1、高考资源网（） 您身边的高考专家2016年高考冲刺卷（8）（新课标卷）语文试题注意事项：1请考生将姓名、班级、考号与座位号填写在答题纸指定的位置上；2客观题的作答：将正确答案填涂在答题纸指定的位置上；3主观题的作答：必须在答题纸上对应题目的答题区域内作答，在此区域外书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。第卷 阅读题 甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题“学而优则仕”传统之功过说两千余年来，“学而优则仕”作为以学致仕的信条被读书人奉行不渝。尤其是隋唐科举制度形成以后，“学而优则仕”的信条与科举制度融为一体，互为里表，成了士子生活的金科玉律。“学而优则仕”传统
2、在历史演化中对中国社会产生过积极影响。它确立了学问作为政府取吏的标准。以学取士将大部分饱读儒家经典的读书人吸引到官员队伍中，保证了政府运作始终处于接受过儒家道德教训的文吏手中。历代草莽英雄出身的开国皇帝不得不接受叔孙通的名言“儒者难与进取，可与守成”，并视之为治国要诀，对书生保有相当的尊重。文吏统治造就了“士”作为无冕之王的优越地位，也促成了“士为四民之首”的观念。三国演义塑造了名士祢衡裸体痛骂曹操而为曹操所宽宥的形象，近代文化名人章太炎以大勋章作扇坠在袁世凯的总统府门前大诟袁氏包藏祸心，而被袁氏所容忍，个中原因固不止一端，但有一点可以肯定，士子对世道民心的巨大影响，无论是是治世英雄，还是乱世
3、奸雄，都不能不有所忌惮。另一方面，读书人坚守位卑不忘忧国的信条，以天下为己任，希望将平生所学贡献于国家民族，都与学优而仕传统有关。中国历史上，所谓“贵族”在很大程度上是一个文化概念，并不是全由血统决定。对社会各等级的人而言，通过以科举制度为体现的“学优而仕”途径跻身于士大夫阶级之后，可以加入孟子所说的“劳心者”之列，由“治于人”而变为“治人”，从而由“贱”入“贵”，成为“贵族”。正是由于学优而仕传统为读书人提供了改变自己命运的出路，整个中国社会各等级之间的划分才不像印度种姓制度那般僵死。中国数千年的传统文化并没有创造出多少“平等”观念，西方基督教世界的信众以信教而这自己争得了平等地成为上帝仆人
4、的权利，而中国的士子们则由学优而仕获得了参与政治的平等权。“学而优则仕”传统对中国社会的负面影响，从根本上是源于以“仕”为“学”之鹄的这个既定前提。在“家”“国”一体的宗法专制时代，以“学”而至仕途，最终结局只能是以学问服务于帝王的“家天下”，“学成文武艺，货与帝王家”成为士子们的必然归宿。在帝王“家天下”附庸关系的等级网中，主仆关系的确立意味着对主子的物质和精神的依附，于是，以帝王之是非为是非，成为越两千余年不变的通例。被“学而优则仕”信念和科举功名诱入帝王彀中的天下的士子们，在主子面前只能“人主未命而唯唯，未使而诺诺”；在“食君俸禄，为君分忧”的附庸伦理支配下，为帝王的“家天下”的长治久安
5、耗尽心力，以便在等于帝王将相家谱的所谓青史上留取功名，博取“忠”、“贤”、“能”的赞辞。（删改自“学而优则仕”传统之功过说）1下列对“学而优则仕”理解不正确的一项是（ ）（3分）A学而优则仕的传统将大部分饱读儒家经典的才智人士纳入官员队伍，对中国传统社会的运行产生过积极的影响，B在两千多年的历史中，“学而优则仕”的传统信条与“以学取士” 科举制度密切结合，被一代代读书人奉行不渝。C“学而优则仕”是中国历史上寒门士子改变命运由“贱”入“贵”的主要路径。儒林外史中的范进身上便体现了这一点，D“学而优则仕” 的传统使士子们能平等参与政治，在一定程度上弥补了中国传统文化在“平等”观念方面的缺失，实现了
6、难得的公平。【答案】B【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】论述类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。在理解概念的含义时一定要将它还原到具体的文本中，做到“词不离句，词不离段，词不离篇”。要在把握文章内容的基础上，正确理解词语的使用意义，特别是临时意义，即理解词语在语境中的具体意思。如题干中的设题“学而优则仕”，是内容推断错误，应回到原文具体分析判断。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A“学而优则仕”传
7、统影响下形成的宗法制度“家国一体”的社会结构，使得把平生所学服务于帝王的“家天下”成为士子们的必然归宿B“学而优则仕”是封建学子们的金科玉律，博取功名跻身官僚队伍成为他们十年寒窗皓首穷经的目的。C被仕宦功名的所引诱俘获的士子们，丧失物质和精神的独立性，仰人鼻息，唯唯诺诺，惟君王之命是从，成为越两千余年不变的通例。D封建士子受忠军报恩思想的影响，“学成文武艺，货与帝王家”，为帝王的“家天下” 耗尽心力，以求在相当于帝王将相家谱的所谓青史上留名。【答案】A【解析】试题分析：强加因果。第四段“家国一体的宗法专制时代”是大的环境背景，在学优则仕之前就已经存在，绝对不是学优而仕导致的结果【考点定位】归纳
8、内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【易错警示】像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“下列理解，不符合原文意思的一项”，那就要找出选项中不符合原文意思的地方。明确要求之后，应到文中找到选项对应的文字，然后进行比对辨析。找到这些内容的所在区域之后，一定要抓住关键的地方进行分析，比如选A项中，“学而优则仕”传统影响下形成的宗法制度“家国一体”的社会结构，”，考生就要重点看一下原文内容，判断分析。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A即使草莽英雄出身的开国皇帝也明白“守江山治天下”，必须倚靠读书人，尊重士人，文吏治国是他们的统治要诀。B
