1、2019小学数学故事增加趣味性查字典数学网为你整理了2019小学数学故事增加趣味性的相关内容。1.一加一不是二。(打一字)一字、加号+、再来一个一字，组合在一起，得到的字不是二，而是王。谜底是王。2.一减一不是零。(打一字)一字、减号-、再来一个一字，组合在一起，得到的字不是零，而是三。谜底是三。3.八分之七。(打一成语)八分之七用数学符号写出来，把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面，谜底是成语七上八下。在上面这些谜语里，用一些很简单的数学知识，对谜语的文字作出新的理解，可以帮助猜出答案。另外一类数学谜语，谜底是数学名词。还是来看几个例子。4.七六五四三二一。(打一数学名词)平常报数目，是
2、从小到大顺着数，就像流行歌曲里唱的，一二三四五六七，我的朋友在哪里。现在他说七六五四三二一，是从大到小，倒过来数了，所以谜底是倒数。5.讨价还价。(打一数学名词)买东西讨价还价，要经过反复协商，才能达成双方都同意的钱数。这种协商钱数的过程，可以戏称为商数。谜底是商数。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。6.你盼着我，我盼着你。(打一数学名词)你盼着我，是你在等候我;我盼着你，是我在等
3、候你。两人互相等候，可谓相等。谜底是相等。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。7.成绩是多少?(打二数学名词)学习成绩是用得分的数目计算的。问多少，可以换一个说法，改
4、问几何?在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问物有几何?直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说几何?所以，问成绩多少，等于是问分数，几何?谜底是两个数学名词：分数、几何。2019小学数学故事增加趣味性的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
