1、激素调节身体多种机能课标内容核心素养1.激素调节人体生长发育1.科学思维通过激素调节的实例分析，归纳激素调节的特点，提升比较与归纳的能力；基于血糖平衡调节的实例分析，阐述血糖平衡及其调节，养成分析与推理的科学思维能力；归纳、概括肾上腺皮质与髓质的结构与功能特点，比较两者功能差异。2生命观念基于对机体“应急”与“应激”生理状态的分析与学习，认同生物体对环境的适应能力，形成稳态与平衡观。3社会责任基于血糖调节的学习与分析，能够解答与糖尿病有关的问题。2.激素调节内环境稳态3.激素参与“应急”和“应激”反应知识点(一)常见激素的种类及功能1生长激素(1)分泌部位：腺垂体。(2)本质：蛋白质。(3)作
2、用：促进蛋白质的合成，促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂，从而加速骨骼和肌肉的生长发育，对肌肉的增生和软骨的形成与钙化有重要作用。(4)与该激素异常相关的疾病幼年缺乏将患侏儒症，分泌过多则会患巨人症。2甲状腺激素(1)种类：甲状腺素(T4)和三碘甲状腺原氨酸(T3)。(2)作用：3性激素(2)性激素的本质是类固醇激素，以胆固醇为原料合成的，属于亲脂激素。(3)性激素作用雄激素：主要成分是睾酮，其作用是促进精子的产生；促使附属生殖器官的生长；维持男性的第二性征。雌激素：促进卵巢中的卵子成熟和卵泡生长，促进输卵管、子宫和阴道的生长准备支持妊娠活动；外生殖器逐渐成熟。1判断(1)人体内只有甲状
3、腺素含碘。()(2)给雌雄亲鱼注射促性腺激素能促进卵细胞和精子成熟。()(3)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加。()(4)切除甲状腺的患者需长期服用碘制剂以维持甲状腺激素水平。()(5)生长激素能促进蛋白质合成，促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂。()(6)人进入青春期后，女孩乳房发育、男孩长出胡须，与此变化相关的主要激素是生长激素。()2青春期男生会出现“喉结突出”和“变声”等现象，促使这些现象出现的激素是()A肾上腺素B性激素C生长激素 D甲状腺激素解析：选B青春期男生会出现“喉结突出”和“变声”等现象属于男性的第二性征，与性激素有关，B正确。3下列哪项不是甲状腺激素的
4、功能()A促进生长发育 B促进骨骼成熟C促进肝糖原合成 D保证大脑正常发育解析：选C甲状腺激素能促进生长发育，A正确；甲状腺激素能促进骨骼成熟，B正确；胰岛素能促进肝糖原合成，但甲状腺激素不具有此功能，C错误；甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，即保证大脑正常发育，D正确。4下列关于生长激素的作用，叙述错误的是()A促进蛋白质合成 B利于软骨钙化 C缺乏便会患侏儒症 D加速骨骼和肌肉生长发育解析：选C幼年时缺乏生长激素才会患侏儒症，C错误。1某科研小组欲研究甲状腺激素的生理作用，试问该激素能否掺入饲料中进行饲喂处理？提示：可以通过饲喂。甲状腺激素的本质为氨基酸衍生物，是一种小分子有机物，可以将
5、其掺入饲料中进行饲喂。2取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，试分析曲线a与b所代表的激素，并为甲亢病人制定一定的治疗措施。提示：分析题意，切除甲状腺，因此甲状腺激素分泌量减少，b表示甲状腺激素，由于存在负反馈调节，可确定a表示促甲状腺激素。甲亢就是由于甲状腺激素分泌过多引起的，因此通过该实验，还可以给人启示，对于患甲亢的病人可以实施手术治疗，切除部分甲状腺。1性激素的调节机制2研究动物激素生理功能的思路及方法(1)研究思路(2)常用方法处理方法实例异常反应结论(功能)饲喂法用甲状
6、腺激素制剂饲喂蝌蚪短时间内，变成小型青蛙说明分泌物能促进幼小动物的发育；说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；说明分泌物能提高神经系统的兴奋性摘除法摘除蝌蚪的甲状腺发育停止(小蝌蚪大蝌蚪，不变态)；身体臃肿摘除小狗的甲状腺发育停止；呆笨、精神萎靡移植法割除睾丸 移植卵巢雄性第二性征逐渐消退逐渐出现雌性第二性征性激素能激发并维持第二性征注射法切除幼年动物的垂体注射一定量的生长激素生长停滞逐渐恢复生长垂体分泌的生长激素能促进动物的生长考向1生长激素及甲状腺激素的生理作用1生长激素和甲状腺激素对人的生长发育非常重要。下列叙述错误的是()A生长激素促进蛋白质合成 B甲状腺激素促进物质代谢 C呆
