
25、以求得成功。D张养蒙慷慨直言，敢于指责皇上。皇帝下诏从潞安进绸，没过多久，又提出增加，张养蒙率领众人据理力争，并指责皇帝这样做不符合祖宗的规定。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）御史高维崧等言事被谪，养蒙偕同官论救，复特疏讼之。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成1315小题。感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？（注）指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。11下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A首联回忆当年，紧扣诗题，其中下联的“
26、谈舌如云气吐虹”写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。B颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。C尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。D本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。12作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。（6分） （三） 名篇名句默写（本题共3小题，共6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）第卷 表达题三、语言文字运用（本题共6小题，20分） 阅读下面的文字，完成1719题。（13分）秋意温凉，信步款款。一弦一柱
27、，古筝柔柔。_，叶脉清晰风妩媚，叶随风转沙沙响，绕树三匝还恋树，迟迟不肯安逸躺。原来落叶也迷恋秋风，原来落叶也尽享秋意，舞出一点点迷离，舞尽柔美秋韵。此间谁敢与落叶争秋，此间谁敢与落叶比美，自旋一圈伊人也沉醉，自舞一段飞蝶也羞怯，自吟一句纵是旷世诗人也让三分，自描一笔即使绝代画师也自叹不如。缕缕柔风，似是为落叶伴奏，“倾国倾城”一词也不能描尽如此惊艳的一幕。雅致，飘逸，清新，恬淡便是我这凡夫俗子一见也倾心，几点淡墨，也想为她洒尽；几点情愫，也想为她燃尽；几点温柔，也想为她倾尽。立于秋水之畔，涟漪随风散，睡莲伸懒腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋
28、色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音，就如这水般轻柔，就如这蜻蜓般清逸，就如这睡莲般脱俗。闭眼，这秋意竟让人如此沉醉；睁眼，这秋色竟让人如此着迷。放逐那些胡乱的念想，沉迷于秋天的旖旎风光，_,尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔。17.文段使用了哪些修辞手法 ( )（3分） A. 排比、比喻、拟人 B. 排比、夸张、对偶C. 借代、对偶、比喻 D. 借代、比喻、拟人18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 19. 文段中画波浪线的句子可改写成“指尖点起
29、如这水般轻柔，如这蜻蜓般清逸，如这睡莲般脱俗的古筝之音”，从意思上看二者基本一致，但原文表达效果更好，为什么？（4分） 20.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 ( )(3分）金黄色的葫芦上有灵动的仕女、威武的罗汉、各式各样的京剧脸谱、可爱的生肖，画面_，线条洗练流畅，看起来_；54岁的民间艺人栾清明有一手绝活用烙铁在葫芦上作画。如今，栾清明不忍传统技艺流失，_，把技艺传承给自己的儿子。他们的作品被越来越多的人所喜爱，“上阵父子兵”一时间也被传为佳话。A惟妙惟肖 别有风味 口传心授 B有声有色 别有洞天 口口相传C有声有色 别有风味 口口相传 D惟妙惟肖 别有洞天 口传心授21.
30、下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）A我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。22.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）A至于青菜、白菜、扁豆、毛角豆、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担送到家门口的。B芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。C蝴蝶有千般不是，还是有一桩长处：不作室中物！飞，则飞于野；舞
