1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2018-2019学年内蒙古呼和浩特市回民中学高一上学期期末考试语 文注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷第I卷（选择题)评卷人得分一、选择题1对下列各项中划线词语的解释，都正确的一项是（ ）A将子无怒 请，愿
2、 女也不爽 开心 总角之宴 古代少年男女把头发扎成丫髻，叫“总角”，后来用“总角” 指代少年时代 彼路斯何 道路 君既若见录 用在动词前，表示对自己怎么样B苟余情其信芳 确实 始适还家门 刚才，刚刚 及其所之既倦 主谓之间取消句子独立性 多谢后世人 感谢 凌万顷之茫然 越过C赍钱三百万 赠送 便言多令才 美好 终期于尽 至，及 纵一苇之所如 往 正襟危坐 正直、端正D 横槊赋诗 船桨 而吾与子之所共适 享有 则其至又加少矣 更加 无物以相之 帮助 好自相扶将 互相2下列各项中划线词语都属于古今异义词的一项是（ ）A小人所腓 清流激湍B望美人兮天一方 哀吾生之须臾C列坐其次 肴核既尽，杯盘狼藉D
3、宁溘死以流亡兮 卿可去成婚3下列各项中都含通假字的一项是（ ）A便可白公姥匪来贸丝岁亦莫止体无咎言B彼尔维何猃狁孔棘契阔谈虽趣舍万殊C府吏见丁宁本自无教训芳菲菲其弥章于嗟鸠兮D冯虚御风虽与府吏要进不入以离尤兮杯盘狼藉4下列句子中划线的词按词类活用现象归类正确的一项是（ ）殚其地之出,竭其庐之人顺流而东也足以极视听之娱后世之谬其传而莫能名者死生亦大矣而其见愈奇游目骋怀 唐浮图慧褒始舍于其址少长咸集不知东方之既白A/ B/C/ D/5下列各组句子中，句式特点相同的一项是（ ）A客有吹洞箫者 渺渺兮予怀B 不吾知其亦已兮 何为其然也C此非曹孟德之困于周郎者乎 有志矣，不随以止也D为仲卿母所遣 不能喻
4、之于怀6下列对文化常识解说正确的一项是（ ）A萧君圭君玉，姓萧，字君圭，名君玉。古人往往有名有字；名是出生后不久父母起的，供长辈呼唤；字是二十岁举行冠礼，或行笈礼时起的，亦表示对本人尊重或供朋友称呼。B古代以山南、水北为阴，以山北、水南为阳。游褒禅山记中“以其乃华山之阳名之也”，“华山之阳”华山北面。愚公移山中“指通豫南，达于汉阴”，“汉阴”指汉水北岸。C“岁在癸丑”中的“癸丑”是古人常用“天干”十个字和“地支”十二个字循环搭配来表示月日的次序。“七月既望”，既望，过了望日之后，至农历十五日。朔日：农历每月的初一。晦日：农历每月的末尾。下九：农历每月十九日，是妇女欢聚的日子。初阳：约在农历十一
5、月，冬至以后立春以前的一段时间。例如孔雀东南飞“往昔初阳岁，谢家来贵门。”D“鸡鸣外欲曙” ，“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中“鸡鸣”“黄昏”“人定”均是古代十二时辰之一，“鸡鸣”是丑时，相当于现在的1点至3点；“黄昏”是戌时，相当于现在的19时至21时；“人定”是亥时，相当于现在的21时至23时。7下列选项中，全都得体的一项是（ ）（1）小李在应聘信上写道：“日前 （察看惠顾光临）贵公司的网站，得知招聘网络编辑，我决定应聘。”（2）明天我校将举行青春励志报告会，恳请校长 （光顾惠允拨冗）出席给我们指导。（3）李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“ ！”（叨光叨教借光）A
6、 B C D第II卷（非选择题)评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。陶渊明魏晋风流的杰出代表安贫乐道与崇尚自然，是陶渊明思考人生得出的两个主要结论，也是他人生的两大支柱和艺术化人生的具体表现。“安贫乐道”是陶渊明的为人准则。他所谓的“道”，偏重于个人的品德节操方面，体现了儒家思想。他特别推崇颜回、黔娄、袁安、荣启期等安贫乐道的贫士，要像他们那样努力保持品德节操的纯洁，决不为追求高官厚禄而玷污自己。他并不一般地鄙视出仕，而是不肯同流合污。他希望建功立业，又要功成身退。他也考虑贫富的问题，安贫和求富在他心中常常发生矛盾，但是他能用“道”来求得平衡：“贫富常交战，道胜无戚颜。”（咏
7、贫士其五）而那些安贫乐道的古代贤人，也就成为他的榜样：“何以慰吾怀，赖古多此贤。”。（咏贫士其二）他的晚年很贫穷，到了挨饿的程度，但是并没有丧失其为人的准则。“崇尚自然”是陶渊明对人生更深刻的哲学思考。“自然”一词不见于论语、孟子，而是老庄哲学特有的范畴。老庄所谓“自然”不同于近代与人类社会相对而言的客观的物质性的“自然界”，它是一种状态，非人为的、本来如此的、自然而然的。世间万物皆按其本来的面貌而存在，依其自身固有的规律而变化，无须任何外在的条件和力量。人应当顺应自然的状态和变化，抱朴而含真。陶渊明希望返归和保持自己本来的、未经世俗异化的、天真的性情。所谓“质性自然、非矫厉所得。”（归去来兮
8、辞序），说明自己的质性天然如此，受不了绳墨的约束。所谓“久在樊笼里，复得返自然”（归园田居其一），表达了返回自然得到自由的喜悦。在形影神里，他让“神”辨自然以释“形”、“影”之苦。“形”指代人企求长生的愿望，“影”指代人求善立名的愿望，“神”以自然之义化解它们的苦恼。形影神三者，还分别代表了陶渊明自身矛盾着的三个方面，三者的对话反映了他人生的冲突与调和。陶渊明崇尚自然的思想以及由此引导出来的顺化、养真的思想，已形成比较完整而一贯的哲学。总之，陶渊明的思想可以这样概括：通过泯去后天的经过世俗熏染的“伪我”，以求返归一个“真我”。陶渊明看到了社会的腐朽，但没有力量去改变它，只好追求自身道德的完善。
9、他看到了社会的危机，但找不到正确的途径去挽救它，只好求救于人性的复归。这在他自己也许能部分地达到，特别是在他所创造的诗境里，但作为医治社会的药方却是无效的。陶渊明是魏晋风流的杰出代表。魏晋风流是魏晋士人所追求的一种人格美，或者说是他们所追求的艺术化的人生，用自己的言行、诗文使自己的人生艺术化。以世俗的眼光看来，陶渊明的一生是很“枯槁”的，但以超俗的眼光看来，他的一生却是很艺术的。他的五柳先生传归去来兮辞归园田居时运等作品，都是其艺术化人生的写照。8下列对陶渊明的“人生两大支柱”的解说，不符合文意的一项是（ ）A“安贫乐道”是陶渊明人生的一大支柱。陶渊明所说的“道”，指的是个人的品德和节操方面。
