1、课时作业8欧洲的思想解放运动一、选择题1史学家雅各布布克特认为，历史上某一重大事件具有“古代的复兴”“个人的完善”和“世俗化”三个突出特征。这一重大事件是指()A近代科学革命 B文艺复兴C宗教改革 D启蒙运动214、15世纪，“越来越多的人在思想上开始觉醒人们把关注的中心由教会所代表的神转到人类自身上”。导致欧洲发生这种转变的原动力是()A工商业的发展 B新航路的开辟C“寻金热”的推动 D世界市场的扩大3有学者感叹：“他们把古典而非中世纪的文学视作典范，试图改变中世纪的道德思想，使之适应喧嚣的城市社会的需要。”“他们”中的一个代表是()A薄伽丘 B苏格拉底 C孟德斯鸠 D卢梭416世纪的法国作
2、家拉伯雷曾说过：“我不相信屋顶以上的事。”这反映了他怎样的思想主张()A追求人的自由 B追求现世幸福C反对禁欲主义 D反对等级观念5文艺复兴时期，男女服装普遍使用制作繁琐、绕颈而立的拉夫领。且男性服装的肩部、胸部、甚至腹部都使用填充物，突显威武、雄伟的特征；而女性服装上身用紧身胸衣，下部穿有宽大裙撑的裙子，突现人体曲线美。这反映了当时()A人文主义对服饰的影响 B倡导个性自由解放C复兴古希腊和罗马文化 D女性地位不断提高6德意志宗教改革前夕，各种社会矛盾的焦点是()A分裂局面严重阻碍社会经济的发展B封建主不断加重对下层人民的剥削和压迫C封建统治阻碍资本主义萌芽的发展D天主教会对德意志的神权统治
3、和经济掠夺7对于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此以后，人人自带直拨上帝的热线了。”材料反映最主要的观点是()A否定信仰上帝B宣扬圣经至高无上C倡导废除教阶制度与宗教仪式D挑战教会权威8马丁路德认为：人的“原罪”使得人的本性败坏，只有内心信仰虔诚，才能与上帝直接沟通，去恶向善，获得上帝的拯救，外在的一切苦修与事功都达不到这个目的。马丁路德的这一主张其意义在于()A否定了天主教会的作用及其神学权威B确立了“教随国定”的原则C打击了罗马天主教会的势力D维护了德意志各阶层的利益9马丁路德主张人人有权阅读圣经，并把圣经翻译成德文而广
4、为流传。此后，各种民族语言版本的圣经大量刊行。这一现象()A弱化了欧洲各国人民的宗教信仰B打破了神学对科学技术的束缚C直接推动了德意志地区的统一D促进了民族意识的兴起与发展10“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”说这句话的科学家是()A哥白尼 B伽利略C牛顿 D爱因斯坦11有人说“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候”。这主要说明牛顿革命()A激发了法国人极富玄想的探索精神B促进了文艺复兴运动的开展C确立了理性化或科学化的思维传统D推动了宗教改革运动的兴起12启蒙运动时期，“自然神论”“自然法”“自然权利”“自然
5、教育”“自然秩序”等观念广泛传播。“自然”大行其道的主要原因是()A人们倡导回归自然 B上帝创造了自然法则C经济发展关注自然 D自然科学革命的影响13雕塑家罗丹说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格，他们批评从古以来天经地义的道理。”罗丹所说的“共同性格”是指()A提倡绝对平均 B主张权力集中C否定宗教信仰 D批判君主专制14有学者说“启蒙运动带来了新的思维方式，传播到全世界，结果全世界都改变了思想方法”。这种“新的思维方式”是指()A三权分立 B天赋人权C理性主义 D社会契约15启蒙运动在许多方面都明显超越了文艺复兴运动。其“超越”主要表现在()A
6、批判教会的宗教专制 B宣扬人文主义精神C提出民主政体的构想 D倡导追求现世的成功二、非选择题16思想的演进深刻影响了人类社会的发展。阅读下列材料，回答问题。材料一人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！莎士比亚哈姆雷特中主人公哈姆雷特的一段独白材料二人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。卢梭(1)材料一、二分别反映了欧洲历史
7、上哪两次思想解放运动？(2)材料一所反映的人文精神的核心是什么？材料二中卢梭对“人”的认识有何发展？17阅读下列材料，回答问题。材料一18世纪的某学者写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。材料二第36条 每一个真诚悔改的基督徒，即便没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。马丁路德九十五条论纲材料三16世纪欧洲的宗教改革导致了基督教世界中信仰体系的大分化和大组合。虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；有形的宗教仪式崇拜让位于无形的精神信仰崇拜。摘自马克垚世界文明史(1)材料一中提到的“古代传统”指的是什么？这场运动仅仅
