1、飞向太空的航程【教学目的】1、知识目标：掌握通讯报道的一般结构，即导语、主体、结尾三个部分。2、能力目标：能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结构的能力。3、情感目标：感受中国人在航天事业中做出的巨大贡献，树立为祖国的繁荣和发展努力学习 的信念。【教学重点】分析本文的叙述层次，注意段和段之间的衔接。【教学课时】一课时【教学过程】一、写作背景：2003 年 15 日上午 9 时整，一艘中国的载人火箭，从酒泉的卫星发射中心顺利升空，经过 21 个小时、60 万公里的绕行任务后，成功返回地球，降落在內蒙古大草原上。这个行动的圆满結束，向世人宣告了一个事实：继雄霸太空 40 年的美国、苏联之
2、后，中国已经成为第三个太空科技国家。神舟五号载人飞船成功发射与回收，终于圆了中华民族几千年的飞天梦。在“神五”载人飞船研制的浩大工程中，陕西多家航天科技单位做出了重要贡献。诸如飞船的火箭发动机由航天六院提供，飞船逃逸塔动力系统由航天四院研制，航天时代公司的电子设备则为“神五”提供了“眼睛和耳朵”可以说，飞船的升天，可以说祖国的航天事业是千千万万献身航天科技事业的幕前幕后英雄集体智慧的结晶，正是他们共同铸就了共和国“神箭”，是他们共同托起了华夏“神舟”。二、解题：本文用生动流畅的语言和翔实的材料,用充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载 人飞船升空的壮观场面和中国的航天人为了圆中华民族的飞天梦而做
3、出的不懈努力，热情的讴歌了为天梦做出贡献的富于智慧与创造的中国人。题目含义有二：一是实指“神州”五号飞船发射成功的过程；二是喻指中国人圆飞天梦的探索过程。三、结构分析：本文是一篇优秀的事件通讯报道，作者以大量的翔实的材料叙述了中国人近 半个世纪的飞天梦想。叙事清晰，语言流畅生动。俗话说：“画龙还须巧点睛。”如果把写 文章比作“画龙”，那么拟题就是“点睛”。本文的题目是“飞向太空的航程”，非常醒目， 又非常简约，同时又概括了本文的主要内容，限定了写作的范围。新闻通讯的标题非常重要， 因为读者拿起来之后会先看标题，然后才决定看还是不看。所以记者在写新闻标题时下力气 很大，新闻界有个“三分之一时间写
4、标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的- 7 -说法，可见对新闻标题的重视。请同学们通览课文找出本文的导语、主体、结语三部分内容。 师生归纳，构成板书：（一）导语（1-3 节）“神舟“五号发射成功（2003.10.15）【最主要最有价值的新闻事实】（描述式和评论式）1. “神五”发射成功（1-2）【时间、地点、人物、场面、事件】；2.发射成功的价值（3 节）（二）主体（4-26 节）叙述中国人的飞天“航程”。A、叙述国人飞天梦（4-6 节）：1 古老民族等待努力很久(4 节);2. 苏联发射人造卫星成功（5 节）；3. 震醒最早有飞天梦的嫦娥、万户的国度（6 节） B、圆飞天梦的艰辛
5、过程（7-26 节）：1.1958.5.17，毛主席发出搞人造卫星的指示（7 节）；2.制定人造卫星发展规划草案（8 节）；3.1960.2.19，中国第一枚液体火箭发射成功（9 节）；4.1970.4.24，中国发射了第一颗人造地球卫星（10 节）；5.科学家研究载人飞天（11 节）；6.1969 年，酝酿挑选宇航员（12-13 节）；7.1986.3 月，科学家提出“863 计划”（14-15 节）；8.1992.9.21 中央决定实施载人航天工程（16-18 节）；9.长征系列火箭发射久经考验,早在 70 年代就掌握了卫星返回技术(19-21 节);10.1999.11.20，“神舟”一
6、号飞船发射成功（22 节）；11.2001.1.10，“神舟”,二号飞船发射成功（23-25 节）；12.2002.3.25，“神舟”,三号飞船发射成功（26 节）；13.2002.12.30，“神舟”,四号飞船发射成功（26 节）（三）结语（27-30 节）中国迎来飞天梦圆时刻（2003.10.15） 三、评点：按照通讯报道的一般结构可把本文分成三个部分。第一部分（第 13 段），导语。点明了事件发生的时间、地点和场面，具体说“神舟”五号飞船发射的时间是 2003 年 10 月 15 日，地点在酒泉卫星发射中心，事件是中国发射载人飞船成功。本文的导语用了两种写作方式：描述式和评论式。写发射的
