1、北京市四十三中2020-2021学年高二语文上学期12月月考试题（含解析）本试卷共7页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。2020.12一、本大题共5小题，共15分。1. 下列加点字，读音全部正确的一组是( )A. 摈弃（bn） 服膺（yn） 罄竹难书（qng） 光阴荏苒（rn）B. 强劲（jng） 忸怩（n） 怙恶不悛 （qun） 韬光养晦（hu）C. 谬种（mio） 狂飙（bio） 少不更事（gng） 返璞归真（p）D. 执拗（ni） 逾越（y） 舐犊情深（tin） 兢兢业业（jng）【答案】B【解析】【详解
2、】本题考查学生识记字音的能力。A项，“摈（bn）弃”错误，应读作“摈（bn）弃”；“服膺（yn）”错误，应读作“服膺（yng）”。C项，“谬（mio）种”错误，应读作“谬（mi）种”。 D项，“舐（tin）犊情深”，应读作“舐（sh）犊情深”。故选B。2. 下列选项中有两个错别字的一项是( )A. 虔诚 衿持 奴颜俾膝 不谋而合B. 须知 即位 好高鹜远 厉兵秣马C. 缀学 广搏 旁证博弈 甘之如饴D. 温暧 吟颂 搬师回朝 瑕不掩瑜【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记字形的能力。A项，“衿持”错误，应写作“矜持”；“奴颜俾膝”错误，应写作“奴颜婢膝”。B项，“好高鹜远”错误，应写作“好
3、高骛远”。C项，“缀学”错误，应写作“辍学”；“广搏”错误，应写作“广博”；“旁证博弈”错误，应写作“旁征博引”。D项，“温暧” 错误，应写作“温暖”；“吟颂”错误，应写作“吟诵”；“搬师回朝”错误，应写作“班师回朝”。故选A。阅读下面的文字，完成下面小题。 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐 ，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新 了生机。（ ），但我认为这恰恰是它的一个特点
4、。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了 自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是 的工具。3. 依次填入文中横线上词语，全都恰当的一项是A. 边缘化 获得 制约 放松身心B. 私人化 获得 制约 修身养性C. 私人化 焕发 约束 放松身心D. 边缘化 焕发 约束 修身养性4. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法B. 音量小作为古琴的一个缺点，被很
5、多人所批评C. 音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的D. 古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点5. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。B. 正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。C. 正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。D. 正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。【答案】3. D 4. D 5. C【解析】【3题详解】此题考查学生掌握近义词语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结
6、合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”；由“琴者，禁也”可知后一空为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具。故选D。【4题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。补写的部分在语境中是因果关系的结果的部分。就内容来说，作者不认为古琴音量小是
7、缺点，只有D选项符合这一点，而且D项内容和后文衔接恰当。故选D。【5题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。原句 “使得它是”有误。“使得”句缺主语，“使得”和“是”搭配不当。C项对应修改正确。故选C。二、本大题共8小题，共31分。（一）阅读下面的文言文，完成各题。李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广居右北平，匈奴
8、闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 元朔六年，广复为后将军，从大将军军出定襄，击匈奴。后二岁，广以郎中令将四千骑出右北平。行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈外向，胡急
9、击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。广既从大将军青击匈奴，大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲，故徙前将军广。广引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。广已见大将军，还入军。大将军因问广、食其失道状，青欲上书报天子军曲折。广未对，大将军使长史急责广之幕府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。吾今自上簿。”至幕府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十
