小学数学口算练习题：整十数减整十数的减法口算练习题.doc

1、小学数学口算练习题：整十数减整十数的减法口算练习题1) 150-60= 2) 70-10= 3) 90-20= 4) 40-30= 5) 60-60=6) 90-90= 7) 140-50= 8) 40-30= 9) 90-50= 10) 40-20=11) 120-50= 12) 70-70= 13) 100-40= 14) 160-90= 15) 120-70=16) 120-50= 17) 70-60= 18) 80-30= 19) 80-50= 20) 30-30=21) 80-20= 22) 50-20= 23) 70-10= 24) 150-80= 25) 170-80=26) 6

2、0-20= 27) 50-20= 28) 70-50= 29) 60-30= 30) 90-50=31) 100-60= 32) 70-30= 33) 140-90= 34) 50-30= 35) 70-40=36) 60-50= 37) 60-50= 38) 40-30= 39) 80-70= 40) 60-50=41) 150-60= 42) 50-40= 43) 130-80= 44) 70-40= 45) 90-50=46) 80-20= 47) 80-40= 48) 90-20= 49) 90-70= 50) 60-50=51) 90-20= 52) 90-60= 53) 100-3

3、0= 54) 100-30= 55) 40-20=56) 60-10= 57) 90-70= 58) 80-30= 59) 120-60= 60) 50-40=61) 70-20= 62) 50-40= 63) 160-70= 64) 140-80= 65) 70-50=66) 120-30= 67) 140-70= 68) 60-10= 69) 80-60= 70) 90-50=71) 160-70= 72) 90-0= 73) 60-50= 74) 100-60= 75) 40-30=76) 50-40= 77) 80-50= 78) 20-10= 79) 160-70= 80) 80-6

4、0=81) 110-20= 82) 100-70= 83) 70-10= 84) 80-70= 85) 80-30=86) 70-50= 87) 50-20= 88) 70-30= 89) 80-80= 90) 70-30=观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观

5、察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

6、”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。91) 80-20= 92) 80-40= 93) 40-20= 94) 40-30= 95) 100-10=唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。96) 180-90= 97) 120-80= 98) 60-30= 99) 70-20= 100) 70-60=