7、环境是“朝阳辉映”，发射架是“耸入云天”，“神舟”五号是“乳白色”，而写 到杨利伟则是“中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻”。发射时，“随着惊天动 地的巨响”，巨型运载火箭“喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九 霄”，这些都是细致的描绘，把中国第一艘载人航天飞船送入太空时的情景精雕细刻的 描写出来，给人以立体感、现场感。这样的描写还把读者带入了一种激动人心的氛围中去， 同学们请想一想，中国人在几千年前就已经有过飞天梦想了，就在我们这一代人中实现了， 怎不让每一个中国人激情澎湃？这就是描写式导语的写法。本文的导语不仅于此，作者还对这个壮举加以评论，是谓评论式写法。在描写
8、发射情景之后， 又对其意义作了阐释：“它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天 员送入太空的国家。”他表露的不仅是作者个人的感情、倾向、观点，而是代表了整个中华 民族对这件大事的倾向、观点。这样，文章一开始的导语就把读者引到了这样一个宏大而激动的场景中，同时，又对这次发 射的意义作了评论，大张了中国人的志气。所以说，这个导语写得很到位，很精彩，既把最 重要的东西用不多的文字告诉了读者，又写得生动感人，应该说收到了很好的新闻效果。 第二部分（第 226 段），主体。主体部分要有充实、丰富并能回答有关问题的内容，导语写完后，就要展开或阐发新闻事实。中国人的飞天梦实现了，而实现这个
9、梦的航程则是漫长 的，是几代人心血凝成的。本文的标题也揭示了主体的内容。事件通讯要完整地叙述事件的起因、人员、场面、结果等，以交等事件的复杂性和社会影响度。那么作者是如何组织好“飞天梦”这样复杂多样的材料的呢？主要是采用了以时间为经、事件为纬的方式来组织材料。 第 4 段起承上启下作用的，是由导语部分引出主体部分。文中说：“为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。”“几百年” 是针对梦想说的，大约是从明代万户开始，因为万户是世界上第一个想利用火箭飞行的人； “半个世纪”是从上世纪 50 年代毛泽东主席发出“我们也要靠人造卫星”说起。漫长的岁月，
10、摧灭不了中国人的航天梦想。第 5、6 段，写背景，是激励中国进入航天领域的大背景。时间推到了 1957 年苏联发射人造卫星的那一刻，由于我们过去中国的贫弱，科学技术已远远落后于人了，但这个消息却震动 了从来不服输的中国人，苏联人造卫星的成功发射既是挑战，也是机遇，我们只有迎头赶上， 才对得起我们先人创造的辉煌文明！这一段虽是简略地谈背景，但写来仍然使人荡气回肠： 我们现在落后了，但我们不能永远落后。第 710 段，我们取得了初步的成就。先写毛泽东主席的号召，激励无数的航天人去实现千年梦想；接着写我们的计划，上天毕竟是一件天大的事情，不是谁一句话就能吹上去的，需要有周密的计划，这计划的第一步是研
11、制火箭，成功了，而从毛主席发出号召开始到火箭成功发射才用了 1 年零 9 个月；又用了不到 10 年的时间中国的第一颗人造卫星又上了天，“宣告中国进入了航天时代”。由号召，到计划，到成功，一步一步写来，紧张的任务，紧凑的文章，娓娓道来，条理清晰。第 1113 段，人造卫星上天了，下一步就是载人飞天，圆千年梦想。我们也做了大量的准备工作，一是航天材料、食品等的准备，一是航天员的准备，已经挑选了 19 位优秀的飞行员， 他们是航天员的预备军。看来实现中国人的航天梦已为时不远了。可是在科学上是没有坦途的，由于多方面的原因，计划搁浅了，我们的飞天梦想“只能尘封在一张张构思草图中”， 这是多么遗憾的事啊
12、！历史记载：“东方红一号”卫星发射的第二年，一个乍暖还寒的月间，在有全副武装军人 把门的北京京西宾馆里，聚集了全国 80 多个单位的 400 多名专家学者。虽然大家都身着便衣， 但保密的气氛却让人感到这里是在开什么军事会议。此时，专家学者们正在讨论着中国未来 的飞船该是什么样。由于时值 1971 年月，因此，飞船便有了一个代号：“714 工程”。代表们兴致勃勃地品尝了我国自己研制的航天食品：高热量的巧克力、压缩饼干和美味的鸡汤 等。有一种牙膏状的食品名叫鸡蛋炒米饭，挤入口中还真有鸡蛋炒米饭的味道，这让专家们 也感到了新奇。一切似乎都很顺利。“714 工程”还诞生了一个全尺寸的模型，它的名字非常