7、小病是幼年缺乏生长激素引起的 D饮食缺碘可引起甲状腺激素分泌不足 解析：选C生长激素促进蛋白质合成，A正确；甲状腺激素促进物质代谢，B正确；呆小病是幼年缺乏甲状腺激素引起的，C错误；饮食缺碘可引起甲状腺激素分泌不足，D正确。2下列关于甲状腺激素和生长激素的叙述，错误的是()A两种激素的靶细胞相同，均为各种组织细胞 B幼年时缺乏甲状腺激素会得呆小症 C若验证甲状腺激素具有促进发育的功能，选择的实验动物应为幼体 D甲状腺激素不能促进骨骼成熟，而生长激素能对软骨的形成有特别重要的作用 解析：选D甲状腺激素具有促进新陈代谢，甲状腺激素促进蛋白质的合成，两种激素的靶细胞相同，均为各种组织细胞，A正确；幼
8、年时甲状腺激素不足，患者身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全，是呆小症；B正确；成年动物已发育成熟，不能验证甲状腺激素具有促进发育的功能，故若验证甲状腺激素具有促进发育的功能，选择的实验动物应为幼体，C正确；生长激素主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长的作用，甲状腺激素则对机体的生长发育及骨骼成熟也有一定的促进作用，D错误。考向2性激素的作用及调节方式3下列关于性腺及性激素的叙述，正确的是()A雄激素促进骨骼生长和骨密度增加B雌激素促进卵泡和卵子的发生C性激素作用的靶组织或靶器官是性腺D性腺是指睾丸、卵巢和子宫解析：选A雄激素促进骨骼生长和骨密度增加，A正确；雌激素促进卵泡的生长和
9、卵子的成熟，B错误；性激素作用的靶组织或靶器官是信息分子特异性作用的组织或器官，可以是骨骼、肌肉、结缔组织等，C错误；性腺是指睾丸、卵巢，D错误。4如图为男性激素睾酮(T)的调节机制，下列说法错误的是()注：GnRH(促性腺激素释放激素)、LH(黄体生成素)、FSH(促卵泡激素)、T(睾酮)A图中过程体现了性激素的分级调节，过程说明性激素存在反馈调节B图中各种激素通过体液运输到靶细胞所在位置，进入靶细胞并发挥作用C促卵泡激素和黄体生成素均由腺垂体分泌D睾酮可增强代谢率，女性体内也有睾酮解析：选B通过分析可知，过程体现了性激素的分级调节，过程说明性激素存在反馈调节，A正确；图中各种激素并不是都进
10、入靶细胞发挥作用，蛋白质类激素作用于靶细胞的细胞膜表面上的受体，固醇类的激素进入靶细胞内作用于细胞内的受体，B错误；腺垂体可以分泌促卵泡激素和黄体生成素，C正确；睾酮可增强代谢率，女性体内也有睾酮，D正确。概念易错区分甲状腺素与甲状腺激素甲状腺素甲状腺激素。甲状腺激素包括甲状腺素(T4)和三碘甲状腺原氨酸(T3)，不能将甲状腺激素与甲状腺素混淆。考向3探究动物激素生理功能的思路及方法5为探究腺垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，是各种处理，下列叙述正确的是()注射适量的促性腺激素进行手术并切除性腺不手术注射适量的生理盐水进行手术不切除性腺不注射A促性腺激素由性
11、腺分泌产生B促性腺激素通过垂体门脉运输到下丘脑C对照组处理是，实验组处理是D切除性腺后，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量减少解析：选C促性腺激素由垂体分泌产生，A错误；促性腺激素通过垂体门脉运输到性腺，B错误；实验组和对照组的小白鼠均应切除性腺，以排除性腺分泌的性激素对下丘脑进行负反馈调节，为遵循单一变量和等量原则，实验组注射促性腺激素，对照组应注射等量的生理盐水，再观察促性腺激素释放激素的含量变化，C正确；切除性腺后，性激素减少，通过负反馈调节，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量增多，D错误。6用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液射到a、b、c三组狗的体内，然
