1、小学数学练习卷【编者寄语】查字典数学网小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：班别 姓名 座号一 口算(8分)65 - 24 = 66 - 16 = 77 - 34 = 93 - 61 =85 - 25 = 5 5- 14 = 67 - 56 = 56 - 9 =42 + 9= 43 + 3 = 48 + 4 = 25 + 3 =35 + 4= 23 + 9 = 35 = 9 + 26 =25 + 5 = 24 + 7 = 24 + 6 = 38 + 7 =21= 53 - 20 = 45 - 20 = 43 - 21 =59 - 44 =
2、33 = 36 - 14 = 87 - 77 =36 + 43 = 25 + 55 = 24 + 16 = 52=34 + 82= 49 + 5 = 22 = 22 =46 - 8 = 34 - 5 = 83 - 6 = 45 - 23 =二 填空。(14分)1 1米60厘米 =( )厘米 45厘米 +26厘米 = ( )厘米42米 28米 =( )米 300厘米 = ( )米 (2分)2 (1)4个3相加，写成乘法算式是( )( )=( );其中因数是( )和( )，积是( )。(2)一个因数是4，另一个因数是5，积是( )。(3)2和4相乘,写成乘法算式是( )( )=( ) (5分)3
3、把下面的加法算式改成乘法算式。 (2分)2 +2 + 2 + 2 =( )( ) 4 + 4 + 4 = ( )( )5 + 5 =( )( ) 8 +8 + 8 + 8 + 8 + 8 = ( )( )4 一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。(1分)5 三角尺上有( )个角，其中有( )个直角。三 判断(对的打 ,错的打)(6分)1 下面的角中,哪些是直角,哪些不是直角,请判断。(2分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面
4、有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。( ) ( ) ( ) ( )2 3个4相加列式是3 + 4 。 ( )3 4 + 4 + 4 + 3 = 4 3 。 ( )4 4和5相乘列式是4
5、 5, 4个5相加列式也是4 5.( )要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5 角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。( )