10、这样的“道”，体现了儒家的思想，即，要努力保持自己高尚而纯洁的品德和节操。B“崇尚自然”是陶渊明人生的又一大支柱。陶渊明所崇尚的“自然”，是一种非人为的、本来如此的、自然而然的人生状态。这样的人生状态，体现了他对人生的更深刻的哲学思考。C陶渊明之所以把“安贫乐道”与“崇尚自然”当作自己人生的两大支柱，原因在于他对人生进行了严肃的思考，从中得出了“安贫乐道”与“崇尚自然”这两个主要的结论。D在“人生两大支柱”的支撑下，陶渊明坚守为人的准则，努力保持未经世俗异化的天真性情，用自己的言行和诗文构建了自己艺术化的人生大厦，成为了魏晋风流的杰出代表。9下列对本文有关内容的理解，符合原文意思的一项是（ ）
11、A陶渊明在归去来兮辞序中说：“质性自然、非矫厉所得。”表明自己的性情天然如此，受不了绳墨的约束。因此，他鄙视出仕，决不为追求高官厚禄而使自己的天性受到扭曲。B陶渊明特别推崇颜回、黔娄、袁安、荣启期等安贫乐道的贫寒之士，决心像他们那样保持纯洁的品德节操。因此，即使贫穷到了挨饿的地步，他仍一以贯之地将贫富问题置之度外。C在漫长的人生旅途中，陶渊明也会遭遇到某些方面的矛盾冲突，因此，他写下了形影神这篇文章，用“形”和“影”代指人的某种愿望，“神”则以自然之义化解它们的苦恼。D陶渊明看到了社会的腐朽和危机，但没有力量也找不到正确的途径去改变它，因此，他只好追求自身道德的完善，求救于人性的复归。对他个人
12、来说，这样做已达到了自己的目的。10根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）A老庄所谓的“自然”，不同于近代与人类社会相对而言的客观的物质性的“自然界”，而是老庄哲学特有的范畴。陶渊明崇尚的“自然”与老庄说的“自然”，涵义是一致的。B陶渊明的五柳先生传归去来兮辞归园田居等作品，在艺术上达到了很高的境界。只有站在艺术的高度，我们才能看清陶渊明的一生不是“枯槁”的，而是艺术的。C使后天的经过世俗熏染的“伪我”泯灭，以求得返归一个抱朴而含真的“真我”。陶渊明的这种思想，作为救世的药方虽然是无效的，但是作为一种人格美的追求却是有益的。D现代社会，人们的物质生活已相当丰富，人们的精神自由也得到了较宽松
13、的张扬；但是，陶渊明的“安贫乐道”与“崇尚自然”这两大人生支柱，对现代人仍然具有积极的意义。阅读下面的文字，完成小题。一段叫父爱的距离远方在我老家，管“父亲”叫“爹爹”，小时候，我觉得这个称呼特别的土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹。我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹，常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕。1999年夏天，我考上县一中，要去40公里外的县城读书，离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气在为我捆扎行李。正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上。我心里一阵嫌弃，说了句让我
14、海恨终生的话：“明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。”爹爹一怔，手上的动作停了一下，接着又忙活起来，他没有抬头看我，只是淡淡地说了句： “我家丫头大喽，知道要面子嘞。”第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了。他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在我那时的眼里，他沧桑的脸上依然写满了“土气”。那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。到了宿舍，他放下东西就默默地退了出去。中午我们在校门口的小店里吃饺子，老板娘热情而饶舌地搭讪： “这小姑娘和爸爸长得真像！”一直没开口的爹爹赶忙说道：“我家丫头长得好看，像她妈，不像我。”爹爹说这话时，看我的眼神是幸福
15、的，又是怯怯的。我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。他在努力着不让我因他而难堪，甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情。（只是当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲）从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加；他默默地支撑着这个家，给予我最大的宽容与支持。年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我内心里潜滋暗长以后，我一回到老家，即使明知道爹爹出去干活了，却还是在第一时间找他。总是问： “妈，我爹爹呢？妈，我爹爹什么时候回来？”因为我害怕，我害怕他又再刻意地拉开和我的距离。2012年2月，我的女儿出生了，大家都说孩子长得像外公。爹爹听
16、到这话时，悄悄地瞥了我一眼，那眼神是怯怯的，却又是幸福的。我试图通过我的女儿来消弥我对爹爹的愧疚和悔恨，我时常抱着孩子骄傲地对别人说： “我家宝宝像极了外公。”爹爹也把这个外孙女疼到了骨子里，任我女儿在他身上撒野疯闹。我总是找各种借口拖着爹爹一起散步，他抱着孩子，我挽着他幸福的时光总是流转得很快！转眼，女儿两周半了，爹爹也一天天地老去，爹爹他还在老去！那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。我在旁边幸福地看着他俩，突然，女儿皱着眉头说：“外公，你身上怎么臭臭的？放我下来！”我抬手给了女儿一耳光，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来，爹爹第一次冲我大吼：“你干什么！”他放下孩子