12、后定时检测狗体内血液中的放射量。4 d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如图所示，对实验结果描述错误的是()Aa是由于甲状腺功能受到抑制B如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同 Cb是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能 Dc在该实验中起对照作用 解析：选B向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，若a狗甲状腺功能正常，则甲状腺激素的含量大于c，现在a小于c则说明甲状腺功能受到抑制，A正确；如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与b相同，B错误；由于促甲状腺激
13、素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能，所以向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，可促进甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；向c组狗体内注射生理盐水，对自身含放射性碘的甲状腺激素的释放无影响，起对照作用，D正确。知识点(二)血糖调节1血糖平衡2血糖平衡的调节(1)实质：调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态。(2)激素调节两种重要的激素名称分泌条件分泌部位生理作用胰岛素血糖浓度升高到一定程度胰岛细胞促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖，抑制非糖物质转化成葡萄糖调节体内各种营养物质的代谢，维持机体正常代谢和生长胰高血糖素血糖浓度降低到一定程度胰岛细胞促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成
14、葡萄糖，使血糖浓度回升到正常水平除胰高血糖素之外，肾上腺素、糖皮质激素等也具有升高血糖的作用。(3)神经调节：交感神经和副交感神经对胰岛的双重支配交感神经抑制胰岛素的分泌，副交感神经促进胰岛素的分泌。神经调节方式血糖浓度升高，也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内感受器，反射性地引起胰岛素分泌。1判断(1)饥饿状态下，机体通过分解肝糖原和肌糖原来维持血糖平衡。()(2)血糖的含量升高可以促进胰岛细胞分泌胰岛素。()(3)胰岛素是由51个氨基酸形成的两条肽链所组成的蛋白质，是体内已知的唯一能降低血糖浓度的激素。()(4)胰岛素可使血糖转化为氨基酸。()(5)参与血糖调节的激素只有胰岛素和胰高血糖素
15、。()(6)给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态。要使其苏醒，可适量注射生理盐水。()2胰岛素在血糖调节中的作用是()A促进血糖去路B抑制血糖来源C促进血糖去路，抑制血糖来源D抑制血糖去路，促进血糖来源解析：选C胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，并抑制糖原的分解和糖原异生，进而降低血糖浓度。由此可见，胰岛素在血糖调节中的作用是促进血糖去路，抑制血糖来源。3下列与血糖调节有关的叙述不正确的是()A血糖调节的机制是反馈调节B血糖平衡受到激素和神经系统的共同调节C肾上腺素参与血糖调节D肌糖原可直接分解为血糖解析：选D血糖调节的机制是反馈调节
16、，A正确；血糖平衡受到激素和神经系统的共同调节，B正确；肾上腺素能升高血糖浓度，因此能参与血糖调节，C正确；肝糖原可直接分解为血糖，但肌糖原不能直接分解为血糖，D错误。4某人感觉头昏、心慌、四肢无力，若抽血化验可能是下列哪种情况引起的()A血糖含量过低B血浆蛋白含量过低C血脂含量过低 D血脂含量过高解析：选A某人感觉头昏、心慌、四肢无力，出现的最可能是低血糖症状，故抽血化验时应有血糖含量过低的情况，此时应及时注射葡萄糖溶液或补充葡萄糖水以快速补充葡萄糖。血糖平衡对于保证机体各种组织器官的能量供应具有重要意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素。如图表示胰岛素分泌的调节过程。思考并回答以下问题：(1
