1、小学数学套圈游戏课堂听课记录套圈游戏连加教学过程概况即时评价一、引入新课1、欣赏图片，引入套圈游戏。2、出示统计表，让学生先估算淘气能不能赢。3、提出：刚才是估算，那怎样计算淘气共得几分？从而自然地引入新课连加。二、探究新知1、学生尝试练习计算淘气共得几分，教师巡视指导。2、四人小组讨论：你是怎样做的？3、指名反馈，说计算过程。4、向学生提出：能否判断谁赢呢？用自己喜欢的方法计算笑笑得几分。（1）、指名板演，其余自练。（2）、师生共评，并让学生说计算过程。（3）、小结：平时要养成先估算再计算的习惯。三、巩固练习小丽前两次共得70分，她可能套中哪两种动物？创设情境，激发学生的学习热情。通过估算引
2、入新课，显得自然且重视估算能力的培养。新课中能让学生说出不同的计算方法，展示学生的作业本，学生出错，教师也能耐心引导。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?让学生板演，教师能适当调控课堂秩序，用多种激励方法培养学生口头表达能力、分析能力，发展智力。课本、报刊杂志中的成语、名言
3、警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。综合评价纵观整节课，谢老师的课教学目标，教学层次清晰，教学重点突出，难点处理恰当，数学语言准确，大气中兼顾细节，每一个细节都见理念、见价值、见魅力，她帮助学生在数学学习中不断探究发现、交流感悟，努力使学生掌握连加的计算方法。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
