1、人教版数学二年级（上）第2课时 简单的组合 数学广角搭配(一)8学习目标2.在排列问题与组合问题的对比中，感悟两类问题的联系与区别，进一步体会解决问题的策略与方法。1.借鉴排列问题的学习经验，通过摆一摆、写一写、画一画等活动找出组合数。3.培养学生有序、全面思考问题的意识。【重点】经历探索最简单事物的组合数的过程。【难点】初步感受排列与组合的区别。课堂导入有3个数5、7、9，任意选取其中的2个数组成没有重复数字的两位数，能组成几个两位数？795能组成6个没有重复数字的两位数，分别是57、59、75、79、95、97。从5、7、9这3个数中，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？把这3个数两个两
2、个地组合在一起求和，根据和的大小确定得数有几种可能。小组讨论：该怎样解决这个问题？新知探究加数加数和121412161416得数有种可能。557799795957列表法：5加7等于7加5，只填一种就可以了。35 7 9121614得数有种可能。连线法：3121614两个数的和与顺序没有关系。用两个不同的数字组数，只要把这两个数字（0除外）调换位置，组成的两个数就不同。求两个数的和时，无论两个数怎样调换位置，和都不变。排列与事物的顺序有关，组合与事物的顺序无关。举手发言：排列与组合的区别是什么？5 7127 512每两个人握1次手，3人一共握几次手？答：3人一共握了3次手。ABC教材第98页“做
3、一做”第1题课堂练习1.买1个拼音本，可以怎样付钱？有4种付钱的方法。2.每次穿1件上衣、1条裤子，有几种穿法？答：有4种穿法。教材第99页“练习二十四”第3题3.从下面3枚硬币中取硬币，一共可以取出多少种不同的钱数？教材第99页“练习二十四”第4题取一枚：1角，5角，1元取两枚：1角+5角=6角，5角+1元=1元5角，1元+1角=1元1角取三枚：1角+5角+1元=1元6角答：一共可以取出7种不同的钱数。4.下列物品，买其中两样，有几种买法？最多需要多少钱？最少需要多少钱？答：共3种买法，最多需要83元，最少需要52元。最多：38+45=83（元）最少：38+14=52（元）38元45元14元同学们，这节课你有什么收获？课堂小结解决组合问题1.要按照一定的规律去思考（1）列表法（2）连线法2.与排列不同，组合与顺序没有关系。加数 加数和5 7 9121614