10、余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。太史公曰：传曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰：桃李不言，下自成蹊，此言虽小，可以喻大也。注释：大将军青：指卫青。食其：指赵食（y）其（j）。悛悛（xn）：敦厚笃实的样子6. 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）A. 胡虏益解 解：和解B. 而广身自以大黄射其裨将 裨：副的C. 以为李广老，数奇 数奇：命数不好D. 青欲上书报天子军曲折 曲折：复杂不顺的过程7. 下列
11、各组加点字意义和用法完全相同的一项是（ ）A 避之数岁 秦愿献商於之地六百里B. 士以此爱乐为用 广身自以大黄射其裨将C. 虽其子孙他人学者 以其弟子子兰为令尹D. 胡虏易与耳 广结发与匈奴大小七十余战8. 下列句子与“李将军广者，陇西成纪人也”句式相同的一项是（ ）A. 士以此爱乐为用B. 毋令当单于C. 南阳刘子骥，高尚士也D. 其李将军之谓也？9. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）A. 用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。（李广）因为善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任为汉朝廷的中郎将。B. 军亡导，或失道，后大将军。军队向导阵亡了，又有人迷失了道路，结果落在大将军之后。C. 广为圜
12、陈外向，胡急击之，矢下如雨。李广布成圆形兵阵，面向外，匈奴猛攻，箭如雨下。D. 且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。况且我已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱。10. 下列对本文内容的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A. 李广善于骑射，匈奴对他很敬畏，因为李广的存在，匈奴多年不敢进犯。B. 李广最终自刎而死，无论军人还是百姓，都因为景仰爱戴他而伤心痛哭。C. 卫青故意调开李广，是因为得到皇帝告诫，担心会因李广而不能俘获单于。D. 李广的军队曾被匈奴四万骑兵围攻，但最终以少胜多，使匈奴损失惨重。11. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄出塞）“君不见，沙场征战苦，至今犹忆李将
13、军。”（高适燕歌行）这些诗句说明李广的英雄形象深入人心，表达了后人对李广景慕之情。结合本文，简要分析李将军令人敬佩受人爱戴的原因。12. 请翻译下列句子。（1）会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。（2）桃李不言，下自成蹊，此言虽小，可以喻大也。【答案】6. A 7. C 8. C 9. B 10. D 11. 善于骑射，体恤士卒，英勇善战，爱惜名誉（或说“自尊”、“担当”都可） 12. （1）赶上（恰逢）天色已晚，军吏士兵都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。（2）“桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。”这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。【解析】【6题
14、详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。A项，解：散开，解散。句子译为：匈奴军才渐渐散开。故选A。【7题详解】本题考查学生对文言虚词意义和用法的理解能力。A项，第一个“之”，代词，他；第二个“之”，助词，的。B项，第一个“以”，介词，因为；第二个“以”，介词，用。C项，两个“其”均为代词，他的。D项，第一个“与”，动词，对付、应对；第二个“与”，介词，跟、和。故选C。【8题详解】本题考查学生把握文言句式的能力。例句“李将军广者，陇西成纪人也”是判断句，“者也”表判断，译为：将军李广，陇西郡成纪县人。A项，被动句，“为”表被动。B项，省略句，应为“毋令之当单于”。C项，判断句，“也”表判断。D
15、项，宾语前置句，正常语序为“其谓李将军也？”故选C。【9题详解】本题考查学生翻译理解句子的能力。B项，“军队的向导阵亡了”错误，“军亡导”的意思是军队失去了向导，“亡”通“无”。故选B。【10题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D项，“使匈奴损失惨重”错误，依据“汉兵死者过半，汉矢且尽杀数人，胡虏益解”，可知汉兵死亡过半，匈奴损失不算惨重。故选D。【11题详解】本题考查学生筛选概括文中信息的能力。依据“用善骑射，杀首虏多”，可知李将军令人敬佩受人爱戴的原因是：善于骑射。依据“广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛”，可知李将军令人敬佩受人爱戴的原因是
16、：体恤士卒。依据“而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解”，可知李将军令人敬佩受人爱戴的原因是：英勇善战。依据“且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏”，可知李将军令人敬佩受人爱戴的原因是：爱惜名誉。【12题详解】本题考查学生翻译句子的能力。得分点：（1）会，赶上、恰逢；意气，神情、神态；益，更加；治军，整顿军队。（2）言，讲话；蹊，小路；可以，可以用来；喻，比喻。译文：将军李广，是陇西郡成纪县人。文帝十四年（前166），匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任为汉朝廷的中郎。李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年
