1、 【高频考点解读】一条主线：西方人文精神的起源与发展。两大阶段：古希腊的人文精神与近代西方的人文精神。四大标志：古希腊智者运动(起源)；文艺复兴(兴起)；宗教改革(发展)；启蒙运动(顶峰)。【热点题型】题型一 从智者学派到启蒙运动体现的西方人文精神起源与发展历程例1、孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是()A民主共和 B贵族共和C君主立宪 D君主专制【提分秘籍】西方人文主义精神经历了起源(智者运动)形成(文艺复兴)发展(宗教改革)高峰(启蒙运动)的历程。古希腊
2、的智者学派强调“人是万物的尺度”，构成了古希腊人文精神的基本内涵，成为近代人文主义的起源；苏格拉底提出“美德即知识”的思想，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。文艺复兴运动，解放了人们的思想，推动了资本主义发展及自然科学的诞生。欧洲宗教改革是西欧早期资产阶级以宗教形式进行的反对罗马天主教会的思想政治运动。欧洲启蒙运动高举理性主义旗帜，呼唤理性，反对专制主义和教权主义，要求科学、自由和平等。题型二 从古希腊人文精神起源至启蒙运动人文精神发展的内涵例2、“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主
3、义者()A鄙视贫穷 B认为财富即道德C揶揄上帝 D反对安于清贫的说教【提分秘籍】西方人文精神在不同时期的内涵具体各不相同。古希腊智者运动主张认识人类和人类社会，强调人的价值、人的决定作用；文艺复兴以人为本，反对神的权威，宣扬人的个性解放，宗教改革否定罗马教皇的权力，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由，启蒙思想家高举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，主张法治；对未来社会进行了设想，进一步发展了人文主义。题型三 以人为本、肯定人的价值与尊严西方人文精神的核心思想例3、伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据
4、这句话，伊拉斯谟本意是要()A抨击愚昧 B倡导平等C讽刺贪淫 D推崇人性【提分秘籍】西方人文精神是一种普遍的人类自我关怀，从智者运动到文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等，都表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。以人为本的精神主要体现为重视人的价值，树立人的尊严，关注人生的真谛和人类命运的理性态度等。题型四 启蒙运动追求自由、民主、平等的精神推动中外社会进步的时代精神例4、“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指()A反抗权威，强调个人自由B崇尚理性，重视法制C崇尚理性，强调
5、个人自由D反抗权威，重视法制【提分秘籍】启蒙运动是17、18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。其主要观点是反对专制王权、贵族特权、等级制度，提倡民主、平等、自由和科学。启蒙精神推动了法国大革命的爆发，影响了欧美资产阶级革命与改革，也对亚洲中国等产生了重要的影响。题型五 孔子思想与苏格拉底思想的比较例5、东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是()A反对君主制 B主张民主 C强调知识和道德的作用 D维护君主权威【提分秘籍】孔子 苏格拉底 相同点 都强调道
6、德和知识的作用，都主张追求个人的善。追求个人品性的修养 不 同 点 目的 为奴隶制度服务，恢复周礼 挽救世风日下的雅典民主制度 内容 (1)思想核心“仁” (2)主张为政以德，体现了民本思想 (3)主张“克己复礼” (4)主张 “有教无类” (1)“有思想力的人是万物的尺度 (2)“美德即知识” (3)善是人的内在灵魂 影响 开创了儒家学说，首创私人办学之风，奠定了中国传统文化体系的基础 崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远的影响 题型六 古希腊人文精神与中国先秦儒学思想的比较例6、在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有