9、中国历史上的“贵族”阶层，对社会各等级的人是开放的，读书人通过读书改变自身命运，社会也在流动中保持了活力。C面对狂傲不羁的名士，那些历史上的英雄和奸雄都相当容忍，有所忌惮，原因就在于“士”阶层有着无冕之王的优越地位。D在科举制度已废除百年的今天，“逢进必考，择优录取”成为国家选聘公务员的严格规定，可以看作“学优而仕”传统具有巨大合理性的体现。【答案】C【考点定位】分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】考点强调的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，所以在理解有关表述时，一定要将它还原到具体的文本中，做到“词不离句，词不离段，词不离篇”。要在把握文章内容的基础上
10、，正确理解使用意义，特别是临时意义，即理解表述在语境中的具体意思。如“表述内容”。正确理解在语境中的内容。如C选项中，根据文意判断，“面对狂傲不羁的名士，那些历史上的英雄和奸雄都相当容忍，有所忌惮，原因就在于“士”阶层有着无冕之王的优越地位。理解成原因只有这一个，”错。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。颜衎，字祖德，兖州曲阜人。少苦学，治左氏春秋。梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。后唐天成中，为邹平令。符习初镇天平，以书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞
11、前事。长兴初，召拜太常博士，习力奏留之。习致仕，衎东归养亲。未几，房知温镇青州，复辟置幕下。知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。知温以善终，衎之力也。知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风痺疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦。晋祖闻之，召为工部郎中，连使促召至阙，辞曰臣无他才术未知何人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知卿非他人荐也俄废枢密院，以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。丁父忧，哀
12、毁甚。俄召为驾部郎中、盐铁判官。以母老恳辞，有诏止守本官。开运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。请自今藩镇幕僚，勿得任台官；虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不令厘杂务。”诏惟辟召入幕如故，余从其请。复抗表求侍养，改户部侍郎。衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。汉乾祐末，丁忧。服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。周广顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。太祖征兖州，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王
13、庙。城平，以衎权知州事。归朝，权知开封。时王峻持权，衎与陈观俱为峻所引用。会峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯都门外，冠盖相望，时人荣之。建隆三年春，卒于家，年七十四。（宋史列传二十九）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A辞曰/臣无他才/术未知何人/误有闻达望放臣还/遂其私养晋祖/曰/朕自知卿/非他人荐也/俄废枢密院B辞曰/臣无他才术/未知何人误有闻达/望放臣还/遂其私养/晋祖曰/朕自知卿/非他人荐也/俄废枢密院C辞曰/臣无他才术/未知何人误有闻/达望放臣还遂其私养/晋祖曰/朕自知/卿非他人荐也/俄废枢密院D辞曰/
14、臣无他才/术未知何人/误有闻达/望放臣还遂其私/养晋祖/曰/朕自知/卿非他人荐也/俄废枢密院【答案】B【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意人称的转换。5下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A解褐，“褐”粗布或粗布衣服，“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。缙绅，缙，也写作搢，插。绅，束在衣服外面的大带子。原意是插笏（古代朝会时官宦所执的手板
15、，有事就写在上面，以备遗忘）于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称。B奉朝请，给予闲散大官的优惠待遇。古代诸侯春季朝见天子叫朝秋季朝见为请。因称定期参加朝会为奉朝请。冠盖，古代官吏的帽子和车盖，借指官吏。C致仕，古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等表示相同意思。因年老、身体等原因主动请求退休，称为“乞骸骨”“填沟壑”。柤饯，古代饯行的一种隆重仪式，祭祀祖先后，在路上设宴为人送行 。D丁忧，亦称丁艰，即遭遇父母丧事。古代父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者必须离职。“权知开封”中的“权知”是“暂且管理”的意思。【答案】C【考点定位】识记文学常识。能力层