17、)胰岛素可降低血糖浓度，简要说明胰岛素如何降低血糖浓度？提示：增加血糖的去向，减少血糖的来源。(2)葡萄糖直接刺激胰岛细胞分泌胰岛素调节血糖属于何种调节？提示：激素调节。(3)血糖浓度上升时，下丘脑调控胰岛素分泌属于何种调节？提示：神经调节。(4)引起胰岛细胞分泌胰岛素的刺激有哪些？提示：血糖浓度、神经递质、胰高血糖素。1胰岛素与胰高血糖素综合比较(1)胰岛素与胰高血糖素的关系图示 (2)比较胰岛素与胰高血糖素的作用胰岛素胰高血糖素分泌细胞胰岛细胞胰岛细胞本质蛋白质多肽地位唯一能降低血糖浓度的激素升高血糖的激素之一靶细胞肝脏、肌肉等各种组织细胞肝细胞作用(1)促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取
18、、储存、利用葡萄糖；(2)抑制氨基酸转化成葡萄糖(1)促进肝糖原的分解，使血糖升高；(2)促进脂肪的分解两者关系胰岛素与胰高血糖素在调节血糖中的作用相反，互为拮抗作用(3)分析胰岛素、胰高血糖素、血糖浓度三者之间的关系曲线解读：血糖浓度高时可降低血糖浓度的胰岛素增加，而升高血糖的胰高血糖素含量相对较低。当血糖浓度较低时，胰高血糖素的含量增加。胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖的平衡。2血糖调节过程图解注：图中“”表示促进，“”表示抑制。分析：血糖平衡的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果，其中神经调节通过激素调节发挥作用，如下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞，使其分泌相关激素调节血糖浓度。胰岛素是
19、唯一降低血糖浓度的激素，使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素等。考向1胰岛素与胰高血糖素的生理作用1胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是()A胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖B胰高血糖素促进肝糖原分解C胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗D血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素解析：选D胰岛素能促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，A正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，促使葡萄糖释放进血液中，使血糖升高，B正确；胰岛素具有降低血糖浓度的作用，胰高血糖素具有升高血糖浓度的作用，二者在血糖水平调节上
20、相互对抗，C正确；血糖水平正常时，胰岛仍会分泌一定量的胰岛素和胰高血糖素，使机体内二者浓度维持相对稳定状态，D错误。2胰岛素是人体已知的唯一能降低血糖浓度的激素，下列关于胰岛素的叙述正确的是()A由胰腺的腺泡组织中的胰岛细胞分泌B能抑制肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收C胰高血糖素的分泌会促进胰岛素分泌D培养基中添加胰岛素，可提高植物克隆的形成率解析：选C胰岛素是由胰腺的胰岛组织中的胰岛细胞分泌，A 错误；胰岛素能促进肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收，B错误；当血糖浓度低时，胰高血糖素的分泌促进血糖增多，同时也会促进胰岛素的分泌，C正确；培养基中添加胰岛素，可提高动物细胞克隆的形成率，D错误。考向2
21、血糖调节过程分析3如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理，下列叙述错误的是()A都表示激素与胰岛细胞膜上特异性受体结合B过程需要消耗ATPC表示细胞中葡萄糖氧化分解D胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多解析：选A表示神经递质，能与胰岛细胞膜上特异性受体结合，表示胰岛细胞分泌的胰高血糖素，A错误；表示胰岛细胞分泌胰岛素，该过程为胞吐，需要消耗ATP，B正确；表示细胞中葡萄糖氧化分解，胰岛素促进此过程，从而降低血糖浓度，C正确；胰岛素能促进葡萄糖进入组织细胞，故胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多，D正确。4激素GLP1具有调节胰岛素与胰高血糖素分泌等功能，当GLP1的分泌量不足