17、，不敢入侵右北平。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广身材高大，两臂如猿，他善于射箭也是天赋，即便是他的子孙或外人向他学习，也没人能赶上他。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广射箭的方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中，就不发射。只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。元朔六年（前123年）李广又被任为后将军，跟随大将军卫青的军队从
18、定襄出塞，征伐匈奴。过了两年，李广以郎中令官职率领四千骑兵从右北平出塞，行军约几百里，匈奴左贤王率领四万骑兵包围了李广，李广的士兵都很害怕，李广就派他的儿子李敢骑马往匈奴军中奔驰。李敢独自和几十名骑兵飞奔，直穿匈奴骑兵阵，又从其左右两翼突出，回来向李广报告说：“匈奴敌兵很容易对付啊！”士兵们这才安心。李广布成圆形兵阵，面向外，匈奴猛攻，箭如雨下。汉兵死了一半多，箭也快用光了。李广就命令士兵拉满弓，不要放箭，而李广亲自用大黄弩弓射匈奴的副将，杀死了好几个，匈奴军才渐渐散开。这时天色已晚，军吏士兵都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。军中从此都很佩服他的勇敢。李广不久随大将军卫青出征匈
19、奴，大将军卫青曾暗中受到皇上的警告，认为李广年老，命运不好，不要让他与单于对敌，恐怕不能实现俘获单于的愿望，故意把前将军李广调开。李广领兵与右将军赵食其合兵后从东路出发。军队失去向导，有时迷失道路，结果落在大将军之后。李广谒见大将军之后，回到自己军中。大将军顺便向李广和赵食其询问迷失道路的情况，卫青要给天子上书报告详细的军情。李广没有回答。大将军派长史急切责令李广幕府的人员前去受审对质。李广说：“校尉们没有罪，是我自己迷失道路，我现在亲自到大将军幕府去受审对质。”到了大将军幕府，李广对他的部下说：“我从少年起与匈奴打过大小七十多仗，如今有幸跟随大将军出征同单于军队交战，可是大将军又调我的部队去
20、走迂回绕远的路，偏又迷失道路，难道不是天意吗！况且我已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱。”于是就拔刀自刎了。李广军中的所有将士都为之痛哭。百姓听到这个消息，不论认识的不认识的，也不论老的少的都为李广落泪。太史公说：论语里说：“在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，发下命令也没人听从。”这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚道像个乡下人，开口不善讲话，可在他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！谚语说：“桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。”这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。（
21、二）根据要求，完成第13题。（共6分）13. 阅读下面论语的内容，回答问题。子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”（论语为政）关于“色难”，大致有两种代表性解释：一是东汉包咸的“色难，谓承顺父母颜色乃为难也”（论语章句）；一是东汉郑玄的“和颜悦色，是为难也”（论语注）。请翻译短文并简要说明你同意哪一种解释。【答案】答案示例：译文：子夏问孝道。孔子道：“儿子在父母面前经常有愉悦的容色是件难事。有事情，年轻人效劳；有酒有肴，年长的人吃喝，难道这竟可认为是孝吗？”我同意东汉郑玄的解释“和颜悦色，是为难也”。子女侍奉父母，有和颜悦色的面色最难能可贵。人的脸色，是由心
22、决定的。子女对于父母，必然有深切笃定的孝心，由此才会有愉悦和婉的面容。凡事都可以勉强，惟有面色不大容易伪装，因此说最难，能做到这一点的就可以说是真孝顺了。孝顺不是表面文章，而是由心而生的实际行动，脸色是内心的体现之一，心生孝顺，外貌自然有好的表现。【解析】【详解】（1）本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。注意得分点：色难，有两种解释，一说孝子侍奉父母，以做到和颜悦色为难；一说难在承望、理解父母的脸色；今从前解；弟子，年轻的子弟；食，食物；先生
23、，与“弟子”相对，指长辈；馔，吃喝；曾，竟然、难道。译为：子夏问孝道。孔子道：“儿子在父母面前经常有愉悦的容色是件难事。有事情，年轻人效劳；有酒有肴，年长的人吃喝，难道这竟可认为是孝吗？”（2）本题考查学生对作品进行个性化解读的能力。本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。我同意东汉郑玄的解释“和颜悦色，是为难也”。因为每个人都有自己的性格，再加上日常事务烦扰，有时心情会很坏。这个时候，见到父母，态度不一定会好，脸色也不一定好看。当然，这并不是内心不孝。但话又说回来，即便你孝心再大，父母整天看着你烦躁不安的神情，看着你喜怒无常