7、() 孔子韩非朱熹亚里士多德A B C D【提分秘籍】古希腊人文思想 先秦儒学思想 相同点 (1)都注重人与人类社会 (2)都强调道德的作用 不 同 点 对人的属性的关注点 强调“个体”的人 强调“社会”的人；提倡人伦价值 处理个人与社会关系的着眼点 强调人的平等。反对教育、财产、种族的不平等 强调社会的等级秩序，高度重视伦理道德 自然科学的研究态度 重视自然科学的研究 忽视对自然科学的探究，注重将社会和人文问题作为研究的主题 题型七 古希腊思想文化折射出的政治、经济的特点例7、苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让
8、你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()A维护公民生存权利B捍卫思想自由原则C抗议雅典司法不公D反对贵族专权暴政【提分秘籍】古希腊智者学派、苏格拉底等哲学家倡导关注人和人类社会，是西方人文主义思想的起源，也促使了古希腊的文化带有人文主义色彩。 (1)从政治折射点看：公元前5世纪古希腊的民主政治呈现繁荣局面；罗马法律制度不断发展，形成体系，也影响了古希腊政治、思想文化的发展。 (2)从思想折射点看：古代希腊和罗马的奴隶制工商业繁荣，对外贸易兴盛，体现了对外开放与扩张的特点。 题型八 近代西方人文精神兴起与发展折射出的政治、经济的特点例8
9、、1516世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了()A资本主义制度的确立 B西欧社会的转型C国际政治体系的初建 D整体世界的形成【提分秘籍】14、15世纪以意大利为发源地的文艺复兴运动兴起，标志近代人文主义的兴起；16世纪以德意志为中心的宗教改革兴起，人文主义得以扩展；18世纪以法国为中心的启蒙运动发展到顶峰。西方人文精神的发展历程与当时西方社会转型时期的政治、经济发展密切相关。(1)从政治折射点看：成长中的资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制与教权的束缚，政治上取得自己的政治地位；17世纪英国资产阶级革命确立了君主立宪制政体；18世纪法国大革命是
10、资本主义经济发展、启蒙运动直接推动下爆发的。 (2)从经济折射点看：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与新航路开辟、西欧殖民扩张和争夺密切相关，反映了西欧封建制度解体、资本主义经济发展成长的历程。【高考押题】1古希腊一位哲人曾说“男人应有男人的美德，女人应有女人的美德，孩子有孩子的德性，老人有老人的德性。”对此理解正确的是 ()A知识即美德 B人是万物的尺度 C强调个人道德感受 D认识你自己2在古希腊他要“追求一种不变的、确定的、永恒的真理，这就不能求诸自然外界，而要返求于自己，研究自我”。下列言论中，与材料中所说的“追求”一致的是()A格物致知 B知识就是感觉 C人是万物的尺度 D认识自己3孟子认
11、为“人性之善也，犹水之就下也”，苏格拉底认为“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶”。他们所述的共同目的是()A重视对人自身的研究 B强调教化对人的作用C实行民主政治 D实现人际关系的和谐4苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值。”这表明了苏格拉底()A重视知识，为理性主义发展奠定了基础 B探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向C主张不断认识自我，追求生命真谛D强调生命的伟大意义、决定作用5 “这部作品塑造了国王、贵族、僧侣、后妃、闺秀、梳羊毛女工、高利贷者、贩夫走卒等等不同身份，从中世纪以来，欧洲文学第一次用现实主义的笔法，批判了天主教会，对封建贵族的腐化堕落也予以鞭挞。”这部作品是()A神曲