17、，一边哄她，一边尽量弓着身体，使自己和孩子保持着一段距离。两岁半的女儿一定不知道，她的话一下子击溃了我内，心伪装的忘却。那天，我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声“对不起”。其实那句“对不起”是替十五年前的我说的。原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些可内心却明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！在一次与妈妈的聊天中，我才知道：当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹经常向他的老哥们炫耀我给他买的小礼物，甚至是我发给他
18、的每一条短信。而这些都是我不知道的！父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。很多名人都说过类似的话，而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，不炫目，但却给了我最温馨的守护！也许在以后的时光中，我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱。幸好，他从未走远：幸好，他还未走远！（原文有删改）11下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是( )A文章从对父亲的称呼起笔，主要是为下文做铺垫，暗示爹爹既其貌不扬、穿着破旧，又特别不会说话，让我在老师和同学面前很难为情，抬不起头来。B文章中间写我女儿嫌爹爹身上臭时，我反应强烈，打了她一个耳光，我认为：这不只是
19、因为女儿年幼不懂事，更是因为爹爹再一次受到了亲人的伤害。C文章最后写到“幸好！他还未走远”等，指的并不是自己和爹爹之间的空间距离，而是爹爹尽管年迈多病，还在一如既往地给予我最大的宽容和支持。D文章运用了多重对比，我对爹爹前后情感的对比，爹爹对我和我女儿态度的对比，批判自己的自私冷漠，赞美爹爹的无私伟大，讴歌亲情的美好可贵。12文中作者对父亲的感情经历了怎样的变化？请结合文本简要概括。13文章题目为“一段叫父爱的距离”，请结合全文，简析“一段距离”的具体含义。阅读下面的材料，完成下列小题。材料一：今天的儿童是网络时代的原住民，他们从小就生活在智能手机和社交媒体的环境之中。不过，近年来随着儿童用网
20、上网的普及，由于不当使用、缺乏教育引起的网络安全问题也日益受到社会关注，前段时间引爆网上的杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件等，都成社会焦点话题。为了实地了解当下少年儿童网络使用状况和遇到的安全问题。今年，来自广州市多所学校的儿童代表组成网络安全调研小分队，去到多家学校进行主题调研。儿童代表们在调研后，发布少年儿童网络安全广东倡议：网络安全你我有责。让我们全社会共同携手，一起构建更加安全、文明的网络空间。同时让我们小手拉大手，和爸爸妈妈一起约定好，集聚网上正能量！争做中国好网民，让我们一起行动吧。（摘编自“网易新闻”）材料二：图：14岁儿童与家长网络行为的对比（摘编自“腾讯网”）材料三：在第
21、四届广东省网络安全宣传周上，一份来自广东省儿童网民网络素养状况研究报告揭示不少最新情况。本次调研显示，有超过23的学龄前儿童（36岁）每天使用网络的时间在30分钟以上，5岁时网络使用时间超过30分钟的儿童已达到319。7岁的儿童中，235每日上网时间超过半个小时。242曾研究过网络游戏攻略；610在手机或平板上自主下载自己喜欢的游戏、视频和音乐。89的7岁儿童开始主动加网友、qq群。儿童使用社交媒体的时间也越来越早。调研显示：3岁就已经开始使用QQ和微信，到了7岁，99%的儿童使用QQ，15的儿童使用微信。在12岁拥有QQ（879）、微信（697）的儿童比例超过一半。引人注意的是低龄儿童微信的
22、接触率，较以往调查有显著提升。49岁微信比QQ拥有更多的接触。9岁时儿童微信的接触率已达到380，超过QQ的312接触率。10岁时，QQ接触率达到529，正式超过微信471，自此之后，QQ成为少年儿童第一社交媒体。（摘编自“腾讯网”）材料四：“应对少年儿童网络安全问题，需要政府、社会和家庭各界形成合力。”中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波在论坛上呼吁，学校应该将网络安全和媒介素养教育纳入中小学的课程，积极推动开展网络安全法制教育。随机的零敲碎打式的灌输或劝阻，效果恐怕不理想。在儿童“触网”低龄化的新形势下，不妨让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中，即使在幼儿园、学前班阶段
23、，都该有这种制度安排和教育“标配”。这不仅是形势和责任所需，更是社会和家庭的呼唤。“现在孩子对网络的探索意识和自主意识很强，但自控力依然不强，需要家长引导。”张海波建议，家长要及时了解孩子的上网行为状况，清楚孩子的“数字轨迹”，及时教育。其次，家长要及早培养孩子的网络安全意识，了解相关知识和法规，并且培养孩子的自控力、辨别力，通过约定的方式和孩子制定上网行为的规则，让孩子养成健康文明的上网习惯。此外，家长还要加强自身学习，及时了解潮流文化，改善网络时代的亲子关系。（摘编自“华龙网”）14下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）A如今的儿童是网络时代的原住民，他们从小就生活在智能手机和社交