16、级为识记A。【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题“填沟壑”是死的自谦的说法，“柤饯”，古代饯行的一种隆重仪式，祭祀路神后，在路上设宴为人送行 。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A颜衎曾因向符习进献贺礼而受到笞刑，但事后符习很后悔，又上表推荐他做观察推官，暂且搪塞前面所做的事。B颜衎曾因王峻的引荐而
17、被重用，后又受到王峻的牵连而被罢官。最后退休回家，临行时朝内官员争相为他送行。C父亲去世后，颜衎因母亲年老需要侍候，上表辞官，不许；后又两次上疏请求，最终得到皇帝褒奖，与母亲回家了。D颜衎担任都官员外郎时，收到家信，得知父亲生病，没有奏报就弃官回家侍候老人，最后不再有当官的想法。【答案】D【解析】试题分析：应是“担任河阳三城节度副使”。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，如此题选项D应是“担任河阳三城
18、节度副使”。7把原文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。（5分）（2）服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。（5分）【答案】颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼。守丧期满，（皇帝）下诏让郓州的高行周资助遣送（颜衎）入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中
19、的“以”“故”“寻”“服除”“津遣”“赴阙”“辞”等词语和被动句的落实。翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】颜衎，字是祖德，兖州府曲阜人。小时候学习刻苦，研读左氏春秋。五代时梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，开始进入仕途，担任北海主簿，靠政绩而闻名。五代时后唐天成年间，颜衎做邹平县令。符习当初镇守天平，用书信告诉所辖城邑的官员不要聚敛财物作为贺礼。颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼。符习立刻召来颜衎用鞭子打了他，幕僚和下属都认为是羞辱了正直的人，符习很后悔，立即上书推荐颜衎做了观察推官，暂且搪塞前面所做的事。长兴初年，皇上下令
20、任命颜衎做太常博士，符习极力上奏挽留颜衎。符习退休，颜衎也回家奉养双亲。不多久，房知温镇守青州，又征召颜衎做了幕僚。房知温阴险固执，聚敛的财物多是违法的，颜衎常常极力劝谏，不考虑后果。晋祖进入洛阳，房知温依仗兵力强而非常傲慢，颜衎劝说他向晋祖进贡。房知温能有好的结局，全是颜衎的功劳。房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖。晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。不久颜衎被提拔为都官员外郎，充任东都留守判，后改任河阳三城节度副使，管理州中事务。过了半年，收到家中的书信，得知父亲在青州身患重病，颜衎没有奏报就辞去官职回家侍候父 亲，不再有当官的想法。过了一年多，父亲病得不能起床，颜衎亲自
21、捧屎捧尿，从没有一点倦怠。晋祖听说后，召他为工部郎中，接连派使者催促他到朝廷，颜衎推辞说“我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。”晋祖说：“我本来就了解你，不是其他人推荐的。”不久废除了枢密院，凭着原来的官职参加朝会。过了一年，又上书请求回家侍奉双亲，被授予青州行营司马。后父亲去世，非常哀痛。不久又被召做了驾部郎中、盐铁判官。以母亲年老为由恳请辞官，晋祖下诏让他保有现在的官职。开运末年，授予左谏议大夫，暂且代管河南府，又拜为御史中丞。经过战乱之后，朝廷中纲纪混乱，颜衎执政却很有神采。曾经进言说：“刚出任御史的人，又接着兼任边远州郡的幕宾佐吏，再有因为个
22、人的原由和小事请求到外地任职，州郡中缺少参拜的礼节，进出没有风纪法度，担心会渐渐地让各地州郡轻视，百官失去 了遵循的标准。请求从今以后各藩镇的幕僚不能担任御史以上的官职；即使是亲王和宰相出镇，也不能奏请出任幕宾。不是接受皇帝命令下去巡查，不得擅自出京，从此不能管理杂务。”下诏只有征召做幕宾的还和以往一样，其余的都按颜衎的提议。又上表请求回家奉养老母，被改任户部侍郎。颜衎坚决请求辞官，皇帝下诏赞扬了他，然后颜衎与母亲回到老家。五代汉朝乾祐末年，颜衎母亲去世。守丧期满，皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去。周朝广顺初年，起用他做尚书右丞，不久做了端明殿学士。周太祖征讨
23、兖州时，驻军城下，派颜衎前去曲阜到孔庙祭祀。攻克兖州后，让颜衎暂且管理兖州。太祖回朝后，又让颜衎暂时管理开封。当时王峻把持朝政，颜衎和陈观都是由王峻推荐的。等到王峻倒台，陈观贬官，颜衎被免去其他职务，只任兵部侍郎一职。显德初年，上书请求辞官，又任命他为工部尚书，退休后回到家乡，朝廷官员都到京城门外给他送行，达官贵人很多，当时的人们都认为他很荣耀。建隆三年春天，死在家中，享年七十四岁。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成89题。菩萨蛮宿水口南宋洪瑹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。8古典诗歌在景物描写时常“以画入
24、诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（4分）【答案】（1）构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。色彩上绚烂明丽，词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫等意象，织就了一幅灿烂美丽的画面。（评分标准：共4分。一点2分。每点都要结合内容解析）【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。本题上阙意象词很多，例如，“斜阳”“丹枫”“酒旗”等；根