13、动听，叫“曙光号”。“曙光号”是一个类似美国第二代飞船“双子星座号”的飞船，外形 像个倒扣的大漏斗，由座舱和设备舱两大舱段组成，座舱里放置两把宇航员坐的弹射座椅。 客观地说，当时科学家们对中国飞船的选型是很有见地的。由于当时国家的经济基础薄弱、 科技水平低下，1975 年中央决定“714”工程下马，“曙光一号”最终尘封在一张张的构思草图中。周恩来总理实事求是地专门就中国载人航天的发展讲了几条原则，其大意是，要先把 地球上的事搞好，要搞国家建设急需的应用卫星。自此，中国暂时停止了对载人航天的探索， 而把精力和重点放在了各种类型的应用卫星方面，这一停就是年。第 1416 段，10 年后，“863
14、计划”出台，科学家们达成共识：从载人飞船起步，把那尘封了十年的草稿又拿了出来。1992 年 9 月 21 日，是个振奋人心的日子，当时的江泽民总书记明确指出“要下决心搞载人航天”，新的航天征程又开始了。从第 1726 段，新的航天史。先提出我们的计划，找出我们现存的困难，然后一一解决，就像当年第一颗卫星上天一样。第一、二个难题不难解决，第三个问题也在“富于智慧与创造的中国人”手里解决了，接着“神舟”一号发射成功，“神舟”二号又发射成功，接着是第 三、第四，一直到“第五”，五战五捷，“标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的 能力”。这几段以叙述为主，但字里行间透露出航天人的艰辛和自信。由此，
15、航天征程已充 分展示在了读者的面前，半个世纪坎坷的旅程，寄托了多少代人的希望，融注了多少中国人 的心血。第三部分，结尾，回到导语重点内容。时间：金色的秋日，9 时 10 分。人物：杨利伟，一个勇敢的中国人。事件：发射、升空，进入预定轨道，标志着发射成功。评论：一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻!和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新闻事件的必然结局，是意尽言止时的自 然收笔。俗话说：“编筐编篓，全在收口。”结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟文章 内涵的一把钥匙。因而古人有“行文看结尾”、“一篇全在结局”之说。俄国著名作家契诃 夫曾说：“我要等到想出一个跟开头一样好的结尾才写它。”可见人
16、们对结尾的重视。本文 的结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主题，增强感染力，使文章锦上添花，应 该说是一个很不错的结尾。四、写作技巧1、文章层次清晰，有条有理，转折起伏，引人入胜。文章的导语、主体、结尾三个部分清晰明确，让读者一目了然。导语写中心事件，采用描 写式和评论式的写法；接着是主体，加以阐发历史事实。这一部分是按时间顺序来安排结构 的，把一个一个的事件贯穿起来。从 1957 年前苏联发射成功人造卫星说起，作为事件的背景， 这个背景是与所报道的事件有着密切关系的诠释性材料，因为苏联的发射成功才惊醒了刚刚 建国的的新中国，才惊醒了有着千年梦想的中国人，也可以说是后来事件发展的最直接
17、的原 因。当时英国的卫报曾有文章写道：“1957 年苏联的第一颗人造卫星成功发射让英、美、中三国领导人大跌眼镜。当时的中国领袖毛泽东在得知确切消息之后，不无失望地说：我们怎么能算得上一个大国？中国连一颗土豆都弄不到太空里去，更别说卫星了。”接下来是 叙述中国研究载人航天的征程：1960 年 2 月 19 日先研制成功了太空火箭；1970 年 4 月 24 日再发射成功第一颗人造卫星；再设想载人航天，可惜由于种种原因没有搞下去；时间又到了1986 年春天，“863 计划”实施，推动了航天事业的探索；1992 年 9 月 21 日正式确定航天计划；1999 年 11 月 20 日，“神舟”一号发射
18、成功；2000 年 1 月 9 日，“神舟”二号又飞上了天；2002 年 3 月 25 日，“神舟”三号发射升空；2002 年 12 月 30 日，“神舟”四号又成功发射；又回到了现在，2003 年 10 月 15 日，真正意义的载人飞船“神舟”五号载着第一位宇航员杨利伟进入了预定轨道。时间、事件交待的清清楚，把中国人探索太空的历程细致的叙 述出来，了解了我们在太空探索中的艰难与曲折。总之，主体部分运用时间为经，事件为纬 的交叉方式，以时间推进等手段来切割事件，构成若干侧面，经过作者的精心组合剪辑将事 件完整而利落地呈现于读者面前。2、具有一定的文学色彩。表现为两点：一是借用文学手段，如描写、