24、媒体的环境之中，网络安全问题也随之产生。B材料二的图表信息显示，在8种网络行为上，14岁的孩子在与其父母的对比中，总体来看，超越了家长。C杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件是引起人们极度关注网络安全问题的重要原因，并使之成为社会焦点话题。D材料三的相关信息显示，9岁时儿童微信的接触率高于QQ的接触率，但10岁时的QQ接触率高于微信的接触率。15下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）（ ）A广州市多所学校的儿童代表经过调研发布了少年儿童网络安全广东倡议，振聋发聩，引起了社会的强烈反响。B从材料二来看，在14岁儿童与家长网络行为的对比中，儿童的表现每一项都遥遥领先，特别是“研究过网络
25、游戏”这一项，相差悬殊。C材料三列举大量数据，准确具体的揭示了广东儿童网民网络素养状况，总体来看，儿童触网的年龄越来越小，令人担忧。D从材料三中调查的具体数据来看，7岁儿童接触网络比例最高，范围最广，影响最大，最具有代表性，所以数据最详。E. 孩子对网络的探索意识和自主意识很强，但自控力不强。在孩子成长的关键阶段，家长的教育和引导不能缺失。16我们应如何应对日益严重的少年儿童网络安全问题？请结合材料简要概括。阅读下面文字，完成下列小题。2018年7月下旬，习近平主席访问非洲，塞内加尔成为非洲第一个正式加入“一带一路”的国家。2013年，我国提出了构建“一带一路”的倡议。这一跨越时空的伟大倡议，
26、( )。它既传承以平等互利、包容互鉴为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平发展、合作共贏的21世纪时代潮流。它不仅是一个 的战略构想，也是一条和平发展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业。此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是 ，其影响可见一斑。五年来，在我国与沿途国家的共同努力下，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。沿途国家正编织以陆、海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南半岛国家的中国新加坡经济走廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道 。沿途区域种类物流中心正在建设中，各种类型的自贸园区 般
27、出现；一张辐射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应。17下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵B承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵C连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路D承接古今，连接中外，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路18文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A我国与沿途国家的共同努力，“一带一路”的相关合作将取得长足进展。B我国与沿途国家的共同努力，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。C在我国与沿途国家的共同努力下，“一带
28、一路”的相关合作取得了长足进展。D在我国与沿途国家的共同努力下，使“一带一路”的相关合作取得了长足进展。19依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（ ）A高瞻远瞩 摩拳擦掌 初露雏形 雨后春笋B远见卓识 大展拳脚 初露雏形 星罗棋布C高瞻远瞩 大展拳脚 崭露头角 雨后春笋D远见卓识 摩拳擦掌 崭露头角 星罗棋布评卷人得分三、文言文阅读20把下列句子翻译成现代汉语。（1）夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。（2）举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（4）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常
29、在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（5）然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？评卷人得分四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。雁门胡人歌崔颢高山代郡东接燕，雁门胡人家近边。解放胡鹰逐塞鸟，能将代马猎秋田。山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。阁道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。注代郡：这里指雁门。代马：骏马的名称，产于古代漠北。21下面对这首诗的赏析，恰当的两项是（ ）（ ）A全诗展开联想与想象，既描绘了“野火烧山”和“雨湿孤峰”的现实之景；也夹杂着“时时醉向酒家眠”的想象之景。B诗歌通过描写西域少数民族放鹰捕鸟、骑马游猎的独特生活场景，勾
30、勒出他们骁勇善战的战斗习俗。C首联不仅展现了雁门郡内群山层峦叠嶂的阔大之景，还交代了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的独特位置特点。D颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活，形象再现了边地少数民族勇武，粗犷的精神面貌。E. 颈联有版本作“雾里”，较原诗“雨里”突出边地百姓误将“野火”当作烽烟而产生的紧张、担忧的心理。22这首诗在选材上有什么特点？全诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗作简要分析。评卷人得分五、情景默写23补写出下列句子中空缺部分（1）在氓中用比兴手法表达什么事物都有一定的限制，反衬男子变化无常的一句是：_，_。（2）在邹忌讽齐王纳谏中描写邹忌外貌的句子是：_，_。（3）离骚中诗人