25、据关键词“远”“系马”可判断出由远及近的写景角度。描绘画面时，可抓住这些意象构成的意境氛围进行描绘即可。9简析词的下阕所表达的思想情感。（4分）【答案】（1）构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。色彩上绚烂明丽，词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫等意象，织就了一幅灿烂美丽的画面。（评分标准：共4分。一点2分。每点都要结合内容解析）【解析】试题分析：本题考查鉴赏作者思想感情的能力。由“浮生”“孤鸿”“黄昏”“寒”“闭门”等词语可联系到一个飘泊不定、孤独凄苦、思念家乡的形象。答题时，可从诗人的羁旅之思和孤独寂寞之苦等角度，结合着具体诗
26、句分析作答。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语，例如，离别思念、爱国思乡、友情爱情惜别、热爱自然、归隐田园、关心民间疾苦、怀才不遇、壮志难酬等。例如本题中的“孤鸿”这个意象词就表明了诗人对家乡的思念之情。（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（1）哲学上讲，运动是绝对的，在赤壁赋中苏轼认为，从事物运动和变化
27、的角度看待天地万物存在的名句是： ， 。（2）王安石是北宋著名的文学家、政治家，作为宰相他目光犀利，审时度势，克服阻力，力主改革，在登飞来峰中表明他这种气度和境界的句子是 ， 。（3）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，面对别人的长处和短处他的态度是 ， 。【答案】（1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（3）择其善者而从之，其不善者而改之。【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一
28、定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。乙 选做题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答前必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。不按要求作答，答案无效。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）车站食堂里的老人康帕乌斯托夫斯基在迈奥尔的车站食堂的一角里
29、，坐着一个清瘦的老人，生着满脸硬胡子。里加湾的上空，冬天的暴风一阵阵呼啸而过，海岸上覆着很厚的坚冰，透过风雪可以听见波涛冲击岸边坚冰的声音。显然这位老人是到食堂里来取暖的。他什么也没有点，无精打采地坐在长椅上，把两只手笼在补得很坏的渔夫短大衣袖里。和老人一起来的还有一条毛茸茸的小白狗，它蹲在老人的脚边哆嗦着。在老人的邻座上，有一群年轻人，后脑勺绷得很紧，而且脸色通红地、大吵大嚷地喝着啤酒。帽子上的雪融化了，雪水滴到啤酒杯里，漏到熏肠面包上。不过，那些年轻人正在争论一场足球赛，所以没注意到这个。当一个年轻人拿起面包一口咬下一半时，这条狗忍不住了，它到小桌边，举起前脚，阿谀地望着年轻人的嘴。“彼契
30、!”老人轻轻地叫它道，“你多不害臊!彼契，你干嘛去打扰人家？”可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗦，因为举乏了，耷拉了下来。等到两脚碰到潮湿的肚子上时，便忽然醒悟过来，又重新举了起来。但是那些年轻人没注意它，他们正谈得津津有味，而且不时把冷啤酒倒到杯子里。“彼契!”老人又叫，“喂，彼契!过来!”小狗很快地摆了几下尾巴，好像告诉老人它听见了，请他原谅，不过它一点办法也没有。它不看老人，甚至完全背过身子去，它好像在说：“我自己知道这不好，不过你又不能给我买一块这样的面包。”“唉，彼契，彼契!”老人低声说，因为心里难过，声音有点发颤。彼契又重新摇了一下尾巴，顺便哀求地看了老人一眼，它好像请求
31、他别再叫它，因为它自己心里也不好受，若不是万不得已，它当然绝不会向陌生人讨的。一个颧骨高大、戴着绿色帽子的年轻人终于看见了这条狗。“要吃的吗，狗崽子？”他问道，“你的主人在哪儿呐？”彼契欢喜地摇摇尾巴，看了老人一眼，甚至轻轻叫了一声。“您是怎么回事，先生!”年轻人说，“您既然养狗就得给食吃，不然就不文明。您的狗跟人家讨食吃，我们这儿有法律规定不许讨饭。”那些年轻人哄堂大笑起来。“净是胡说八道，瓦尔卡!”其中一个人喊道，掷给狗一片香肠。“彼契，不许吃!”老人喊道，他的脖子涨得通红。小狗蜷缩起身子，耷拉下尾巴，回到老人身边来，甚至看都没看一眼香肠。“一点渣儿都不许动他们的!”老人说。他开始痉挛地翻
32、他的衣袋，掏出几个银角子和铜子来，放在掌心上，一面数着，一面吹掉钱上粘着的脏东西。他的手指不住地颤抖着。他走到柜台边，把几文零钱放到潮湿的台子上。“来一块香肠面包!”老人哑着嗓子说。女售货员在碟子里放了两块面包，递给了老人。“只要一块!”老人说。“您拿去吧!”女售货员低声说，“我不会因为您受穷的”“谢谢!”老人说，“谢谢啦!”他拿起面包到月台上去了。月台上一个人也没有，一阵暴风已经吹过，第二阵暴风正在刮来，不过离得还很远，甚至可以在利耶卢皮河对岸的白色树木上，看见微弱的阳光。老人坐到长凳上，给了彼契一块面包，把另一块用灰色手帕包起来，藏在袋里。小狗痉挛地吃着，老人看着它说道：“哎，彼契呀，彼契