8、是恢复古代传统吗？试作说明。(2)根据材料二并结合所学知识概述马丁路德宗教改革的主要主张。(3)结合材料三，分析宗教改革后欧洲宗教世界呈现出的特点及宗教改革产生的积极影响。课时作业8欧洲的思想解放运动1解析：结合所学内容可知，文艺复兴借助复兴古代希腊罗马文化宣扬资产阶级思想和人文主义，符合题意中所强调的三个突出特征，故选B；近代科学革命、宗教改革和启蒙运动都不符合“古代的复兴”，排除ACD。故选B。答案：B2解析：根据材料“14、15世纪”和“人在思想上开始觉醒”“人们把关注的中心由教会所代表的神转到人类自身上”可以判断出描述的是文艺复兴运动，其兴起的根源是资本主义工商业的发展，故A正确。答案
9、：A3解析：从材料信息“他们把古典而非中世纪的文学视作典范”可知“他们”应该是文艺复兴运动的代表，故选A。答案：A4解析：题干中“屋顶以上的事”即天主教神学的说教，那么，“屋顶以下的事”自然是人世间的现世幸福，这是文艺复兴时期的主张。故选B。答案：B5解析：据材料“文艺复兴时期且男性服装的肩部、胸部、甚至腹部都使用填充物，突显威武、雄伟的特征；而女性服装突现人体曲线美”可知人文主义对服饰的影响，服饰凸显人的力量与体态美，而非个性化，故选A项。答案：A6解析：罗马教廷对德意志的控制和掠夺，不仅加剧了德意志封建统治者与教皇的矛盾，而且进一步加剧了下层人民特别是农民阶级的苦难，在16世纪的德意志，罗
10、马教廷成为众矢之的，故D项正确。答案：D7解析：材料把教会比喻成教徒与上帝的接线员，而宗教改革后，又“人人自带直拨上帝的热线了”，这说明教徒不再通过教会与上帝取得联系，而是自己直接与上帝接触，实际上是在挑战教会权威，故D正确；宗教改革并不是否定信仰上帝，排除A；材料中主旨是挑战教会的权威，不是宣扬圣经至高无上，排除B；材料没有提出废除教阶制度与宗教仪式的信息，排除C。故选D。答案：D8解析：马丁路德主张“因信称义”，只要内心信仰虔诚上帝，不必通过教会，不必参加各种繁琐的宗教仪式，就能获得上帝的拯救。这一主张否定了天主教会的作用及其神学权威。故选A。答案：A9解析：根据材料“并把圣经翻译成德文而
11、广为流传。此后，各种民族语言版本的圣经大量刊行”并结合所学知识，得出促进了民族意识的兴起与发展，故D正确。答案：D10解析：由材料信息可知本题考查万有引力定律，故本题选C。答案：C11解析：牛顿的理论完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，蕴含着理性的思想，所以材料内容实际上是反映了牛顿革命对确立理性化或科学化的思维传统的意义，故选C项；牛顿革命对整个欧洲产生了影响，并不仅仅是对法国的影响，排除A项；牛顿革命的出现是在文艺复兴和宗教改革之后，排除BD项。故选C。答案：C12解析：据材料“启蒙运动时期，自然神论自然法自然权利自然教育自然秩序”结合启蒙运动时期自然科学的发展可知自然科学的发展
12、强调理性，改变了人们对社会的态度，故选D项。答案：D13解析：联系所学知识可知，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”指的是启蒙运动时期启蒙思想家们批判君主专制的共同的思想主张，故选D。答案：D14解析：根据材料并结合所学知识可知，启蒙思想家提倡用理性来判断一切事物，因此“新的思维方式”是指理性主义，故C项正确。答案：C15解析：根据所学知识可知，启蒙运动时期思想家们提出的建立民主政权的构想，超越了文艺复兴运动，C项正确；批判教会宗教专制、宣扬人文主义是文艺复兴运动与启蒙运动的共同之处，AB两项不符合题意；倡导追求现世的成功是文艺复兴运动时期的主张，D项错误。答案：C16解析：第(1)题，根据
13、作品名称及人物即可判断出是文艺复兴和启蒙运动。第(2)题，注意紧扣材料并联系所学知识回答。答案：(1)文艺复兴、启蒙运动。(2)核心：肯定人，突出人的价值和地位。发展：人生而自由，自由是天赋人权，并由法律保障；人有维护自由的义务。17解析：第(1)题考查了文艺复兴的实质；第(2)题联系课本知识中关于马丁路德宗教改革的主张回答即可；第(3)题根据宗教改革的结果及影响解答。答案：(1)古希腊罗马文化。不是。这场运动借助复兴古希腊罗马文化来宣传资产阶级思想。(2)信仰即可得救(“因信称义”)；每个基督教徒都有直接阅读和解释圣经的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。(3)特点：一些地方化、民族化的宗教组织出现；教会宗教仪式简化，人们接受了“信仰得救”的主张。积极影响：打击了欧洲封建统治的精神支柱天主教会的统治；进一步解放了人们的思想，传播发展了人文主义；促进了新教国家资本主义经济的发展；推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