31、屈原直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不悔的句子是：_，_。（4）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中用了一句话来批评：_，_。（5）苏轼在赤壁赋中侧面描写箫声效果的句是：_，_。（6）曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，指出作者渴望得到贤才的诗句是：_，_。（7）陶渊明的归园田居（其一）中以动衬静，用声音反衬乡村环境静谧的诗句是：_，_。评卷人得分六、材料作文24阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出两个小时的时间用来阅读、进修、思考或者参加演讲
32、、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年，成功会向你招手。有人曾说：“15岁觉得游泳难，放弃游泳，18岁时遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说我不会呀。18岁觉得英语难，放弃英语，28岁出现一个很棒但要会英语的工作，你只好说我不会呀。“人生前期越嫌麻烦、越懒得学，后来就越可能错过新风景，错过让你动心的人和事。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。2018-2019学年内蒙古呼和浩特市回民中学高一上学期期末考试语 文 答 案1C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法
33、”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“爽”，差错；“路”，通“辂”，大车。B项，“之”，往、到达；“谢”，告诉、劝告、告诫。D项，“槊”，长矛；“相”，指代第三人称，可译为“他（她）。故选C。2D【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点词全都有古今异义”，这是要求选出“都是古今异义”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。A项，“小人”，古
34、义：指士卒；今义：指道德品德不高尚的人。B项，“美人”，古义：有才德的人；今义：外貌美丽的女子。C项，“次”，古义：为旁边，水边；今义：指数次，从次。D项，“流亡”，古义：是指随水流而消逝；今义：是指因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。“成婚”，古义：这里指议定结婚日期；今义：结婚。故选D。3B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。A项，“
35、匪”通“非”；“莫”通“暮”。B项，“尔”通“薾”；棘，通“急”，紧急；“”通“宴”，畅谈；“趣”通“趋”，往、取。C项，“丁宁”同“叮咛”，嘱咐；“章”通“彰”；“于”通“吁”。D项，“冯”通“凭”；“要”通“邀”，约；“离”通“罹”，遭受。故选B。4A【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。“出”，动词活用作名词，意为出产的东
36、西；“见”，见到的景象（动词作名词）。名词作动词，向东进军；名词作动词，筑舍定居。形容词作动词，尽情享受；形容词作动词，变白。使动，使弄错；使动，使奔驰。形容词作名词，大事；形容词作名词，年少年长的人。故选A。【点睛】解答词类活用的题，可根据词的基本词性，比较它在文中出现的位置，根据文言文语法规则区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词，谓语位置多为动词或形容词，个别时候是介词，状语位置多为副词，这里也是名词作状语最常见的地方。使动用法最主要强调的是主语做出动作的目的性，以此区别动词是正常使用还是使动很有效。5B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力
37、。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。A项，“吹洞箫”修饰“客”，定语后置句；“予怀渺渺”，主谓倒装。B项，“吾知”“何为”，宾语前置句。C项，“于”表被动，被动句；判断句。D项，“为所”表被动，被动句；“于怀”，状语后置句。故选B。6D【解析】【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“字君圭，名君玉”错误。“君圭”是名，“君玉”是字。B项，“古
38、代以山南、水北为阴，以山北、水南为阳”错误。山与河由于一个在地平以上，一个在地平以下，所以阴阳正好相反，山在地平以上，南面可以接受太阳照射，所以为阳，北面太阳照射不到，所以为阴，河在地平以下，北面可以接受太阳照射，所以为阳，南面太阳照射不到，所以为阴。C项，“过了望日之后，至农历十五日”错误，应该是农历十六。故选D。7C【解析】试题分析：本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。第一句，察看：细看以求了解情况。光临：敬称他人的来访，敬辞。惠顾，敬辞，用于感谢别人的光顾。根据语境，选用“察看”，表达才得体。第二句，光顾，欢迎别人到自己这边来访问，多用于商店对顾客来临的敬辞；惠允，指对方
