小学数学第四册期末试卷.doc

1、小学数学第四册期末试卷一、 填空题(1-6每题 1分, 7-9每题 2分, 第10小题 3分, 11-12每题 4分, 第13小题 5分, 第14小题 6分, 共 34分)1. 七千 写作：( )2. 四百零五 写作：( )3. 五千零三十 写作：( )4. 二千三百 写作：( )5. ( )个一百是一千6. 一个数是由5个千和8个一组成的这个数是( )7. 999的最高位是( )位，比它多1的数是( )8. (1)1000克( )千克(2)4千克( )克9. (1)2时( )分(2)60秒( )分10. 写出钟面上所指的时刻11. 在2097的后面接着连续写出4个数2097 _ _ _ _1

2、2. 按从小到大的顺序排列下面各数989、999、990、99813. 4200是( )位数，4在( )位上，表示4个( )，2在( )位上，表示2个( )14. 在括号里填上合适的重量单位二、 口算题(每道小题 6分 共 12分 )1. 78-17= 420-80=80+60= 4086=27+25= 24(22)=2. 350-80= 50+23-50=3000+7000= 110-(40+30)=28+47= 75-155=三、 计算题(1-4每题 3分, 5-8每题 4分, 共 28分)1. 74-27+342. 24863. 48-1864. (17+18)55. 笔算并验算7009

3、-4306=6. 笔算并且验算3425+608=7. 笔算并验算4156+908=8. 笔算并验算6210-5832=四、 应用题(1-2每题 5分, 第3小题 6分, 第4小题 10分, 共 26分)1. 每盒有8包糖，把3盒糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几包糖?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2. 幼儿园买来14千克苹果，7千克梨，分给小朋友10千克，还剩

4、多少千克水果?4. 商店有50台电冰箱，第一天卖了19台，第二天卖了21台，剩下的第三天观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨

5、前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与

6、以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课

7、时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。卖完第三天卖了多少台?(用两种方法解答)五、 选作( 5分 )学校种杨树12棵，比果树多2棵，学校共种树多少棵?