31、，则舞于田。D“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的真实历史，剧中主要角色均有历史原型。 四、 作文（60分）24. 阅读下面的文字，按要求作文。今年青年节，不少演讲礼赞新时代的青年：一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人！青年的风貌塑造着未来面貌我们的生活中，许多青年用智慧的、创造的、实干的、革新的、担当的姿态，播下一颗颗执着奋进、创新包容、开放多元的种子，绽放出朵朵绚丽的青春之花。每逢儿童节，大朋友比小朋友更热闹“宝宝想过儿童节”“宝宝不说话，乖乖等礼物”等斗图刷屏网络。“佛系青年”、“巨婴”(身体成熟而心智极度幼稚的人)成为我国的年度流行语，现实里青年“啃老”的现象也普遍存在
32、请你以“新时代里，青春何谓？青年何为？”为话题，结合材料内容，联系现实，写一篇文章，阐述你的看法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2021-2022学年度第一学期高一级第一次月考语文试卷答案选择题每题3分，共15题，45分1236710111213141619222324BCDABCBDADAAABC一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（19分）1.B.（A.“我国提出导弹原子潜艇制造计划的由来”错；C.“我国方案的可行性”错；D.“同甘共苦的平等意识”错）2.C.（“论证了科技的重要性这一中心观点”错）3.D.（“李文亮提醒朋
33、友防护”一事体现的是医生的职业警觉）4.首先从过去的角度高度评价了科学家精神在中国取得辉煌成就中的重要性。然后从现实的角度，为新时代弘扬科学家精神明确了努力方向。（4分。每点2分）5.宣传楷模事迹，有利于激发科技报国的志向与热情，集聚不懈攀登的力量。颂扬科学家精神，助力科学家精神代际传承，有助于应对激烈的科技竞争。表现核潜艇事业发展的中国速度，有助于增强民族自豪感和中华民族复兴的信心。（6分。每点2分，意思对即可）（二）现代文阅读II（16分）6.A解析：本题考查理解作品的思想内容。“体现了六机匠对于所讲故事内容的不熟悉”错，六机匠是边织布边给孩子们讲故事，他的注意力大部分都在织布上，所以他讲
34、故事时慢吞吞、若断若续的。7.B解析：本题考查分析鉴赏精彩的语言表达艺术。“故留悬念，手法高超”错。意在表现孩子们好奇心强，也显示了六机匠所讲故事的魅力，但说“故留悬念，手法高超”则有点夸张。8.看到六机匠往“我”家扛粮食，表现他身份低微；听六机匠讲故事，表现他随和、有耐心、有一定见闻；问六机匠为什么不用亲手织的布做棉衣，表现他贫穷、生活艰辛；重遇六机匠时的交谈，表现他自尊心强、处境艰难。(每点1分)解析：本题考查鉴赏作品的文学形象。作答本题，要抓住相关人物的言行和相关情节等，进行提炼概括。题干明确说“文中我与六机匠的几次接触分别表现了六机匠什么样的形象特征”，故而在作答时就应从文中找出“我”
35、与六机匠接触的情节；“形象”包括人物的外在形象与内在形象，所以在组织语言时一定要注意结合原文多角度提炼人物形象特征。9. 写孩子们缠着六机匠讲故事，体现了对童真童趣的欣赏；写六机匠卖掉织布机后做各种营生，体现了对他乐观生活态度的赞许；写六机匠后来生活艰难，体现了对底层百姓的同情；写六机匠的生路被战争截断体现了对当时社会混乱的愤慨；写六机匠为孩子们讲故事，诚信卖酒，体现了对善良人性的礼赞。（每点2分，答对三点得6分；意对即可）二、古诗文阅读（35分）(一)课内阅读（6分）10.【答案】C（A项，“鼓”名词作动词；B项，“东南”，名词作状语；C项，“归”和例句中的“栗”“惊”均为使动用法。D项，“
36、雨”，名词作动词。）11.【答案】B（B项为宾语前置句，其他各项均为省略句。）(二)课外文言文阅读（14分）12.D【解析】“天灾”和“人事”相对，“人事”不能分开，故排除A项。“惧有后虞，急求谢事”是在“及报成未久”后，即“及报成未久”是“惧有后虞，急求谢事”的时间状语，故应在“未久”后断开，可排除B项。“患”在此是名词，作“告”的宾语，其前不能断开，故排除C项。13.A【解析】“状元、探花、榜眼”错，应该是“状元、榜眼、探花”。14.D【解析】“并指责皇帝这样做不符合祖宗的规定”错。从文中可以看出，不符合祖宗规定的是皇帝直接下令给执行单位。15.（5分）(1)御史高维崧等人因为议论政事被降