39、允许自己做某事；拨冗，指对方于繁忙中抽出时间。根据语境，选用“拨冗”，表达才得体。第三句，叨光，沾光，受到好处，表示感谢；叨教，领教，受到指教，表示感谢；借光，用与请别人给自己方便或向人询问。根据语境，选用“叨光”，表达才得体。故选C。8 A 9 C 10 B 【解析】8试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。A项，“指的是个人的品德和节操方面”有误。第二段开头说，陶渊明所说的“道”，“偏重于个人的品德节操方面”，是“偏重于”，选项扩大范围。故此题答案为A项。9试题分析：本题考查筛选并整合文
40、中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“鄙视出仕”有误。第二段说的是，陶渊明“并不一般地鄙视出仕，而是不肯同流合污”。B项，“一以贯之地将贫富问题置之度外”有误。第二段的意思是，陶渊明也考虑贫富的问题，“安贫和求富在他心中常常发生矛盾”。D项，“这样做已达到了自己的目的” 有误。第四段说的是，“这在他自己也许能部分地达到”，是“也许”，不是“已经达到了”。故此题答案为C项。10试题分析：本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各
41、个选项，找出答案。B项，偷换概念。“只有站在艺术的高度”有误。文中说的“艺术”不是文学上的“艺术”，而是人生的“艺术”，这种“艺术”以“超俗的眼光”才能看到。故此题答案为B项。【点睛】第1小题是一道理解概念含义的题目，题干一般为“下列关于的论述不正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延。这类题目的错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先要阅读题干要求及所给选项，然后在文中找到选项对应的区位，仔细分析比对，得出答案。11 B 12 少女时：觉得父亲的“土气”丢自己的面子，故而嫌弃他。 懂事后：理解父亲
42、的爱，心生愧疚、悔恨。 有了孩子后：想尽力用爱回报父亲，弥补懵懂少女时给父亲造成的伤害。 13 空间上的距离，在外面，他怕自己土气甚至有点丑的外表会让我没有面子。心理上的距离，我的不懂事让朴实憨厚的爹爹受到了伤害。默默无语的父爱，这段不远又不近的距离既维护了我的尊严，也是父亲对我最温馨的守护。 【解析】11试题分析：A项，对“文章从对父亲的称呼起笔”的作用分析不当。“爹爹”的称呼有地域特点，不能起到“暗示爹爹既其貌不扬、穿着破旧，又特别不会说话，让我在老师和同学面前很难为情，抬不起头来”等作用。 C项，“而是爹爹尽管年迈多病，还在一如既往地给予我最大的宽容和支持”分析不全面，“他还未走远”是指
43、爹爹还健在。D项，“批判自己的自私冷漠”不当，是表达自己的愧疚。12试题分析：本题要求答出作者对父亲感情的变化，解答时可通读全文，筛选出不同人生阶段作者对父亲的情感，然后逐条归纳。整体上看，作者对父亲的情感可分为三个阶段，第一阶段是读中学之前，不让父亲送自己入手，觉得父亲会让自己丢人，对父亲的情感是“嫌弃”；第二阶段是“年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心”，“害怕，我害怕他又再刻意地拉开和我的距离”，开始理解父亲，感到愧疚；第三阶段是女儿出生之后，“试图通过我的女儿来消弥我对爹爹的愧疚和悔恨”，努力用爱回报父亲，弥补自己曾经给父亲造成的伤害。13试题分析：“一段距离”从表层含义来看，就是指一段空
44、间上的距离，结合文中父亲在送“我”时“始终和我保持着一段距离”“在外面刻意地和我保持一段距离”“使自己和孩子保持着一段距离”，可确定“一段距离”有“空间上的距离”的含义。从深层含义来看，“我”少年时代不理解父亲，嫌弃父亲，和父亲有心理上距离；长大以后理解了父亲，感到愧疚，努力消除自己无知对父亲造成的伤害，可见，“一段距离”还指心理上的距离；从文章结尾来看，“我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱”，“一段距离”还是指父亲默默的爱。点睛：本题考查对词语含义的理解，常见的命题形式为：结合文章内容，简要阐释某词语的深刻含意；从文中看，某词语指的是什么意思；依据某
45、段文字，如何理解某词语的意思。一般的解题思路是：对内涵比较丰富的词语要注意联系上下文，进行分析，答题步骤：上下勾连；对使用特殊表现手法的词语，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤：还原手法作用情感（把握修辞由表及里）。本题所考查词语也出现在文章标题内，因此还需要结合全文来理解。14 C 15 CE 16 社会相关部门要浄化网络环境，严厉打击不法行为，为孩子们提供健康的网络环境。政府要进行教育改革，让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中。学校应该将网络安全和媒介素养教育纳人中小学的课程，积极推动开展网络安全法制教育。家长一方面要加强自身学习，与时俱进，及时了解潮流文化，改善网络时代的亲
46、子关系。另一方面要加强与孩子的沟通，了解相关知识和法规，了解孩子的上网行为状况，培养孩子的自控力、辨别力。 【解析】14试题分析：C项，无中生有，“杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件是引起人们极度关注网络安全问题的重要原因”文中没有依据。人们极度关注网络安全问题的原因是多方面的，杭州四年级小学生跳楼事件只是触发点之一。“跳楼事件是引起人们极度关注并使之成为社会焦点话题”强加因果，跳楼事件成为社会焦点并不是因为这一事件是“引起人们极度关注网络安全问题的重要原因”，而是因为四年级的小学生因玩游戏跳楼令人痛心和反思。点睛：本题考查筛选文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选
47、项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。15试题分析：A项，无中生有，“振聋发聩，引起强烈反响”文中没有提到。B项，“儿童的表现每一项都遥遥领先”不当，由材料二可知，“安装APP的时候限制软件读取您的联络人与信息等权限”一项儿童与家长持平，“在自己的社交媒体账号上发布分享自己个人的照片、视频或者观点”“在手机或平板电脑下载安装自己喜欢的游戏、视频和音乐”“及时更新手机或电脑里的杀毒
