小学数学四年级上 期中模拟试卷.doc

1、小学数学四年级上 期中模拟试卷日期：2019 年 01 月 20 日用时：_得分：_一、填空。1、计算24200时，先想24乘2个百是个百，所以24200=。2、1698760读作六亿三千万二千八百五十九写作。3、1776318万，“”里最小填。4、用100倍的放大镜看45的角，看到的这个角是。5、两条平行线间的距离。6、用四舍五入法求近似数。2381000万398740万1276270000亿20897000000亿7、比59999多1的数是，比59999多1万的数是。8、在横线内填上“”、“”、“=”。15030=154027019=1253890015=300457943258=1382

2、009、直线端点，线段个端点，射线个端点。10、飞机每小时飞行800千米，可以说飞机的飞行速度是。11、36与99的积大约是。二、判断。1、一条直线长183厘米 2、角的大小与角的两边的长度有关 3、在同一平面内，两条直线永不相交，这两条直线就一定平行 4、两条直线相交，交点叫做垂足 5、一周角等于两个直角 三、选择。1、下列各角中，是锐角的是（）A89B95C1492、两个数相乘，一个因数乘10，另一个因数乘100，积（）A乘1000B除以1000C乘103、周角、直角、锐角、平角、钝角的排列顺序，正确的一组是（）A周角、平角、直角、钝角、锐角B平角、周角、直角、锐角、钝角C周角、平角、钝角

3、、直角、锐角4、最小的自然数是（）A0B1C没有四、计算。1、口算123=1504=1809=78997=470+68=4206=339=30006=10053=0（872198）=3059=2508=2、竖式计算11648=20740=34028=3、脱式计算450+1203=（280+320）30=五、列式计算。1、68的45倍是多少？列式：答：68的45倍是。2、比240的3倍少135的数是多少？列式：答：比240的3倍少135的数是。3、308个15的和是多少？列式：答：308个15的和是。4、452加上106的60倍，和是多少？列式：答：和是。5、两个因数分别是75和3，积是多少？如

4、果把因数3改成30、300，积又是多少？列式：答：积分别是：，。六、解决问题。1、学校要为全校791名同学购置冬季校服，每套校服84元，请你算一下学校应准备多少钱去购买校服？列式：答：学校应准备元钱去购买校服。2、某修路队修一条路，平均每天修138米，已经修了42天，还剩385米没修好，这条路全长多少米？列式：答：这条路全长米。3、李大爷开农用车到城里买化肥，去的时候每小时是40千米，用了3个小时到城里，回来时用了4小时，回来时平均每小时行驶多少千米？列式：答：回来时平均每小时行驶千米。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算

5、是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4、甲乙两

6、地相距580千米，一辆汽车从甲城开往乙城，速度是80千米/时，行了3小时离乙城还有多少千米？列式：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。答：行了3小时离乙城还有千米。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。交 卷