37、职，张养蒙偕同同僚上书皇帝论辩救助，又特意上疏为他们伸冤。（言事、谪、疏、讼各1分，句意1分，共5分，意思对即可。）【参考译文】张养蒙，宇泰亨，是泽州人，万历五年考中进士，被选为庶吉士，担任吏部左给事中。张养蒙年轻时负有才名，明知天下事理。做了言官，情绪激昂喜好提出建议，因为南北多水旱灾害，张养蒙于是分条上疏皇帝陈述惩治奸诈之民，抚恤流亡之民，爱惜富裕之民三个建议，皇帝赞同并采纳了它们。锦衣都指挥罗秀谋求金书一职，兵部尚书王遴将其搁置下来，没有批准。但是罗秀最终通过拉拢关系得到此职。张养蒙就上疏揭发罗秀这一罪状。御史高维崧等人因为议论政事被降职，张养蒙偕同同僚上书皇帝论辩救助，又特意上疏为他们
38、伸冤。张养蒙违抗了旨意，受到剥夺俸禄的处罚。不久，张养蒙迁任工部都给事中。都御史潘季驯奏报黄河维护工程的事情，张养蒙上言说：“二十年来，黄河多次上告灾患了，当它决堤，就要求堵塞，当它淤积，就要求疏通，事情一完成就评定功劳。把淤积和决堤的原因都说成是自然灾害造成的，却不承担过失，把疏通、堵塞全归于他们自己的功劳而共同蒙受朝廷的赏赐，等到上报成功不久，又担心会有什么不测，就急忙请求调任，而继任者又上告黄河灾患了。究其因皆为治水官员不能久任其职。治水官员不能久任其职，那弊端有三点：前任后任时间不同，别人自己意见不同，功劳罪过难以确定。请皇上仿照边防守卫官员的任职办法，提高官员级别并使其久任此职，这样
39、职责固定而可以求得成功。“皇帝十分赞许这个建议。皇帝下诏潞安州进献绢二千四百匹。没过多久，又提出增加五千匹的要求。张养蒙率领同职责的言官们据理力争，并且说：“从来通知织造的文件都是由内务府提出要求，由内阁拟写成文，然后由相关部门下发文件执行的。如今立帝直接下令给执行单位，不符合祖宗的规定。”皇上没有听从，张养蒙后调离朝廷，外任河南右参政，不久，又被朝廷召回任太仆寺少卿。经过四次迁升后，任左副都御史。万历二十四年，张养蒙上疏皇帝极力陈述时政弊病，但是没有得到回复。次年六月，两宫三殿相继遭灾。张养蒙上疏说：“近日之灾，是从来没有过的。如果我们君臣不能互相儆戒，彻底革除败坏的风气，恐怕以虚妄的文字互
40、相欺骗，大祸必定会临头。“皇上也没有警醒，不久，他迁为户部右侍郎。当时国家又与朝鲜作战，朝廷命令张养蒙前往朝鲜督运粮饷。战争结束后，皇帝赏赐张养蒙，准许他的一个儿子可以不通过科举考试就出来做官。万历三十年，户部尚书陈蕖说自己有病，请求离职。皇帝下诏张养蒙掌管户部事务。恰逢张养蒙因病正在休假，坚决推辞。给事中夏子阳弹劾张养蒙说他是装病，不愿赴任，于是被罢官回家，后来，张养蒙死在家中。天启初年，赐予他“毅敏”的谥号。(三)古代诗歌阅读（9分）16A“儒雅谦恭”是错误的。“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。”写到年轻时的豪迈洒脱。故选A17（6分）壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无
41、奈在“桑村麦野中”中老去。迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。(四)名篇名句默写（6分）18.（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（3）譬如朝露，去日苦多。三、语言文字运用（20分）19.【答案】A【解析】“几点淡墨，也想为她洒尽；几点情愫，也想为她燃尽；几点温柔，也想为她倾尽”等运用了排比；“叶脉清晰风妩媚”“睡莲伸懒腰，蜻蜓舞水涟”等运用了拟人；“指尖点起的古筝之音，就如这水般轻柔，就如这蜻蜓般清逸，就如这睡莲般脱俗”运用了比喻。故
42、选A。20.（4分）【答案】立于秋风之中陶醉于古筝的婉转弦调【解析】空，第二段写的是叶子在秋风中飘舞的美景，第二段的开头与第三段的开头照应第一段的“信步款款”，写作者的游踪，第三段的开头是“立于秋水之畔”，故处应填写“立于秋风之中”。空，根据“沉迷于秋天的旖旎风光”和“尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔”可知，此处应填写“陶醉于古筝的婉转弦调”21（4分）【答案】“如这水般轻柔”“如这蜻蜓般清逸”“如这睡莲般脱俗”是修饰“古筝之音”的，原文将这些修饰成分放在了后面，起到了强调作用，突出了古筝之音的“轻柔、清逸、脱俗”的特点，加深了读者对古琴之音的印象，而改写后的句子则没有这种效果。【解析】首先分析画波