48、软件”几项里儿童只是略高于家长。D项，强加因果，由上文“7岁儿童接触网络比例最高，范围最广，影响最大，最具有代表性”推不出“数据最详”的结论。16试题分析：本题解答时可通读全文，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。材料一中，“建立和维护健康的网络环境十分重要，对于网络上的违法行为，相关部门介入非常有必要”；材料四中，从学校的角度看，“学校应该将网络安全和媒介素养教育纳入中小学的课程，积极推动开展网络安全法制教育”“不妨让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中”“都该有这种制度安排”，从家长的角度看，“家长要及时了解孩子的上网行为状况”“家长要及早培养孩子的网络安全意识，了解相关知识和
49、法规，并且培养孩子的自控力、辨别力”“家长还要加强自身学习，及时了解潮流文化，改善网络时代的亲子关系”等。考生把这些信息分类概括就可以得到本题答案。17 B 18 C 19 A 【解析】17试题分析：题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，这是考查语言表达的连贯性。考生要注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间“承接古今”，再说空间“连接中外”；由此可排除A、C，这两项把内容说反了；后面的两句中先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”，这就暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵”，由此可排除D，故选B项。18试题分析：题干要求选出“文中画横线的句子有语病
50、，下列修改最恰当的一项”，这是考查语病的辨析和修改能力。应先浏览句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。例句“在我国与沿途国家的共同努力下，将使一带一路的相关合作取得长足进展”有两种语病，一是成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的“五年来”是过去完成时，后面的表述是正在进行时，而画线句子“将使”是将来时，时态矛盾。A项，“我国与沿途国家的共同努力，一带一路的相关合作将取得长足进展”结构混乱，前面句子“我国与沿途国家的共同努力”没结束，缺谓语和宾语，后面“一带一路的相关合作将取得长足进展”又是一个
51、句子；且将来时态与前后文时态不符。B项，“将使一带一路的相关合作取得长足进展”中将来时态与前后文时态不符。D项，成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语。19试题分析：题干要求选出“依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项”，这是考查成语的运用能力。“高瞻远瞩”，站得高，看得远，比喻眼光远大。“远见卓识”，有远大的眼光和高明的见解。二者都是有远见的意思，但侧重点和用法有差别。“高瞻远瞩”侧重强调看问题的高度，常作状语和定语；“远见卓识”侧重看问题的深度，常作主语、宾语。第一处说“它不仅是一个的战略构想”，该成语在句中做定语，故选“高瞻远瞩”。“摩拳擦掌”，形容做事之前，人们精
52、神振奋，跃跃欲试的样子。“大展拳脚”，充分显露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智。“摩拳擦掌”将来时，侧重事前振奋状态；“大展拳脚”进行时，侧重事中发挥才智，比较语境，第二处说“此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是”，这是说事前的振奋状态，故选“摩拳擦掌”。“初露雏形”，事物刚刚显露出初步的规模或形式，还未定型。“崭露头角”，比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。根据使用对象，句中说的是“骨干通道”，故选“初露雏形”。“雨后春笋”，春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、宾语。褒义词。“星罗棋布”，像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布
53、着。形容数量多，分布广。常作谓语、定语。中性词。根据语境含义，侧重好的，故选“雨后春笋”。20（1）人与人相互交往，很快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。（2）举起酒杯向同伴敬酒,吟诵（赞美）明月的诗句,吟唱婉转优美的乐曲。（3）何况我和你在江上捕鱼，在江中的小洲上打柴，以鱼虾为伴侣，和麋鹿成为朋友；驾着一只小船，举杯互相劝酒；（4）但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。（5）但是力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有
54、所悔恨的；尽了自己的努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑他吗？【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“夫”，句首发语词，不译；“之”，主谓之间取消句子独立性；“相与”，相处、相交往；“俯仰”，表示时间的短暂；“或”，代词，有的人；“取诸”，取之于，从中取得；“悟言”，面对面的交谈；“悟”，通“晤”，指心领神会的妙悟之言；“悟言一室之内”（省略句、状语后置句）；“因”，依、随着；“寄”，寄托；“所