33、呀!真糊涂啊！”小狗没听他说话，它在吃东西。老人看着它，用袖子揩着眼睛风吹下了眼泪。（选自康帕乌斯托夫斯基金蔷薇，有删改）（1）下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（5分）A食堂里的年轻人以养狗不喂食违法来嘲弄老人，还将香肠丢给小狗，充分体现了他们的冷漠和缺乏同情心。B小说细致地描写了老人掏钱买面包的动作，流露出他对小狗的失望和愤怒，以及对花费的几文零钱的不舍。C女售货员低声解释多给一块面包的原因，她帮助老人的同时也顾全了他的面子，这种真诚使老人愿意接受她的帮助。D老人责备小狗彼契糊涂，小狗只顾吃东西，这间接表现了老人内心的孤独与悲戚，增添了小说的悲剧意味。E本文撷取一个生活片段，通过穷苦人
34、饱受歧视的命运揭示了社会的黑暗，并善用细节描写来增强感染力。【答案】BE（答B给3分，答E给2分）【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题B项没有表现“对小狗的失望和愤怒”，而是受到蔑视之后的愤懑；E项“饱 受歧视”与情节不符，本文对社会黑暗的揭露并不明显，而是
35、侧重于表现老人在困境中保持生命的尊严，属于对主旨评价不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。（2）小说开篇的景物描写有何作用？请简要分析。（6分）【答案】渲染凄冷悲凉的气氛。开篇描写里加湾冬天暴风呼啸、海岸上坚冰覆盖等景象，为读者烘托出了一种清冷悲凉的氛围，为全文奠定了悲凉的情感基调。推动情节的发展。恶劣天气迫使老人进食堂取暖，这才产生了与年轻人的矛盾；为表现人物形象服务。这段景物描写很好地烘托了老人孤独的形象，暗示了他悲惨的命运；首尾呼应。这里的描写与文末写暴风正
36、在刮来的景象呼应，使小说更加完整紧凑。（每点2分，答到3点即可给满分）【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道分析语段的作用的题目，注意语段的位置和语段的性质，性质是环境描写，注意分析和人物、情节、主旨的关系，位置是文章的开头，注意和上下文的作用和标题、结尾的关系。（3）小说结尾写“老人看着它，用袖子揩着眼睛风吹下了眼泪”，你认为老人真正是因为什么而流泪？眼泪中包含了什么复杂的情感？请结合全文简要分析。（6分）【答案】老人是为自己和小狗而流泪（2分），他的眼泪中兼有后悔和痛苦，他后悔因为舍不得身上仅有的几个硬币，没有早一点主动为小狗买吃的，让小狗忍受饥
37、饿的煎熬和面包、香肠的诱惑；（2分）他痛苦于自己和小狗遭受年轻人的羞辱，自己的尊严受到深深的伤害。（2分）【解析】试题分析：这是一道探究人物的心理的题目，注意结合文章的细节进行分析。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】探究人物的心理注意结合文章的内容进行分析，答题时注意结合人物的性格特征和文章得而主旨进行分析。（4）有人认为“饥饿的彼契”更适合作为小说的标题，你同意吗？谈谈你的看法。（8分）【答案】观点：不同意。（1分）小说截取的是老人的生活片段，他是小说塑造的主要人物；（2分）老人在贫困现实中努力保持着生命的尊严是小说着重表达的主
38、题；（3分）小狗彼契只是陪衬，写它只是为了侧面烘托老人的形象。（2分）观点：同意。（1分）小狗彼契是小说的线索，饥饿的彼契引发老人和年轻人之间的矛盾，推动了情节的发展；（2分）小狗的“饥饿”体现现实的残酷，从侧面表现老人悲苦的命运；（2分）小狗因饥饿向年轻人献媚讨好，与老 人在困境中保持生命的尊严相对照，更加突出了作品的主旨。（3分）【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【名师点睛】探究小说的标题哪个更合适，首先明确自己的观点，然后结合文章的内容进行分析，注意从标题和主旨、环境、人物、情节的关系的角度进行分析。四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面传记，完成（1）
39、（4）题（25分）三分侠义气 一颗朴素心唐琪2015年1月10日，被网友称为“布鞋院士”的中科院院士、北京师范大学遥感与地理信息系统研究中心主任李小文因病在北京逝世。就在不久前的1月7日，李小文刚刚获评“2014年感动师大人物”，师大给了李小文这样的颁奖词：“当众声喧哗的网络将“布鞋院士”的盛誉簇拥向你，你却独盼这热潮退却，安静地做一辈子风轻云淡的“技术宅男”。梦也科研，成就“20世纪80年代世界遥感的三大贡献之一”的是你；酒里乾坤，三杯两盏淡酒间与学生趣谈诗书武侠的，也是你。还是那双布鞋一点素心，三分侠气，伴你一蓑烟雨任平生！”早年，李小文到美国留学。当时除了学遥感，他干得最多的事就是读小说
40、。美国的书馆是开架式的，借多少都没限制，他就每次都提着旅行袋去借书，一次借一袋。他说，当时最喜欢读金庸，最喜欢笑傲江湖里的令狐冲，还觉得自己“在性格上还是有点像令狐冲的”。和他最喜欢的令狐冲一样，李小文喜欢喝酒，身上经常揣着酒壶。有媒体报道，61岁时的他每天能喝一斤二锅头。李小文曾在接受采访时说，以前把酒当粮食，后来喝酒伤了身体。李小文逝世后，他的学生在他常去的科学网博客发文：恩师，一路走好。在天堂，您的身体再也不会阻止您喝酒了。在科学研究方面，李小文性格中的“固执”和“不跟风”糅杂起来，是一种“不盲从”的态度。他敢挑战美国遥感界的权威声音，提出遥感观测中“热点效应”更圆满的物理解释1985年
41、，一篇题为针叶林冠层的几何光学模型的论文发表在美国IEEE地球科学与遥感汇刊上。这篇论文一经发表就引起世界遥感科学界的极大震动，被誉为“20世纪80年代世界遥感的三大贡献之一”。该项研究成果还标志着当前国际遥感基础研究三大学派中“李Strahler”几何光学学派的诞生。当时他年仅38岁。2005年，李小文在中科院遥感应用研究所做所长，白天在研究所上班，晚上回北师大做课题。学院晚上11点关门，李小文经常忙到很晚，每次回来都要叫值班室帮忙开门。李小文去找系主任：“咱不是要办成国际一流大学吗？你在美国时，看哪个国际一流大学晚上11点钟就把门锁了？”后来院里开会，把钥匙分给了李小文一把，再也不影响他忙