12、B十日谈C巴黎圣母院 D人间喜剧6彼得盖伊在启蒙运动中写道：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺复兴()A以宗教的形式表现人文精神B彻底否定教皇权威C用理性的旗帜构建美好社会D猛烈抨击封建专制7马丁路德强调因信称义，认为人只要信仰上帝，就可以被上帝称为“义人”，于是信徒就不再是“罪人”，就得救了。这一主张的进步意义在于()A率先揭露了教会的贪腐B使人们获得灵魂自救的自主权和精神自由C使理性与自由平等思想迅速传播D动摇了上帝在人们心目中的地位8下图是16世纪漫画灵魂的运输车，画中恶魔抡着
13、木槌，将人的灵魂塞入大桶中，装在牛车上向地狱驶去。车身是教皇的身体，车轮辐条分别由主教、枢机主教和修士构成。对此理解正确的是()A依靠神职人员帮助，灵魂才能得救B反映了当时人们对天主教会的不满C人们要求摆脱宗教束缚D主张通过苦行升入天堂9雨果说：“伏尔泰让那个时代的欧洲摆脱愚昧，走向文明，所以他是一个时代。”这么说是因为伏尔泰()A架起了东西方交流的桥梁B参与并领导法国大革命C颁布民法典动摇欧洲统治秩序D是欧洲启蒙运动的旗帜10孟德斯鸠曾说：“如果君主不能给自己的臣民创造幸福的生活，反而想压迫和毁灭他们，那么，服从的理由就没有了。”下列观点符合孟德斯鸠此言论含义的是()A理性思考可以完美了解世
14、界B人民有权以暴力推翻专制统治C近代社会思想家追求限制王权D启蒙运动倡导社会各阶级平等11卢梭在社会契约论里说：“亚里士多德在他们之前也说过，人根本不是生来平等的，而是有些人天生是做奴隶的，有一些人天生是来统治的。亚里士多德当然是对的，可是他却因果倒置了”以下对卢梭观点解读最准确的是()A卢梭赞同亚里士多德的观点B卢梭主张人生而平等C卢梭提出契约国家学说D卢梭批判奴隶社会的不公12“西方近代发生了两次思想解放运动，它们分别被看作是16世纪和18世纪的精神符号。16世纪是文艺创新的世纪，18世纪则是思想创新的世纪”。材料所述的两个“精神符号”的内在联系是()都推崇理性和思想自由都致力于政治蓝图设
15、计都意在实现人现实的幸福都推动了近代社会的转型A B C D13(节选)阅读下列材料，回答问题。材料一两种政体观我们可以说各种体制有两个策源地，其他各种体制都是从其中派生出来的，其中一个的名字是君主制，另一个的名字是民主制。一种社会表现出极端的过分的对君主制原则的忠诚，而另一种社会则忠诚于自由体制，因此这两种社会都没有能够在二者间达到平衡。在自由、平等与智慧结合的地方必定同时具有两类成分。不拥有这些成分的共同体不可能得到正确的治理。”柏拉图理想国要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止
16、滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体。立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。孟德斯鸠论法的精神材料二两种民主观最高权力，即立法权只能有一个，其余一切权力都是而且必须处于从属地位那么当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权力来罢免或是更换立法机关。洛克政府论在立法权力上人民是不能被代表的。只有一种法律，就其本性而然，必须要有全体同意，那就是社会公约。因为政治的结合乃是全世界上最自愿的行为。每一个人既然生来就是自由的，并且是自己的主人，所以任何人在任何可能的借口之下，都不能不经他本人的许可就役使他。卢梭社会契
17、约论(1)根据材料一，概括指出柏拉图和孟德斯鸠关于国家政体的观点。(12分)(2)根据材料二，概括指出洛克和卢梭主要观点的异同。(8分)14西方人文精神起源早，发展曲折，内涵丰富，影响深远。阅读材料，回答问题。材料一在这一群优秀的人物中间所主张的学说是：这个有形的世界是上帝以爱来创造的，是在上帝心中先有的一个模型的仿制，上帝将永远是它的推动者和恢复者。人能够由于承认上帝而把他吸引到自己灵魂的狭窄范围以内来，但也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中这就是在尘世中的幸福。布克哈特意大利文艺复兴时期的文化材料二启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放要使人获得人身自由和思想自由。人民版必修三教材(1)据材料一和所学知识，概括文艺复兴时期人文主义与基督教之间的关系。(4分)(2)据所学知识概括启蒙运动中思想家是如何从“人与国家”“人与自我”两个层面探索人类自由之道的。(16分)