小学数学四年级下册期中试卷（北师大版）.doc

1、小学数学四年级下册期中试卷（北师大版）小学数学四年级下册期中试卷一、填空。(每空1分，共21分)1.小数点右边第一位是( )位，第三位是( )位，小数点左边第二位是( )位。2.由5个一、6个十分之一、7个百分之一和1个千分之一组成的小数是( )。3. 按角的大小，三角形可以分为( )三角形、( )三角形、( )三角形。4.小学数学四年级下册期中试卷：0.9里面有( )个0.1，2.78里面有 ( )个0.01。5. 三角形具有( )性。平行的四边形具有( )性。6.小明的身高是1米28厘米，写成小数是( )米。7.120cm=( )m 3元6分=( )元8.( )和( )是特殊的平行四边形。

2、9. 最小的一位小数是( )。10.小数加减法的计算与整数加减法的计算相同，就是要把相同数位对齐也就是要把( )。11. 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角和都是( )12. 一个等腰三角形，它的一个底角是50，它的顶角是( )，一个等边三角形的边长是9厘米，它的周长是( )厘米。二、判断正误。(对的打，错的打每小题2分。共1 2分)1.小数是比1小的数。 ( )2. 任何一个三角形至少有两个锐角。 ( )3.小数点的后面添上0或取掉0，小数大小不变。 ( )4.三角形越大，内角和越大。 ( )5.计算小数加减法时要把小数的末位对齐。 ( )6. 平行四边形的两组对边分别平行。 ( )三

3、、选择填空。(将正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共12分)1.整数部分是0的两位小数，最大的是( )。A、0 .01 B、0. 09 C、0. 9 D、0.992. 小数部分最大的计数单位是( )。A、1 B、十分之一 C、百分之一3. 小数每相邻两个单位之间的进率是( )。A、一 B、十 C、一百4. 所有的等边三角形都是( )三角形。A、钝角 B、锐角 C、直角5. 一个三角形至少有( )个锐角。A、1 B、2 C、36. 一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，第三条边的长度只能选( )A、80厘米 B、90厘米 C、110厘米四、操作题 6分。1. 在点子图上画出一个钝角三角

4、形，一个平形四边形。五、计算。(共21分)1.口算， (6分)1.5+0.5= 2.1+0.6= 0.8-0.76=2.38+0.7= 0.26-0.12= 9.6-2.8=2. 竖式计算。 (9分)5.32+14.89= 7.68-5.99= 50-18.43=3.用我喜欢的方法计算。(6分)13-4.85-3.15 70.9-1.25-1.75六、列式计算(每小题3分，共6分)。(1) 已知甲、乙两数的和是20.58，甲数是7. 86，乙数是多少?(2) 已知等腰三角形的一个底角是40，那么它的顶角是多少度?七、应用题 22分1.妈妈去超市买东西花了76.8元，还剩下29.8元，妈妈买东西

5、共带了多少钱?4分要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事

6、了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2. 一个等腰三角形的周长是30厘米，如果三角形的腰长是8厘米，那么这个三角形的底边长是多少厘米?4分。3. 爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长?5分。4. 同学们进行跳远比赛。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，强强比亮亮少跳0.18米，强强跳了多少米?5分。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文

7、解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5.在直角三角形中，一个锐角30，那么另一个锐角是多少度?4分。