24、的脸色，恐怕也难以感受到你的孝心，心中自然也高兴不起来。这样，你的一片孝心就会打折扣，收不到应有的效果。所以，孔子认为，若是真心孝顺父母，不仅应对父母心存敬爱，态度恭敬和脸色的和悦也是十分重要的。这一点，对于性格急躁、反复多变的人尤为重要。孝顺不是表面文章，而是由心而生的实际行动，脸色是内心的体现之一，心生孝顺，外貌自然有好的表现。三、本大题共4小题，共26分。阅读李贺李凭箜篌引，完成各题。李凭箜篌引吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质
25、不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。注李凭：中唐时著名的音乐家，擅长弹箜篌。箜篌引：乐府旧题。14. 下列诗句中加点词解释不当的一项是（ ）A. 吴丝蜀桐张高秋高秋：深秋B. 空山凝云颓不流颓：崩塌C. 十二门前融冷光融：消融D. 石破天惊逗秋雨逗：引15. 对下列诗句内容解说不当的一项是（ ）A. “吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”这里的“吴丝”是指吴地盛产的丝，适于做弦；“蜀桐”是指四川所产的桐木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛。B. “十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这里的“十二门”是指当时的长安城门；“二十三丝”是指箜篌的弦数，此处代指乐声。C. “梦入神山教神妪，
26、老鱼跳波瘦蛟舞。”“老鱼”和“蛟”本已老弱无力，现在竟然伴着音乐的旋律腾跃起舞。这种出人意料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。D. “吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这两句的意思是吴刚被吵得睡不着，玉兔也感到很寒冷，可见李凭的音乐声音很大且哀怨，都传到了高空，影响到了吴刚和玉兔。16. 对本诗的艺术手法分析不当的一项是（ ）A. 前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。B. 第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。C. 这首诗最大的艺术特点是想象奇特，通过对乐声及其效果的摹绘，直抒胸
27、臆地表达了对李凭弹琴高超技艺的惊叹。D. 倒数共六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞向神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。【答案】14. B 15. D 16. C【解析】【14题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。B项，颓：颓然。“空山凝云颓不流”译为：空山里的浮云（被箜篌的乐音吸引）颓然凝滞在那里。故选B。【15题详解】本题考查学生理解诗句含义的能力。D项，“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”这两句的意思应该是月宫里的吴质（听得入了迷），靠在桂树上不睡觉，露水斜着飞滴下来，打湿了（听箜篌）的寒兔，这两句形容音乐的感人至深。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力
28、。D项，“直抒胸臆”错误，这首诗借对乐声及其效果的描绘间接地表达了对李凭弹琴高超技艺的惊叹故选D。17. 在横线处填写作品原句。屈平疾王听之不聪也，_，邪曲之害公也，方正之不容也，_。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，_。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；_，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，_，可谓穷矣。信而见疑，_，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。国风好色而不淫，_。若离骚者，可谓兼之矣。_，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。_，治乱之条贯，_。其文约，_，其志洁，_，其称文小而其指极大，_。其志洁，故其称物芳。其行廉，_。_，蝉蜕於浊秽，以浮游尘埃之外，_，
29、_。推此志也，虽与日月争光可也。【答案】 (1). 谗谄之蔽明也 (2). 故忧愁幽思而作离骚 (3). 人之本也 (4). 疾痛惨怛 (5). 谗人间之 (6). 忠而被谤 (7). 小雅怨诽而不乱 (8). 上称帝喾 (9). 明道德之广崇 (10). 靡不毕见 (11). 其辞微 (12). 其行廉 (13). 举类迩而见义远 (14). 故死而不容 (15). 自疏濯淖污泥之中 (16). 不获世之滋垢 (17). 皭然泥而不滓者也【解析】【详解】本题考查学生默写识记的能力。解答情境默写试题时，一定仔细斟酌提示语。默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生可借助字义来识别字形。本题应注意
30、以下重点字词：谗谄，蔽，惨怛，谤，怨诽，喾，靡，迩，濯淖，滋垢，皭，滓。四、本大题共4小题，共18分。阅读下面的作品，完成各题。生沈从文北京城什刹海南头，煤灰土新垫就一片场坪，白日照着。一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何地停了下来。这老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。他把那双发红小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己。