22、时，会导致型糖尿病。如图是某糖尿病患者注射一定量的GLP1后，测得血糖、胰岛素及胰高血糖素的浓度变化。下列相关叙述错误的是()A胰岛细胞、胰岛细胞可能有GLP1受体B正常人体在饥饿状态下，GLP1的分泌量会增加CGLP1有促进胰岛素分泌与抑制胰高血糖素分泌的作用D合成GLP1类似物，可作为开发治疗型糖尿病药物的新途径解析：选B激素GLP1具有调节胰岛素和胰高血糖素分泌等功能，而胰岛素由胰岛细胞分泌；胰高血糖素由胰岛细胞分泌，故具有GLP1受体的靶细胞有胰岛细胞、胰岛细胞，A正确；正常人体在饥饿状态下，GLP1的分泌量会减少，使得胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，B错误；注射激素GLP1后，糖
23、尿病患者的血糖浓度降低，说明GLP1促进胰岛素分泌，抑制胰高血糖素分泌，C正确；某糖尿病患者注射一定量的GLP1后，血糖降低，则合成GLP1类似物，可作为开发治疗型糖尿病药物的新途径，D正确。考向3与血糖调节相关的实验设计与分析5为了验证胰岛素的作用，实验人员选取了一群生理状态相当的实验兔，分为甲、乙、丙三组。实验处理和结果记录如表所示。下列叙述错误的是()组别处理方法(肌肉注射)相同时间后检测血糖平均浓度甲生理盐水胰岛素a乙生理盐水胰岛素受体抑制剂b丙生理盐水cA.三组兔子血糖的平均浓度大小顺序为bcaB乙组兔子血液中的胰岛素含量高于丙组C甲组兔子会因肌肉得不到足够的能量供应而出现四肢无力的
24、症状D如继续给乙组兔子注射胰岛素溶液，血糖浓度的平均值会下降解析：选D由于胰岛素具有降低血糖的作用，甲组胰岛素浓度最高，血糖降低最多，丙组自身可以产生胰岛素，其血糖浓度降低次之，乙组注射胰岛素受体抑制剂后血糖浓度最高，所以三组兔子一段时间后血糖的平均浓度为bca，A正确；乙组兔子血液中的胰岛素含量高于丙组，B正确；甲组兔子会因肌肉得不到足够的能量供应而出现四肢无力的症状，C正确；如继续给乙组兔子注射胰岛素溶液，由于胰岛素受体抑制剂会使胰岛素不能发挥作用，因此血糖浓度的平均值不会下降，D错误。6欲研究葡萄糖摄入量对餐后血糖和尿糖的影响，某同学以正常大鼠(A品系)和胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠(B品
25、系)为实验材料进行了实验。实验思路：取A品系大鼠分为若干组，每组分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液；取B品系大鼠分为若干组，每组分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液；适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测，分析统计实验结果。回答下列问题：(1)预测实验结果(以一个坐标曲线图表示实验结果，其中横坐标为葡萄糖摄入量)。(2)分析与讨论：上述实验思路中，大鼠在实验前应处于空腹状态。原因是_。胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠在进食前注射胰岛素能有效减轻病症。为验证上述结论，在上述实验基础上增设若干组，其处理是_，适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测。若注射胰岛素后未及时进食，大鼠出现低血糖症状，此时应采取的措施是_。胰岛素是由胰岛
26、组织的_分泌的。 胰岛素可以促进细胞摄取、贮存和利用葡萄糖，还可抑制_，从而发挥降血糖的作用。同时，胰岛素可以促进_，从而使大鼠在正常情况下无尿糖。解析：(1)A品系是正常大鼠，自身能合成胰岛素，灌胃葡萄糖之后，可以分泌胰岛素降低血糖，因而餐后血糖上升比较缓慢，尿糖量较低；B品系大鼠不能合成胰岛素，灌胃葡萄糖之后，血糖浓度高于A品系大鼠，而后葡萄糖随尿液排出，尿糖量也高于A品系大鼠。(2)上述实验思路中，大鼠在实验前应处于空腹状态，原因是减小大鼠原来的血糖水平对实验结果的影响。要验证胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠在进食前注射胰岛素能有效减轻病症，需要取B品系大鼠分为若干组，注射胰岛素后分别灌胃不同