42、到半夜了。李小文曾接连承担两个大的国家项目，作为其中的首席科学家，忙到2011年，最终累得生病住进了医院。李小文为科研呕心沥血，但在物质方面却要求得极少。他有自己的一套金钱观，认为钱的作用在本质上是“非线性和非单调性”的。对比较贫困的青年学生来说，很少一点钱，也许就能帮助他选择正确的人生道路，或是拯救一条生命，产生比较好的社会效益。几年前，李小文拿出李嘉诚基金会奖励自己的钱，在母校成都电子科技大学设立了“李谦”奖助学金。李谦是李小文的长女。她出生时家里条件差，营养不良，出麻疹并发了肺炎，不到2岁就去世了。对于这奖助学金，李小文解释“自己有口酒喝，就感觉进了非线性区，没什么负担，就捐了”。同事和
43、学生们回忆，这么多年不管冬夏，李小文都穿布鞋，甚至裤腿也会挽起来。据说李小文第一次到北师大地理学与遥感科学学院报到，就因为这身装束，被门卫挡在了外面，以为他是来推销的农民。2014年，李小文因为这个形象爆红网络。“貌不惊人，盖世神功”这是网友认为李小文像天龙八部里“扫地僧”的理由。面对外界给他贴上的各种标签，无论是武功盖世的“扫地僧”，还是淡泊明志的“五柳先生”，李小文不作争辩，但是也“不赞同”。他说，“有些说法都太拔高了”。李小文爱写博客，在博客里，他自称“黄老邪”；在北师大，他和所有学生都在一个QQ群里，群的名字叫“桃花岛”。他经常在博客里发表对热点新闻的看法，也会在遥感专业领域“和某某人
44、掐一架”，或摆个擂台分胜负。而这个“桃花岛”，也成为了学生和同行答疑解惑的平台。而今，“岛主”已去，在李小文曾经活跃的科学网上，热门博文几乎全是网友缅怀他的文章：“愿在天国继续把酒言欢，一点素心，三分侠气，伴你一蓑烟雨任平生。”恐怕李小文更希望看到的，是在他的“桃花岛”上，学生和同行们在遥感江湖里继续快意驰骋吧！（选自中国教育报，有删改） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A李小文之所以能爆红，其主要原因是他“素衣布鞋”的装束，其实大多数人对他在学术方面的成就和贡献知之甚少。 B本文运用倒叙的手法，详细叙述了“布衣院士”李小文的一生，填补，治学严谨，成果斐
45、然的科学家，令人肃然起敬。C李小文本人认为自己的性格有点像令狐冲，却并不认同别人把他对你比作“扫地僧”和“五柳先生”，这表现了他谦虚低调的性格特点，D李小文去世后，他的学生在他常去的科学网博客发文：恩师，一路走好。在天堂，您的身体再也不会阻止您喝酒了。这从侧面表现了他和学生的感情很深。E李小文将李嘉诚基金会奖励自己的钱，在成都电子科技大学设立了奖学金，表现李他视金钱如粪土，回报社会的高尚品质。【答案】（5分）CD（答C给3分，答D给2分，答B 给1分，答AE不给分。）【解析】【试题分析】：A项说“大多数人对他在学术方面的成就和贡献知之甚少”不当，B项“详细叙述了”，李小文的一生，不准确，E项“
46、视金钱如粪土”有误。这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理
47、解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。（2）文章开头引用北师大人对李小文的颁奖词，有何意义？请结合全文简要分析。（6分）【答案】结构上，照应题目，总领全文，引出下文对李小文事迹和形象的描述
48、。内容上，从科学贡献和性格特点两个方面对李小文进行概括，表现李小文的高尚品质。表达效果方面，用富有文采和情感的语言来评价人物，增加了文章的文采和趣味性，吸引读者的阅读兴趣，（每点2分，共6分）【解析】【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。【名师点睛】对于这类题目，主要是分析段落的作用。 考生需要熟知的是1确认指定段落在行文中的位置。2明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。过渡段：承上启下（或启下），引出下文。结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨
49、，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。3结合段落位置及在文章中所起的作用回答。引用或文学性强的语段：创造文化氛围或行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。写景的语段：交代作品的时代背景，烘托、渲染气氛，为下文埋下伏笔，表现人物的心情，暗示社会环境。结合具体语境：设置了的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。（3）文章题目中的“三分侠义气”在李小文身上有哪些具体体现？请简要概括。（6分）【答案】敢于挑战权威，在科学研究方面不跟风，不
50、盲从，敢于挑战美国遥感界的权威声音，提出自己独特的观点，创立了新的科学学派。敢于直言，能当着系主任的面，提出学院管理中的问题，性格耿直。淡泊名利，热心公益，将自己的奖金拿出来设立奖助学金，热心公益事业，性格洒脱，行为自由，不重视外表修饰，身上常带着酒壶，自称“黄老邪”等。（每点2分，答出任意三点即可）【解析】【考点定位】评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细
51、审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。（4） 就在李小文去世后不到一周，一位年轻女歌手因病去世。相对于李小文去世时的平静，这位歌手的去世引发了人们如潮般的关注和追悼。对此有人认为，我们应该停下脚步，分些时间给李小文这样长期缺少舆论关注和鼓励的学者。对此，你有什么看法？请结合本文谈谈你的观点。（8分）【答案】我同意，李小