31、“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可不是，天那么热，你也不累，好汉子！”来了一个人，把花条子衬衣下角长长的拖着，作成北京城大学生特有的样子。老头子瞥了这学生一眼，便微笑着，以为帮场的“福星”来了，全身作成年轻人灵便姿势，膀子向上向下摇着，一面自言自语地说话，亲昵得如同家人父子应对：“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心，别让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。”于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧
32、长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，再把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他移动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。大学生忧郁地笑了，而且远远的另一方，有人注意到了这边空地上的情形，就被这情形引起了好奇兴味，第二个人跑来了。再不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。闲人为了看傀儡殴斗，聚集在四周的越来越多。众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替
33、王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就小小的结束了。老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，又将傀儡扶起，自言自语：“王九，好小子。你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？热了吗？来，再来一趟，咱们赶明儿还上国术会打擂台，挣个大面子！”众人又哄然大笑。正当他第二次钻进傀儡衣服底里时，一个麻脸庞收地捐的巡警，从人背后挤进来。弯着腰的老头子，却从巡警足部一双黑色后皮靴上认识了观众之一的身份和地位，故玩了一会，只装作赵四力不能支，即
34、刻又成一堆坍在地下了。他记起地摊捐来了，他手边还无一个铜字。过一阵，围的人已不少，他便四面作揖说：“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙呆一会儿，撑个场面。”观众中有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不动，一个青年军官，却掷了一把铜子，皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，沿着场子走去，系在腰带上那两只假脚，很可笑的左右摆动着。收捐的巡警已把那黄纸条画上了记号，预备交给老头子，他见着时，赶忙数了手中铜子四大枚，送给巡警。这巡警就口上轻轻说着“王九王九”，笑着走了。这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特
35、别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。场中剩了七个人。老头子看着，微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。老头子依然玩着，等待他从那堆敝旧衣里爬出时，四周已经没有一个人了。他于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道
36、他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了。18. 下列语句中的加点字的意思与文中意思相同的一项是（ ）A. 傀儡：“枚少爷穿着长袍马褂，听人指挥，活像一个傀儡。”（巴金秋）B. 呆板：“海是动的，山是静的；海是活泼泼的，山是呆板的。”(冰心三寄小读者)C. 颓然：“如孙登弹琴,颓然自得,风神超迈,若游六合之外者。”（何薳 春渚纪闻琴趣）D. 博取：“青
37、莲捣衣曲皆脉络分明，句调婉畅，既自成家，然后博取。”（胡应麟 诗薮古体下）19. 下列对作品的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 小说多次写到老人的“笑”，“微笑”，“疲倦的微笑”，“向白脸傀儡王九笑着”不同情形下的老人，不同的笑其实都是“含泪的笑”，令读者不胜悲悯。B. 小说叙述时深沉朴素，波澜不惊，使人觉得一切戏剧性的变化也只不过是生活的静水中泛起的一片涟漪，是人生中极其自然的一部分，正是这种内敛的笔法，表现了“生”者难言的巨大压力与束缚。C. 老人的儿子已经死了十年。十年之中，他从来没有忘记过儿子，于是他用街边傀儡打架的独特方式，表达父爱，诉说思念，并且从王九的胜利中得到虚幻的满足。D
38、. 小说虽然一直在写王九与赵四摔跤，但自始至终没有写过王九与赵四打架英勇，没有写过谁对谁错，作者所要表现的并不是道德的是非，而是要批判社会的不公。20. 结尾两段在小说中有什么作用？21. 这篇小说以“生”为题，写出了老人的“生的况味”，你从中读出了哪些“生的况味”？【答案】18. B 19. D 20. 结构上照应前文，上文多次写到老人与我“王九”的亲密交谈，结尾点明了原因。情节上，使小说顿生波澜。虽然全文并不以情节的跌宕起伏取胜，但出人意料的结尾，强化了小说的悲剧色彩。揭示并深化了小说的主旨。为了替儿子王九报仇，老父亲用十年的时间在街边表演傀儡打架，宣泄他的爱与恨，表现了父亲的执着深沉；而