27、浓度的葡萄糖溶液，适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测。若注射胰岛素后未及时进食，大鼠出现低血糖症状，此时立即补充葡萄糖溶液。胰岛素是由胰岛细胞分泌的。胰岛素可以促进细胞摄取、贮存和利用葡萄糖，还可抑制非糖物质转化为葡萄糖。同时，胰岛素可以促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收，从而使大鼠在正常情况下无尿糖。答案：(1)(2)减小大鼠原来的血糖水平对实验结果的影响取B品系大鼠分为若干组，注射胰岛素后分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液补充葡萄糖溶液细胞非糖物质转化为葡萄糖肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收知识点(三)激素参与的“应急”与“应激”反应1肾上腺的组成由皮质和髓质两部分组成，皮质包在髓质的外面。肾上腺髓质受
28、交感神经支配。2肾上腺髓质与皮质的功能肾上腺髓质肾上腺皮质分泌激素肾上腺素糖皮质激素激素本质酪氨酸衍生物类固醇激素主要功能交感肾上腺髓质系统参与机体应急反应，提高机体的警觉性和应变力主要参与机体应激反应，增强机体的耐受力和抵抗力糖皮质激素可促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖，与胰岛素有拮抗作用联系“应激”和“应急”都是机体在受到伤害刺激的状态下，通过中枢神经系统整合，出现的保护反应，以应对并适应环境突变而确保生存。1判断(1)肾上腺由皮质和髓质两部分组成。()(2)肾上腺髓质分泌的肾上腺素只参与体液调节。()(3)糖皮质激素在临床上可用于抗炎症、抗过敏等。()(4)肾上腺分泌的激素参与机体的应急和
29、应激反应。()(5)糖皮质激素作用于中枢神经系统使机体处于机敏、高度警觉的状态。()2下列关于糖皮质激素本质及作用，叙述错误的是()A糖皮质激素为类固醇激素B糖皮质激素能增加机体抗伤害刺激的能力C糖皮质激素与胰岛素存在拮抗作用D糖皮质激素可将葡萄糖转化为氨基酸解析：选D糖皮质激素促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖，D错误。3糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的类固醇，其调节机理如图所示。下列叙述错误的是()A识别糖皮质激素的受体位于细胞内B血糖浓度降低可能会刺激糖皮质激素释放C糖皮质激素对非糖物质的转化具有调节作用D糖皮质激素与胰岛素对血糖调节具有协同关系解析：选D据图示可知，识别糖皮质激素的受体位于细
30、胞内，A正确；糖皮质激素可促进血糖浓度的升高，故刺激糖皮质激素释放的因素可能是血糖浓度降低，B正确；糖皮质激素对非糖物质的转化具有调节作用，C正确；糖皮质激素能升高血糖，胰岛素能降低血糖，二者对血糖的调节具有拮抗关系，D错误。4下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是()A胰岛素在胰岛细胞中合成，胰高血糖素在胰岛细胞中合成B胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生解析：选C胰岛素是一种由胰岛细胞合成的，能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素是在胰岛细胞中合成
31、的，能够升高血糖的激素，A正确；胰岛素是唯一降低血糖的激素，而胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B正确；胰岛素激活胰岛素受体后，胰岛素能促进组织细胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通过载体蛋白进入细胞内的，C错误；当胰岛素分泌不足时，组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，也会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生，D正确。应激是机体在遭遇内外环境剧烈刺激时所产生的一种全身性非特异性适应性反应，其中能引起应激反应的因素称为应激原。应激反应过程如图所示。请据图思考并回答以下问题：(1)据图分析，