52、文这样默默无闻的科学家身上所具备的正能量正是我们的社会需要大力弘扬的（观点2分）我们需要弘扬李晓文潜心科研的精神，李小文将自己的生命全部用于学术研究，推动了科学的发展，为国家赢得了荣誉，我们要学习李小文谦虚低调的品质，李小文身为院士，却始终保持谦逊谨慎的作风，衣着朴素，为人低调，这是我们的社会需要的正能量，我们要提倡李小文淡泊名利，贡献社会的精神，李小文将自己的奖金，设立为奖助学金，用自己的微薄之力贡献社会。 （理由需要答出三点，每点2分。注：答“不同意”的没有充分理解题干的向导，最多各4分。）【解析】【试题分析】：这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系
53、实际，做到言之成理，有理有据。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【名师点睛】这是一道开放性的题目，允许有不同的答案，就是考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。但通常是赞成作者所给出的题目为最佳答案，因为命题人选材时大多选取名人的或优秀的作品来阅读，不会选取文质皆差的作品，我们一般考生是很难超越作者的，所以我建议同学们在答题时围绕作者的表达回答，这样既顺理成章又不易走偏；如果采取与作者相反的观点，另起炉灶，不易自圆其说，得高分可能性小。第卷 表达题五、语言文字运用（20分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）无论PM25浓度多
54、高，雾霾持续时间多长，只要一刮风下雨，就立即 ，但是靠天治霾毕竟不是长久之计，优化能源结构才是根本。由于动乱不断，叙利亚、利比亚等国家许多贫民被迫跨越地中海，分批逃难至欧洲大陆，本来幸福的家人，因战争而 ，难得一见。昔日的他在职场上叱咤风云，呼风唤雨，可谓风光无限，可如今却 ，专心于经济学理论的研究，可谓是动静相宜，收放自如。A烟消云散 风流云散 销声匿迹B烟消云散 销声匿迹 风流云散C风流云散 烟消云散 销声匿迹D风流云散 销声匿迹 烟消云散【答案】A【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意
55、不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；如本题第一句中“靠天治霾”可以推断“只要一刮风下雨”雾霾会消失，因此用“烟消云散”；第二句中“由于动乱不断，叙利亚、利比亚等国家许多贫民被迫跨越地中海，分批逃难至欧洲大陆”“难得一见”说明一家人飘零离散，用“风流云散”；第三句中“叱咤风云，呼风唤雨，可谓风光无限”和“动静相宜，收放自如”说明他很少露面，用“销声匿迹”。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。14下列各句中，没有语病的一项是
56、（ ）（3分）A我国化学纤维工程技术专家季国标和他一起艰辛奋斗的同事解决了新中国几亿人的穿衣问题，让中国化纤技术与世界同步。B根据中国经济生活大调查的统计数据显示，大多数老人希望能与子女同住，在家安度晚年，仅有两成受访者愿到敬老院养老。C历经162天，航程3万多公里，中国科考船“海洋六号”科考凯旋归来，于5日抵东莞海洋地质专用码头。D莫言说：检查一个作家的主观愿望及其动机是否正确，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行为（主要是作品）在社会大众中产生的效果。【答案】D【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】结构混乱是课标卷必考点额病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等
57、几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题此题B项句式杂糅。15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）（3分） 人之所以为人，不只是因为他有情感思想，尤在他能以语言文字来表达情感思想。_文化可以说大半是语言文字的产品。有了语言文字，许多崇高的思想，许多微妙的情境，许多可歌可泣的事迹才能流传广播，由一个心灵出发。去感动无数心灵，去启发无数心灵的创造。A假想人类像牛羊犬马一样，根本没有语言文字，人类有没有那样光华灿烂的文化?B假想人类像牛羊
58、犬马一样，根本没有语言文字，人类绝没有那样光华灿烂的文化。C假想人类根本没有语言文字，像牛羊犬马一样，人类能否有那样光华灿烂的文化?D假想人类根本没有语言文字，像牛羊犬马一样，人类不会有那样光华灿烂的文化。【答案】C【解析】试题分析：“假想人类根本没有语言文字”中“语言文字”与前文连接更紧密，同时“能否”有强调突出作用。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句的形式，答题时注意分析句子之间的逻辑关系以及和前后文的联系。此题注意前后陈述对象的一致和前后的逻辑关系。1
59、6 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每次不超过10个字。溃肠病人在寒冷的冬秋及冬天，要特别注意自我保养。 ，避免情绪消极低落，注意劳逸结合， ；适当进行体育锻炼，改善胃肠血液供应， ，特别应注意腹部保暖，坚持定时定量进餐，食物冷暖适宜，切忌暴食和醉酒，要避免服用对胃肠黏膜刺激性大的食物和药物。【答案】注意保持情绪稳定。 避免过度劳累。 注意防寒保暖。【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要
60、反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题第一句是总领句，下文分别是从具体的保养方法来分点阐释的。抓住整体结构就好填空了。17 上海格致中学从五个维度对学生“综合素养”进行评价，下图的黑色区域是某位同学的评价结果。请概括图表信息并得出结论。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60 个字。（5 分）【答案】示例：图表显示 ，学习研究、心理心智和道德操行三个维度数值较高，体质运动和创新实践两个维度数值较低。该生综合素养发展不够均衡。（概括全面给2 分；分析合理给2 分；语句通顺给1分。共5 分。）【解析】试题分析：这是
