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教科小学科学五年级下《3.4、我的水钟》word教案(3).doc

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教科小学科学五年级下《3.4、我的水钟》word教案(3).doc

（教科版）五年级科学下册教案4. 我的水钟教学目标：1.经历自制水钟的探究活动过程；2.能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟的方案；并且能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。教学重点：能用画图的方法设计水钟。教学难点：对自己设计的水钟方案进行改进。教学准备：剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔和尺子。教学过程预设教学环节教师活动学生活动设计意图1导入古代人用的水钟主要有哪几种类型？它们是怎样计量时间的？思考并回答。制造情境2探究活动（一）：设计一只水钟。1我们自己能不能制作一个水钟？2.现在有一把剪刀、一个大可乐（塑料）瓶、一个时钟、一支记号笔和尺子，小组商量一下打算做一只怎样的水钟？3.如果要制作一只计时10分钟的水钟，应在刚才的水钟上做些什么变化？4.能不能把我们的想法用画图的方法呈现出来？分小组设计水钟。3探究活动（二）：制作水钟。1. 根据设计图制作水钟的主体。2.确定适合的滴水速度。3.如果滴水速度过快或者过慢有什么办法可以调整？4.现在我们基本上都制作完成了，接着就是为水钟标110分钟的时间刻度。小组合作：怎样标既简单又准确？给水钟标时间刻度。拓展用水钟来计时。全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组做的水钟比较准确。小组商量：影响水钟计时准确的因素有哪些？怎样改进水钟？