32、人在遭遇惊吓时，肾上腺素分泌的调节方式。提示：由示意图可知，人在遭遇惊吓时，应激原刺激下丘脑，通过传出神经促进肾上腺髓质分泌肾上腺素，所以肾上腺素分泌的调节方式是神经调节。(2)受到惊吓后，人常表现出面色苍白，原因是什么？提示：受到惊吓后，肾上腺素分泌增加，使面部毛细血管收缩，血流量减少，所以人常表现出面色苍白。(3)机体在应激状态下，糖皮质激素与胰高血糖素在调节血糖浓度时存在协同作用，使血糖浓度升高，保证机体重要器官的能量供应。为验证应激时糖皮质激素能促进胰高血糖素的分泌，需利用切除肾上腺髓质的小鼠进行实验，原因是什么？提示：为验证应激时糖皮质激素能促进胰高血糖素的分泌，需利用切除肾上腺髓质
33、的小鼠进行实验，原因是肾上腺髓质通过分泌肾上腺素，促进胰高血糖素的分泌，会干扰实验结果。(4)长期生活在暴力家庭的儿童，常出现生长缓慢、青春期延迟等症状，在医学上被称为心理社会呆小状态，据图分析这些症状出现的原因。提示：长期生活在暴力家庭的儿童，体内糖皮质激素处于较高水平，使生长激素、性激素等激素的分泌减少，生长发育受到抑制。1肾上腺素的作用(1)对心脏的作用提高心肌的兴奋性，即增加心肌的收缩力，加快传导，提高心率。(2)对血管的作用体内各部位血管的肾上腺素受体的种类和密度各不同，因此肾上腺素对各部位血管的效应也不一致。对皮肤黏膜和内脏的血管呈现收缩作用；对冠状动脉和骨骼肌呈现扩张作用等。(3
34、)对肺的作用肾上腺素使支气管血管收缩，降低毛细血管的通透性，有利于消除支气管黏膜水肿。(4)对中枢神经系统的作用作用于中枢神经系统，使机体处于反应机敏、高度警觉的状态。(5)在机体代谢、机能改善等方面的作用升高血糖，降低外周组织对葡萄糖摄取的作用引发机体爆发性典型体征，如心跳加快、呼吸加深、通气改善、血流量加快、糖原水解加强、基础代谢速率增加等。2糖皮质激素的生理作用(1)抗炎作用：对抗各种原因如物理、化学、生物、免疫等引起的炎症；改善红、肿、热、痛症状。在炎症后期可抑制毛细血管和成纤维细胞的增生，减轻后遗症。(2)免疫抑制作用：抑制巨噬细胞对抗原的吞噬和处理，减少循环血中的淋巴细胞数量。(3
35、)抗休克：扩张痉挛收缩的血管和加强心肌收缩力；降低血管对某些收缩血管活性物质的敏感性，使微循环血流动力学恢复正常，改善休克状态；稳定溶酶体膜。(4)其他作用：血液与造血系统，糖皮质激素能刺激骨髓造血功能；中枢神经系统，提高中枢神经系统的兴奋性；消化系统，使胃酸和胃蛋白酶分泌增多。考向1肾上腺素及糖皮质激素的作用1肾上腺素是一种激素和神经传送体，它能让人呼吸加快心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为生命活动提供更多能量。下列关于肾上腺素的叙述，错误的是()A临床可用于过敏性休克、心搏骤停等应急抢救B肾上腺素可作为神经递质通过主动转运的方式释放C人在恐惧、严重焦虑、失血等紧急情况下肾上腺素的分泌增多D肾
36、上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应更加快速等特征解析：选B肾上腺素能让人呼吸加快心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为生命活动提供更多能量，因此临床可用于过敏性休克、心搏骤停等应急抢救，A正确；肾上腺素可作为神经递质通过胞吐的方式释放，B错误；人在恐惧、严重焦虑、失血等紧急情况下肾上腺素的分泌增多，C正确；肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应更加快速等特征，D正确。考向2激素与“应急”与“应激”2如图为人体受到某种应急刺激时机体进行调节的模式图，下列叙述错误的是()A激素A是促肾上腺激素释放激素B激素B通过体液运输到肾上腺皮质C应激刺激使激素A增加的结构基础是反射弧D长期使用糖皮质激
37、素易导致肾上腺皮质功能减退解析：选B激素A是促肾上腺激素释放激素，A正确；激素B是促肾上腺激素，通过体液运输到全身，但只能作用于肾上腺皮质，能促进糖皮质激素的分泌，B错误；由图可知，肾上腺皮质激素的分泌是神经体液调节的结果，应激刺激使激素A增加相当于完成反射，则结构基础是反射弧，C正确；长期使用糖皮质激素，能抑制垂体的生命活动，使得促肾上腺激素减少，则肾上腺皮质功能减退，D正确。1人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是()A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节C肾上腺皮质释放肾上腺素的调节属于激