61、一道分析图标的题目，注意是雷达图，注意读纵向的线，找打较高的数值和较低的数值，然后得出结论。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】注意明确比图表的组成，雷达图只看纵向线条，不要看里面的阴影，然后分析发展不均衡。六、作文（ 60分 ）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）记者采访一位赛车冠军，问：“您取得今天这样瞩目的成绩，有什么特别的致胜诀窍呀？”赛车冠军说：“许多车手在输掉比赛的时候，第一句话总是抱怨自己的赛车不够好，天气不行，发挥不正常。总之，一大堆理由，但从来没想过应该检讨的，其实是他自己。如果一个车手仔细地
62、去打扫赛道的胎痕，他就会明白高手过弯道的技术和路线是多么的出众，更会明白自己输在哪里！”要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800个字 ；书写规范，正确使用标点符号。【答案】学会反省赛车冠军的话告诉我们，失败了，有了缺点错误，不要怨天尤人，而应反省自己。“人，一撇，一捺，说起来容易，做起来难。”这句话是一位哲人说的。的确，因为人无论如何也不能做到完美，金无足赤，人无完人。说的就是这个道理。只有不断地进行自我完善才能进步，才会随时代一起创新，一起进步。为了不断完善自己，人们就需要学会自我反省。反省即检查自己的思想行为
63、，检查其中的错误。学会反省，就是人做出一件事实作出自我检查。古人云：“知人者昏，自知者明。”的确，人贵在有自知之明，试想，如果一个人自己不能了解自己，目空一切，心胸狭窄，心比天高。又怎么会虚心进取？就更不用说成功了。古人邹忌自知自己不如城北徐公美，但却从中得出客人有求于他，他的妻子爱他，他的小妾害怕他，都是因为有求于他，这说明他是一个注重自省自知的智者。先哲说：“人生的真谛在于认识自己，而且是正确的认识自己。”许多教育家认为，一个人的反思意识应从小培养，因为让学生学会反思，可以使学生调节学习策略，选择学习方法，有利于提高学习质量，更重要的是，还可以让学生学会自我反省，增强学生的主体意识，提高学
64、习自学性。传说中，上帝为人们挂上两个袋子，一前一后地挂着，前面的袋子装着别人的缺点，而后面的袋子则装着自己的缺点，所以人们做错事就习惯去别人身上挑毛病，很少怀疑自己。就像小时候，每当我们不小心跌倒了，第一个念头就是看看什么东西绊了脚，我们总是怪别人乱放东西，实在找不到还可以怪路不平很稳，虽然这么做没有减轻疼痛，却找到一丝安慰，可以证明自己没有责任。人生需要反省，人生必须反省。反省昨天为了明天；反省失败为了成功。很难想象，没有反省的人生是多么可怕。 反省是一种品质，使我们清醒。不断地反省，我们会拒绝重复性错误。反省，让我们走在时代的前列，不会错过即将到来的机遇。 没有反省就没有新的发现。在痛苦中
65、反省，我们不再孤独；在闲适中反省，我们不再空虚；在奋进中反省，我们不会偏离目标；在安逸中反省，我们不会沉沦；在失败中反省，我们不会气馁；在成功后反省，我们不会停顿。 所以，当我们遇挫折时，我们只能怪自己没有选择好。因为任何时候，学会反省自己，始终是最明智、最正确的生活态度。学会检讨自己”等。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】这是一则材料作文，审题难度不大，冠军说一些人失败了总是找“一大堆理由，但从没想过应该检讨的，其实是他自己”，揭示出材料的主旨所在，就是，能够自我反省的人才能取得成功。由此可以得到这则作文的立意：面对失败，不要怨天尤人，要寻找自己
66、的不足；善于反省；学会检讨自己等。名言链接：1吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？ 曾 子 2以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明 得失。 唐太宗 3人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。 毛泽东 4错误是不可避免的，但是不要重复错误。 周恩来 5被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。 雨果 经典素材链接：1自我反省的伯启 夏朝的时候，背叛的诸侯有扈氏率兵入侵，夏禹派他的儿子伯启抵抗，结果伯启被打败了。 他的部下很不服气，要求继续进攻，但是伯启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他，带兵方法不如
67、他的缘故。从今天起，我一定要努力改正过来才是。” 从此以后，伯启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再来侵犯，反而自动投降了。 遇到失败或挫折的时候，要善于反省自己，检讨自己不足的地方，只要善于学习，积极克服自己的弱点，不断取得进步，才能增强竞争的实力。 2托尔斯泰的成功 列夫托尔斯泰是19世纪俄国伟大的文学家。但是，他也曾有过一段轻狂的年少岁月。15岁时，托尔斯泰读大学文科班。然而，他连续两年考试不及格，被学校强迫退学。不过，他并没有因此意志消沉，而是认真思索，进行了反思。他把自己的各种缺点都仔仔细细地写在日记本上。以后，他随时对照检查。一旦他意识到自己的老毛病又犯了，就立即改正。从此，托尔斯泰的生活发生了很大的改变。在不断反思自己的过程中，他成为了一代文豪。 列夫托尔斯泰经过长期思想、艺术探索的总结，写出了战争与和平安娜卡列尼娜和复活，这些对俄国社会批判最全面深刻、最有力的著作，成为世界文学不朽名著之一。- 26 - 版权所有高考资源网