39、复仇的对象赵四其实也早已死去，老人的复仇似乎成了滑稽的表演，令人同情，令人深思。 21. 生的艰难（或生的寂寞）。傀儡戏对于老人来说，首先是谋求生计的手段。他卖力的表演，累得满头大汗，还要讨好警察，可见底层百姓生的艰难。（人们只见到他的可笑，甚至可怜，却没有人了解他的内心世界。虽然他会笑着同王九说话，但这种自言自语和笑，更显出深的寂寞与悲凉。）生的温情。老头儿子已经死去十年，而老人将白脸的傀儡化作自己的儿子，亲密地与他说笑，这种含着眼泪的微笑，表现出父亲的温情，令人潸然泪下。生的无常与无奈。老头的表演，其实也是老人特殊的替儿子复仇的方式。在现实中失去的，他只能从幻想中找回，但是即使这样，那个复
40、仇的对象也在五年前死去。在生活中，他操纵着傀儡，以求生存，以求慰藉，但实际上它又被无常的命运所操纵。【解析】【18题详解】本题考查理解文章中重要词语含义的能力。A项，本文中的“傀儡”是木偶戏中的木头人，而“枚少爷穿着长袍马褂，听人指挥，活像一个傀儡”中的“傀儡”指的是受人操纵的“的木头人”。B项，本文中的“呆板”和“海是动的，山是静的；海是活泼泼的，山是呆板的”中的“呆板”都指的是不灵活。C项，本文中的“颓然”是委靡不振的意思，而“如孙登弹琴,颓然自得,风神超迈,若游六合之外者”中的“颓然”是颓放不羁的意思。D项，本文中的“博取”是换取的意思，而“青莲捣衣曲皆脉络分明，句调婉畅，既自成家，然后
41、博取”中的“博取”是指多方面吸取或广泛听取。故选B。【19题详解】本题考查学生鉴赏小说内容的能力。D项，“要批判社会的不公”错误，属于无中生有，原文只说“死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼”。故选D。【20题详解】本题主要考查学生把握小说段落情节作用的能力。结构上照应前文。上文多次写到老人与我“王九”的亲密交谈，如“王九，你瞧，先生可来了看你摔赵四这小子”“王九，好小子。你玩得好，把赵四这小子扔倒了”，文章最后两段交代了王九是老头子的儿子，又交代了王九和赵四两人的故事，这就解释了前文中老头子对傀儡王九说话亲昵的原因，使故事情节更加完整。情节上，“他不让人知道死去了的儿子就是王九”
42、使小说顿生波澜，看到最后两段我们才明白了他演出的最终要的目的，他还是个父亲，演戏还是为了替儿子报仇，强化了小说的悲剧色彩。揭示并深化了小说的主旨，文中说“他不让人知道死去了的儿子就是王九”“每次最后的胜利，总仍然归那王九”，为了替儿子王九报仇，老父亲用十年的时间在街边表演傀儡打架，宣泄他的爱与恨，充分表明老头子对儿子的爱；这篇小说的标题是“生”，可是文中两个重要的人物王九、赵四却已经死了，“王九死了十年那个真的赵四害黄疸病死掉了”，所以老人复仇的对象早已死去，老人的复仇似乎成了滑稽的表演，老人的复仇更加令人同情，发人深思。【21题详解】本题考查学生鉴赏作品内容、理解标题含义的能力。生的艰难（或
43、生的寂寞）。老人言傀儡戏有两个目的：一是求得生存，但是在那个年代通过手艺赚钱是很艰难的，没有几个人来看他表演，很少人给赏钱，生活是如此艰难，文章中花了较多的笔墨来写他生活的不易。另一个目的是为儿子报仇。我们要看到一个细节，就是文章中多次写到它和“王九”说话，这表现了一个父亲的伟大，也表现了他对儿子的爱，“生的况味”内涵丰富，人们只见到他的可笑，甚至可怜，却没有人了解他的内心世界。虽然他会笑着同王九说话，但这种自言自语和笑，更显出深的寂寞与悲凉。生的温情。老头儿子去世了十多年，老头内心是苦闷的，但他对儿子王九永远是温情的，他夸赞他“王九，好小子。你玩得好，把赵四这小子扔倒了”，他亲密地和他说笑，
44、“王九，你瞧，先生可来了看你摔赵四这小子”，这些都展现出一种温情美生的无常与无奈。老头只能从特殊的替儿子复仇的方式中获取一种希望，获取一种精神的慰藉，但那个复仇的对象也在五年前死去，小说这样写表达出一种生的无常与无奈之感。在生活中，老人操纵着傀儡，以求生存，以求慰藉，但小说中的老人是一个底层人，连温饱都不能保障，所以他又被无常的命运所操纵着。五、本大题共2小题，共60分。22. 微写作班里组织“小说人物谈”专题讨论会。请你从边城、呐喊、红楼梦中选择一个人物，结合作品中相关的两三个事件，写一段文字，谈谈你对他（她）的认识以及可以从中获得的人生启示。 要求： 150字左右。【答案】王熙凤是红楼梦中
45、形象非常鲜明的一个角色，她是一个泼辣又狠毒、精明又能干、刁钻又狡黠、狂妄又嫉妒的人；她明是一盆火，暗是一把刀；她善于阿谀奉承，博得贾母欢心，又惯于玩弄权术，害死了不少人，自己最终也落得个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的结局。做人，可以机智过人，但是必须要懂得善良。【解析】【详解】本题学生的语言表达能力。题目类型属于微写作。解答此题，首先要认真审题，明确题目要求；然后根据要求，选择自己喜爱并熟悉的作品人物，确定赏析评论对象及中心内容；最后结合作品中的相关内容及个人阅读体会，谈出自己对所选人物的认识及获得的人生启示。写作时要注意切合作品及人物、内容的特点，比如边城中天真善良、温柔清纯、集“爱”
46、与“美”于一身的翠翠，让我们感受到她对爱的执着和人性之美；呐喊中的孔乙己，是受封建科举制度毒害的下层知识分子，既有迂腐穷酸的一面，让人嘲笑，同时他又有善良真诚的一面，让人同情怜悯；红楼梦中的王熙凤，聪明能干，在林黛玉还未进贾府的时候，王熙凤就已经将一切事宜准备好了，可是她明是一盆火，暗是一把刀，喜欢逞威弄权、滥施刑罚，最后落得个“反误了卿卿性命”的结局。把握住这些之后，根据要求组织语言作答，注意要谈出人生启示。答案示例：王熙凤是红楼梦中形象非常鲜明的一个角色，她是一个泼辣又狠毒、精明又能干、刁钻又狡黠、狂妄又嫉妒的人；她明是一盆火，暗是一把刀；她善于阿谀奉承，博得贾母欢心，又惯于玩弄权术，害死