38、素的分级调节D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础解析：选C根据题意“该激素可用于心脏，使心率加快”可以看出，该激素作用于心脏，心脏是靶器官，A正确；根据题意“在内脏神经的支配下”、“肾上腺髓质释放肾上腺素”，既有神经调节又有激素调节，B正确；肾上腺皮质释放糖皮质激素的调节属于激素的分级调节，C错误；反射弧是神经调节的结构基础，D正确。2下列关于人体性激素的叙述，正确的是()A性激素由性腺产生，不会反作用于性腺B性激素都只能注射使用而不能口服使用C雌激素促进乳腺的生长和皮下脂肪的分解D雄激素可以增强代谢率，并影响人的行为解析：选D性激素由性腺产生，当性激素含量过多时，会作用于性腺，如运动员服
39、用过量的性激素会导致性腺的萎缩，A错误；性激素是固醇类激素，可以注射，也可以口服，B错误；雌激素能促进乳腺生长发育，促进皮下脂肪的形成，C错误；雄激素可以增强代谢率，并影响人的行为，D正确。3人体内某一内分泌调节的过程如图所示，下列有关叙述错误的是()A靶细胞上的受体与激素 H 结合后将其运至细胞内B胰岛细胞是胰岛组织中数目最多的内分泌细胞C激素H是目前发现唯一降血糖的激素D胰岛细胞以胞吐的方式将激素 H 释放至组织液解析：选A靶细胞上的受体与激素H即胰岛素结合后，促进血糖合成、分解或转化，A错误；胰岛细胞约占胰岛细胞总数的70%，是胰岛组织中数目最多的内分泌细胞，B正确；激素H即胰岛素是目前
40、发现唯一降血糖的激素，C正确；激素H即胰岛素的本质是蛋白质，胰岛细胞以胞吐的方式将其释放至组织液，D正确。4人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“”表示促进作用，“”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是()A寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSHB下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4C甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放D长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌解析：选D寒冷信号是通过刺激下丘脑，由下丘脑释放TRH来促进垂体分泌更多TSH的，寒冷信号不能直接刺激垂体，A错误；下丘脑释放的TRH作用于垂体，
41、促进垂体分泌TSH，TSH刺激甲状腺分泌T3和T4，B错误；根据题图分析可知，T4是经过脱碘作用转变为T3，再由T3负反馈作用于垂体，T4不直接作用于垂体，C错误；T3和T4均含碘，长期缺碘会导致T3和T4合成受阻，进而影响TSH和TRH的分泌，D正确。5某同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是()A如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激
42、素是胰岛素B如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素C如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素D如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素解析：选C胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；甲状腺激素具有促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，B正确；如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，该激素有可能是甲状腺激素不能说明该激素是胰岛素，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化，C错误；甲状腺激素具有促进代谢活动、提高神经系统的兴奋性，因此丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。