43、浪线的句子的内容，描写的是古筝之音，表现古筝之音“轻柔、清逸、脱俗”的特点。然后找出原句与改句表达上的区别，原句中，修饰成分后置，起强调作用，突出了古筝之音“轻柔、清逸、脱俗”的特点，加深了读者的印象，改句则无此特点。22.【答案】A【解析】惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真，生动形象，有声有色：形容说话或表演精彩生动。此处的陈述对象为“画面”，应选“惟妙惟肖”。别有风味：另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味，别有洞天：指洞中另有一个天地，形容风景奇特或艺术创作，引人入胜，此处的陈述对象为“线条”，应选“别有风味”。口传心授：指师徒间口头传授，内心领会，口口相传：不著文字，口头相
44、传，此处的陈述对象为“手工技艺传承”，应选“口传心授”。23.【答案】B【解析】A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。24.【答案】C（A省略号与“等等”重复，删掉其中一个；B两个冒号不能连用，后一个改逗号；D双引号改书名号。）四、作文（60分）【审题指导】从材料内容来看，材料分为两个部分。一是从正面礼赞新时代的青年。二是从反面批判新时代里的部分青年现象。材料中明确的指出了话题的中心内容“新时代里，青春何谓?青年何为?”即已为学生指明了写作的主题方向。换言之，“题以载道”，题干已蕴含
45、命题者的意图，限制了写作的方向。从行文构思、选材、组材来看，结合材料给出的话题，应当先诠释青春，然后扣住材料分析列述青年所为，但至始至终这两个内容都应当放在“新时代”这个特定的背景里。选材、组材不可拗离题于中的已知材料，且应对其做深度分析，并联系现实汇聚新时代里众多青年素材。从文体的选择上来看，“阐述”这个词文体标示意味极强，文体的最终选择是比较单一的，应当是一篇标准的议论文。【优秀标题】铁肩担责任，青春正有为拔节向晴空，接力建山河青春之光，青年之为“青”挑重担，“春”暖花开青春化佳酿，青年畅饮敬时代吾辈青年需向阳而生热血之所在，青春之所及【写作预警】1.审题立意:涉及话题不完整或者偏离话题。
46、如模糊“青年”和“少年”的概念，甚至直接立意为“少年强则国强”；全文没有针对“青春何谓”“青年何为”来讨论，只是泛泛而谈“青春”；思维深度不够，对“青春”和“青年”的关系思考得不够深入；对“青春”的定义太过肤浅。2材料运用:忽略“新时代”的信息，全文运用古代名人圣贤的事例进行论述。全文抛离题干给出材料大谈特谈青春、青年。3行文结构:层次不清，结构混乱，胡诌八扯的现象较多。4.语言表达:语言贫乏，表达不清，缺乏逻辑，错别字多。5.卷面书写:部分学生书写潦草，随意勾画。6.突出问题:不写标题，字数不够。【答案】范文 青年向好向上 绽放青春之花五四青年节，不少演讲礼赞新时代的青年。但现实中，仍然有青
47、年被称为“巨婴”，“啃老”的现象也普遍存在。那么新时代里，青春何谓?青年何为?新时代里，青年是清晨的太阳，明媚的阳光让青春之花热烈绽放。青年带来开放多元的春风，吹绿了神州大地，青年撒下执着奋进的种子，冲破了泥土的阻挠，青年洒满创新包容的阳光，温暖了世界。青年”与青春”不仅仅是称谓。新时代里，青春何谓?青春是创造的精神、实干的态度革新的思想担当的姿态，青春是大写的中国人!最近的几次森林火灾，消防员里总有一些青春的身影，他们有的是十几岁的青年，也有的是二十几岁的小伙子。他们用奉献的态摩诠释青春。在每一次救火行动中，他们不以青年”自居，反而更加勇敢，迎难而上，不畏艰险。记得代晋恺青春的笑脸，记得张嘉
48、翼坚定的眼神一一他们书写青春，用激情和对人民的热爱谱写了青春的华章!他们播下热血的种子，绽放出青春之花!新时代里，青年们何为?青年者，当承其所应承。石墨烯青年曹原从小热爱学习，并付出努力，在石墨烯的研究道路上留下了自己的足迹。青年时的李兰娟踏入医学大门，潜心研究，为祖国，人民做出巨大贡献。青年应树立正确的人生观价值观，愿以青年之姿态，守护盛世中华。反观一些“佛系青年”巨婴”，这些大朋友比小朋友更热衷于过儿童节。宝宝想过儿童书”宝宝不说话乖乖等礼物”等斗图刷屏网络.这些青年，无疑是没有树立正确的人生观，价值观，或过多沉溺于虚拟世界中。古人有言，天下兴亡，匹夫有责”。在新时代里，祖国的发展与我们每一个人都有关。大国之路，不仅是科学家等人的责任，也是每一个人的责任，更是青年人的责任。钱学森的妻子蒋英说过:祖国的命运是和我们每一个人紧紧连在一起的。”所以，佛系青年”抑或是巨婴”们，匆沉溺于自己的虚拟世界中，而应向好向上，绽放青春之花作为新时代青年，当向好向上，心怀强国梦想，绽放青春之花!江烟何茫茫？滟波劫日漏红光。乘风欲破浪，一曲高歌九回肠。胸怀逐日摘星志，华夏青年当自强。会当携手齐鸾上，驰骋寰宇创辉煌!