47、了不少人，自己最终也落得个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的结局。做人，可以机智过人，但是必须要懂得善良。作文：二选一23. 作文。请以都是为了你为题，写一篇记叙文，将题目抄写在答题卡上。【答案】例文：都是为了你“把药喝下去，这都是为了你。”妈妈把黑黢黢的汤药端到我嘴边，可是光是这苦涩浓重的气味，就令我捏着鼻子紧咬嘴唇，拨浪鼓似地摇着头拒绝。她把碗沿抵在我的唇上，怎么使劲我的嘴都是“万夫莫开”般地塞着灌不进去。眼看着液汁就要涎下来了，妈妈轻叹一口气，把碗搁在桌上：“还是你自己喝吧。”妈妈前脚一走，我就后脚跟上把药碗扣进了水池里，还在嘴边涂上一道“药痕”，兴冲冲地向她道：“我喝完了。”指着嘴角
48、作为证据。一连几天，我都是这样蒙混过关，妈妈甚是赞许。可眼瞧着我的嗓音越来越沉，说话声都夹杂着痰似的呜咽着。她不知道我的恶劣行径，就只能干着急，眼圈都红彤彤的。晚上我起身，只瞧见厨房的灯还亮着，悉悉索索地传来摆弄声。我踩着猫步踱到门边，往门缝里一看，不是别人正是妈妈。她左手一个小药包右手一包干枯的草药，面前还摆着称面的小秤，清清白白地垫着一张纸，她用半个指甲盖大小的药匙挖出几根草针，不紧不慢地舀到白纸上，药草此时在白纸上如同灰烬一样所剩无几，妈妈大气不敢出生怕一口气吹飞了它。“川穹，十天一付，那我应该称2克。”她自言自语着，目光贴在秤的指针上，似乎要把它望穿。待指针乖乖地一动不动了，她才满意地
49、摆开头，明晃晃的小银匙又伸进药囊中。我不禁推开门，笑道：“妈，你这是干嘛呢？不怕眼睛疼啊！”妈妈默然不应，许久之后才恍然看到我，抚着胸说：“我这不是给你称药嘛！”“这得称到哪年那月啊！”妈妈大手盖在纸片上，生怕我的疏忽吹散了可怜的药渣，像母鸡展翅护崽般地支撑着手臂。“医院里称药我看是不稳当，否则你怎么会一点起色都没有吗！这不，我自己称量放心”我听完脚下一顿，差点绊了个趔趄，心突突地跳紧了。半晌，才不自然地笑道：“那你眼睛不累吗？”“累不累，都是为了你。”她的目光又瞟回秤砣上了，手持着的药匙明晃晃地泛光，刺得我眼睛疼。第二天，又有一碗药摆在我的跟前，我不假思索，一股脑地灌进喉咙里，苦涩的汤水直让
50、我皱眉，可是我深深明白，我喝下的不只是一碗药。【解析】【详解】本题考查命题作文的写作能力。【审题】本题题目为都是为了你，要求写成记叙文，重点理解“你”，这个“你”可以是自己，也可以是家乡或其他的事物，但作为记叙文，理解成“自己”比较好写，如在成长路上，亲人、同学、陌生人的爱都围绕着我（自己），可写自己与这些人之间的故事。参考立意：1.感受父母的爱2.体悟师生情3.深沉而厚重的父爱，让我懂得了亲情的可贵行文结构：文章是母爱的主题，温暖人心。主要写了母亲给我熬中药的事情，先是我在不知情的情况下，把母亲给我熬的药都倒进了水池，而当我无意间发现母亲称药的过程时才明白了母爱的伟大，才真正地喝下了这碗装满
51、母爱的汤药，从而收束全文。文章叙事清楚，运用了较为细腻的细节描写，动作描写、心理描写、对话等。素材：1.中午，你匆匆跑向办公室推开门，发现学生已经排成了长队，都来背诵古诗文。你看到她紧拽着书本，时而皱眉，时而点头。轮到你，当她紧皱的眉头终于舒展，你放下心。离开时，你发现她疲倦地看着加长的队伍，却坚定地点了点头。下午，你走进办公室她已经趴在桌上，睡着了。一模过后，你的古诗文一分没扣，她才满意地点点头。那一刻你发现，她是为了你。2.体育活动课上，当你已经迈不开半步，她焦急地跑到你身边，竟跟你一起跑了起来。用急切地语气告诉你，距离体育考试只有一周，对自己狠一点。这时你仿佛有了些力气，跟着她跑下最后一
52、圈，一高一矮的两个身影，迎着太阳的余晖，永远定格在记忆中。体育考试那天，你跨进考场时，她微笑着与你击掌，但眼神中似乎比你还忐忑不安。经过三个小时，你带着满分走出考场，她看到你胜利的笑容已经明白，抑制不住内心的喜悦，拍着你的肩膀说，“我就知道你行！”你感到了她的手因紧张而变得冰凉。恍惚间，你才明白，她都是为了你。3.这么冷的天，这泪水却滚烫滚烫的。风刮着更紧了，叶子一片一片掉下来，如同一只只坠落的蝶她拾起一块月饼，甜意瞬间滋润舌尖。面对着眼前破旧的院子，女孩在风中颤抖着，通红的鼻尖抽吸着。“都是为了你啊。”她喃喃着，为了圆满这个家，她付出了许多许多。她迅速将泪水拭去，温热的泪光中却满含笑意，她辛
53、苦着，并快乐着。她与她父亲，共同努力着，尝试着去携手创建一个温暖的家。4.都是为了你，无论过程多么艰辛，多痛苦，因为，这就是爱。5.故乡的歌，是一支清远的笛，总会在有月亮的晚上响起，随着缕缕炊烟拂起，因为你，故乡，你总回荡在月落烟霞的暮色里。6.爸爸眼含深情地凝视着那江水，不时用手轻抚，或是拨动，水调皮地从他指缝间溜走，携带着他满满的回忆与乡情。此刻江面忽地腾起淡淡迷雾，像亭亭女子的裙纱，爸爸深情的目光停在那方蓝天，看着正漫步的几朵白云，发出深深怅惘：“都是为了你，为了你，怪你太迷人，太缠绵，承载了太多回忆；都是为了你，为了回来看看你，你如今是否依然美如初；都是为了你，为了你在我心中那模糊的怅
54、惘，为了看看你如今真实的模样。”7.放学回家，一进门，扑鼻的香气让我不禁叫出了一声“好香”，我妈从厨房探头出来问了一句。“想吃啊？”“嗯！”我高兴地回答，“好！好！好！这就上菜。”我妈端出菜来，抑制不住脸上的笑容，指了指，“尝尝，”她说，夹起一筷头放进嘴里，“味道浓郁！”鲜香可口，我不禁猛的点了下头，她看到了我的认可，脸上的笑容更浓郁了。而我爸，一直在旁边默默地看着，最后走了过来，我妈才说，“吃吧，都多吃点。”趁着我妈去脱围裙的空当，我爸抱怨一句：“你不在都是剩菜剩饭，要不是为了你，她才懒得做饭呢！”8.回想一天，这已然成了常态，为了他们眼中不成熟的我。一次又一次说出“都是为了你”，一次又一次
55、做出“都是为了你”，没有多余的甜言蜜语，只有一点一滴的生活小事。许多人都发现不了自己的父母到底为自己做了什么，其实只是因为她们做得太不显眼了，晚睡早起，准备饭菜，都是她们的爱。没有人有责任、有义务为了你而奉献自己，只有父母，他们的爱，都是为了你才有的。24. 请以“心灵的花园”为题，写一篇议论文。将题目抄写在答题纸上，不少于700字。【答案】例文：心灵的花园每个人都有一个属于自己心灵的花园，有的人园中百花争艳，有的人园中却杂草丛生。心灵不会是一块闲置的空地，你不种庄稼它就长杂草。唯有我们细心地播种，辛勤地耕耘，才能让园中的鲜花芬芳馥郁、香气袭人。庄子，这个一心想要飞离尘世的人，总是带给我们莫名