19、抒情等表达方式。采用描写方法，在导语和结尾 部分表现的最为突出。如导语部分：“2003 年 10 月 15 日清晨，朝阳晖映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的神舟五号飞船内，杨利伟中国第一个航天员正静候着一个举国关注的时刻。”“上午 9 时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团桔红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄”再现了当时的 情景，增加了新闻的生动性和形象性，给人以立体感和现场感。结尾部分：“在这个金色的 秋日，这一刻终于到来了。在万户的飞天尝试过了 600 多年后，又一个勇敢的中国人杨利伟，向太空飞去”而在这形象的描写中又融入了作者深深的情感，
20、面对着这千年梦圆 的时刻，作为一个中国人谁不感到自豪和心情澎湃呢？我们在读这些文字时，随着文字的跳 动，我们的心情也在跳动，这就是文章抒情的效果。不单是导语和结尾这些描述性文字如此， 在其他段落，照应能体会出这种情感的存在。如第 4 段：“为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。”自豪感，苍桑感交织 在一起，让人不禁回想那半个世纪中国航天人的曲折而不懈的努力。二是语言富于韵味。如“中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类真正的航天始祖 万户的国度。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。第一句用整句，第二句用散句， 整散结合，抑扬顿挫，把中
21、国的历史和中国人的精神融合起来，收到了极好的效果。”四、体裁知识通讯的写作通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动 地予以报道的新闻体裁。通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中， 真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。就报道对象言，或是人物、事件，或 是经验、成果、工作情况、社会风貌等，都必须是真实的，不允许虚构或“合理想象”，而 且报道对象应该具有必须的思想性和典型意义。就报道时效言，通讯虽不及消息这般快速敏 捷，有时为将人物、事件报道细致完整需时较长，但也必须及时，仍须有很强的时效概念。 除去真实、时效的新
22、闻性特征，通讯的主要特点有：1、生动性。通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。消息在表达上主要是平面的叙述， 语言追求简洁、明快、准确。通讯则较多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比 喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性，它在报道真实 的人和事的过程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、现场感。此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在“见闻”、“采访记”一类的通讯中，也 采用第一人称。不过其中的“我”主要起见证人或采访线索的作用。在效果上第一人称的使 用也增加了一些亲切感。2、完整性。通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。消息侧重写事
23、，叙述简明 扼要，一般不展开情节。通讯可写人物也可写事件，其材料比消息丰富、全面，其容量比消 息厚实、充足。它要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运，充分展开情节，甚 至描写细节和场面。这些既是生动性的表现，同时也是内容完整性、具体化的要求。3、评论性。通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。消息是以事实说话， 除述评消息一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者 的感情与倾向。然而通讯的评论不同于议论性文体的论证，它须时时紧扣人物或事件，依傍 事实作适时的、恰到好处评价点拨。因此这是一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进行的 议论，它的特点是以情感人，理在情中。