1、小学数学知识点归纳：计算公式一、小学数学图形计算公式：1.长方形的周长=（长+宽）×2，C=（a+b）×22.正方形的周长=边长×4，C=4a3.长方形的面积=长×宽，S=ab4.正方形的面积=边长×边长，S=a*a=a25.三角形的面积=底×高÷2，S=ah÷26.平行四边形的面积=底×高，S=ah7.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，S=（a+b）h÷28.直径=半径×2，d=2r，半径=直径÷2，r=d&div
2、ide;29.圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2，c=πd=2πr10.圆的面积=圆周率×半径×半径，S=πr211.长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×212.长方体的体积 =长×宽×高，V =abh13.正方体的表面积=棱长×棱长×6，S=6a214.正方体的体积=棱长×棱长×棱长，V=a*a*a=a315.圆柱的侧面积=底面圆的周长×高，S=ch16.圆柱的表面积=上
3、下底面面积+侧面积S=2πr +2πrh=2π（d÷2）+2π（d÷2）h=2π（C÷2÷π）+Ch语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反
4、复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。17.圆柱的体积=底面积×高，V=Sh，V=πrh=π（d÷2）h=π（C÷2÷π）h单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运
5、用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。18.圆锥的体积=底面积×高÷3，V=Sh÷3=πr h÷3=π（d÷2）h÷3=π（C÷2÷π）h÷3