55、托”，所爱好的事物；“放浪”，放纵、无拘束；“形骸”，身体、形体。（2）“属”，通“嘱”，倾注，引申为劝酒；“诵”，吟诵；“之”，助词，的；“歌”，吟唱；“章”，乐曲、乐章。（3）“况吾与子渔樵于江渚之上”（状语后置句）；“渔樵”，打渔砍柴（名词作动词）；“于”，介词，在；“之”，助词，的；“侣、友”，以为伴侣，以为朋友，这里为意动用法；“而”，连词，表并列；“麋”，鹿的一种；“之”，助词，的；“扁舟”，小舟；“匏尊”，用葫芦做成的酒器；“匏”，葫芦；“尊”，同“樽”，酒杯；“以”，连词，表承接；“属”，通“嘱”，引申为劝酒。（4）“而”，连词，表转折，可是；“之”，助词，的；“瑰怪”，壮丽奇
56、特；“非常”，非同一般（古今异义词）；“观”，景象、景观；“于”，介词，引出对象；“险远”，形容词活用作名词，险远的地方；“而”，因而；“之”，主谓之间取消句子独立性；“焉”，兼词，相当于“于此”；“故”，连词，所以；“至”，到达。（5）“然”，连词，表转折；“以”，介词，用来；“焉”，代词，指目的地；“于人”在别人（看来）；“为”，是；“而”，连词，表并列；“在”，介词，对于；“而”，连词，表转折；“至”，到达；“其”，加强反问语气的副词，难道；“孰”，谁；“之”，代词，他；“其孰能讥之乎”（反问句）。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要
57、注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。21 CD 22 第一问：诗人选取了雁门胡人日常的狩猎生活画面和边地自然景象来反映边塞生活。第二问：通过对胡人日常生活的生动描摹，传达了诗人平等的民族观以及对和平的向往赞美、对战争的厌恶。 【解析】21试题分析：本题主要考查鉴赏文
58、学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。本题中，A项，“时时醉向酒家眠”为实写之景，并非想象之景。B项，诗歌并未展现胡人骁勇善战的战斗习俗，描写的是他们好酒安时的生活习惯。E项，“野火”为自然之景，没有紧张的心理。故选CD。22试题分析：本题主要考查诗歌选材特点分析及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，需要明确题干要求，本题为两问。这首诗在选材上有什
59、么特点，结合诗句内容分析，结合“高山代郡东接燕，雁门胡人家近边”分析，交代了雁门郡的地理环境和当地胡人的分布。颔联生动地描写了雁门胡人日常的狩猎生活，这两句中“胡鹰”“塞鸟”“代马”三个意象，都是在动物前冠以一个又边塞特征的修饰词，突出其地域特点，很有边地特色。 “山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟”，这两句描绘了“野火烧山”和“雨湿孤峰”两幅画面，富于季节和地域特征。情感分析，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟”，两句中“寒”与“火”、“湿”与“烟”相反相成，互相烘托。山头野火和烟雾颇似战争中的烽火，这对于饱受战争之苦的人们来说，
60、很容易联想到战争，行文上自然地引起下文。尾联“闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠”两句写饱受战争蹂躏的人们渴望和平，并在和平的环境中尽情享受生活的情景。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。23淇则有岸 隰则有泮 邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 青
61、青子衿 悠悠我心 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“泮”“昳”“犹”“妄”“泣”“衿”“颠”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。24求学纵横谈荀子说：“学不可以已”，“君子性非异也，善假于物也”。此处的“物”即为“学习”，由此可见，人生贵在求学。凡事都可以从纵向和横向方面来考虑，求学也不例外。纵向上的求学是时间上的积累，抓紧时间学习是纵向的真谛；横向上
62、的求学则是范围上的扩展，泛学与精学是横向的奥秘。求学是实实在在的付出，绝非动动嘴皮的巧活，求学需要一个人真正静下心来花大量的时间。时间从何而来？鲁迅先生说得好：“时间就像海绵里的水，只要去挤总会有的。”因此我们要善于并勇于去挤时间。散步时的沉思，小憩时的冥想，排队时的默背，临睡前的回味零碎的时间处处有，只要肯去利用。哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间。所以，只要我们充分利用所有可以为我们所用的时间，那么我们就拥有了超越他人的法宝，我们就能赢得纵向求学的胜利。当然，赢得了纵向求学的胜利并不等于求学的成功，还有横向的挑战在等着我们。人生是一个多元化小世界，任何人都不能单凭一种技能而生存下来
63、。所谓的“一招鲜，吃遍天”已经不适合当前的社会。我们可学的范围极广，只要是正面积极的，如果有精力和时间，那我们就应该尽力去学。“艺多不压身”的确是至理名言。同样的学历，同一个岗位，你比别人多一种本领，那你就比别人更容易受到青睐。水浒传中的东京泼皮高俅的飞黄腾达，还不是因为那一脚绝妙的蹴鞠？所以，我们要充分利用大好的青春年华，多汲取天地之灵气，日月之精华，抓住一切机会去学习更多的知识和技能。略知皮毛也好，登峰造极也罢，只要去学就总会有收获。要相信，没有一件事情是毫无意义的。日后保你成功的没准是你在无意间插在河边的一棵柳！求学的路很难，你也许头破血流；求学的路又很简单，只要抓紧时间。随时随地随意学，纵向横向两手抓，你一定能在求学的路上走得从容有序，一路花香。【解析】综合：命运决定于自己知识改变命运机遇垂青有准备的人时间：勤于学习提早准备坚持不懈有毅力、有远见不放弃