56、的感动。在那个文化屈从权势的时代，在那个利欲熏心的时代，庄子用一份淡定和对自由的追求守护了心灵的净土。他不断地在自己心灵的花园播下真善美的种子，不断地追问，不断地完成对人生的思考和解读。人是一棵树，一棵在深夜中孤独看守心灵月亮的树。是庄子对绝对自由的追求，让庄子的心灵花园鲜花盛开，穿越两千年而不凋。陶渊明，那个“采菊东篱下”的诗人，那个“种豆南山下”的农夫，那个挂印辞官的彭泽县令。在我心中，他就是一朵淡菊，一杯清酒，一阵微风。在那泥淖般黑暗的官场中，他没有让贪婪的杂草进入心中，只因那份对自然的热爱与坚守。他不断地拔掉心灵花园中的杂草，种下保持真我的种子。他用躬耕垄亩坚守着心灵的净土，或许他的庄
57、稼只是“草盛豆苗稀”，但他的心灵却是久违地自由与欣喜。只因这才是他的心灵所追求的。是对自然的热爱，让陶潜的花园是那么纯净、自然。那里没有杂草，那是他的桃花源。庄子和陶渊明告诉我们心灵的花园需要我们用心去守护，播洒希望的种子，让杂草无处丛生。心灵的空地上，可以种植的还有很多很多。比如文天祥种植了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的高洁情操，屈原种植了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚持不懈，苏轼种植了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨无晴”的超脱与旷达。可也有很多人因没有用心经营，只能让自己的心灵花园荒芜。比如方仲永，少有才学的他不懂得用知识守护心灵花园，结果使骄傲和自负爬上心头，最终留给世人
58、伤仲永的感叹！比如当今许多行政官员，不能坚守生产自救和法律的底线，贪污受贿，强取豪夺，他们的心灵花园早已不堪入目，甚至已是臭气熏天心灵的杂草往往是心灵的杂念，让我们撒下希望的种子，细心呵护心灵花园，摒除杂念，相信我们的花园定会花开不败，暗香袭来！【解析】【详解】本题考查学生的写作表达能力。本题是一道命题作文题，要求考生以“心灵花园”为题，写一篇文章。作答本题的关键，是要理解好“心灵的花园”的含义。“心灵的花园”，可理解为把“心灵”比喻成一座“花园”，因为具有澄澈、淡泊、正义等特点，“心灵”就像“花园”一样馥郁美好。另外，“花园”是种植花草的地方，是处所，“心灵的花园”可以理解为心灵的栖息之所。
59、根据以上分析，考生可以从以下角度立意：经营好自己“心灵的花园”，不要让“心灵的花园”荒芜，让心灵在“花园”诗意地栖居，为心灵打造一处花园，每个人都需要一座“心灵的花园”等。写作时，要紧扣题目，注意要写成议论文。立意：经营好自己“心灵的花园”；不要让“心灵的花园”荒芜；让心灵在“花园”诗意地栖居；每个人都需要一座“心灵的花园”。素材：1.梭罗，哈佛大学毕业多年后，单身只影，拿着借来的一把斧头，跑到自己家乡马萨诸塞州康科德城无人居住的瓦尔登湖畔，砍树伐枝，为自己盖了一座木屋。在没有工业污染的大自然怀抱中，他上午耕作，中午在树荫下休息，下午读书。他始终聆听自然的声音。他穿梭于一行行亲身耕作的豆田，耐
60、心地松土、施肥；他光着脚丫投入地细数瓦尔登湖畔第一片落叶的脉络；他戴着草帽爬到树上去找老鹰或松鼠的窝；他时常夹着旧乐谱来采集植物标本而乐此不疲；他顶着最灿烂的星空，静静观察、深深呼吸、沉沉思考“我生活在瓦尔登湖，没有地方比这湖更接近天堂和上帝了。我是他的石岸，是他掠过湖心的一阵清风，在我的手心里。是他的碧水，是他的白沙，而他最深殷的泉眼，高悬在我的哲思之上”，梭罗赞美着瓦尔登湖，称瓦尔登湖是“神的一滴”，瓦尔登湖也成为梭罗“心灵的花园”。2.或许你已经看过李子柒的视频。酿桃花酒,刺绣，做乡间美食，画面朴素而不失典雅，真实而不显做作。她在无数次的镜头重拍和夜以继日的工作下造就了一个个令国内外都赞
61、赏有加的高质量的文化传播载体。在这些声誉的背后，凝聚着的是她对中华文化的热爱。海德格尔有言：“人生充满劳绩，却诗意地栖息在大地上。”现代社会的纷繁错杂让人们逐渐忘记了中华文明的古色古香，而李子柒的出现正是将一种平和恬静之气散播在浮躁中，使得人们能停下脚步感受美好。她苦心经营让画面唯美，因为她想把那些好的一面展现给大众。因为热爱，所以创造出了诗意，也创造出了自己心灵的花园。3.1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。此时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资
62、，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”朱自清的心中有一座花园，花园里开着一种叫“骨气”的花朵。4.倚窗东南，琴声渺渺，在梅香氤氲群鹤傲立中，林和靖一袭白衣悠然浮现在我们面前。管它功名利禄，管它荣华富贵，他只在山间明月江上清风的朴实中觅一份闲适，诗意的栖息。心灵在清贫中澄澈，在恬淡中升华。皓皓日月汲取着他的精华，神州大地吸收着他的钙质，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，物质条件只不过是为心服务罢了。那草庐，刻画着他清贫的印迹；那梅香，散发着他人生的高贵。他携鹤挽梅，为心灵打造一处花园，给爱慕荣华的人以有力而无声的嘲讽，是精神的富足踏着无穷的岁月在璀璨夺目！结构层次：心灵的花园是一篇优秀的议论文，文章在第一段亮出观点：唯有我们细心地播种，辛勤地耕耘，才能让园中的鲜花芬芳馥郁、香气袭人。中间部分列举了庄子和陶渊明的事例，从正面证明观点；又列举了方仲永、许多行政官员的事例，从反面证明观点，正反对照，层次清晰。结尾部分再次扣题，呼吁大家“撒下希望的种子，细心呵护心灵花园”。本文的特点是多用事例证明，内容丰富，说服力强。