小学数学二年级期末练习卷.doc

1、小学数学二年级期末练习卷您现在正在阅读的小学数学二年级期末练习卷文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学二年级期末练习卷1、在里填上、或3+3+333354699172837367294082824米4厘米20厘米25厘米45分1时1分70秒60秒1时99厘米1米2、在括号内填上合适的单位名称一条黄瓜长20（）教室长约8（）一支铅笔长约18（）一本书厚约3（）一节课长40（）王叔叔一天工作8（）小明跑50米要11（）小明早晨6（）起床3、下图中共有（）条线段4、7的8倍是（），24是3的（）倍56比24多（），比45多17的数是（）5、在里填上合适的数384665317740

2、63496、钟面上共有（）小格，每两个数字之间是（）小格。7、鼎鼎从一楼到二楼用了8秒，照这样的速度，从一楼走到六楼，一共要用（）秒。8、7个9的和比70少（），比6个9多（）。9、地图上是按上（）、下（）、左（）、右（）绘图的。10、10个，每2个一份，分成了（）份；10个，平均分成5份，每份是（）份。二、判断1、长方形、正方形和平行四边形都是四边形。（）2、1小时=100分。（）3、567=8和78=56在口算时用一句口诀。（）4、秒针从钟面上一个数走到下一个数，经过的时间是1秒。（）5、小林跑100米要用7秒。（）6、八十几减六十几可能等于20。（）7、小明和小东一起到袋子里摸球，小明摸

3、了一个绿球，那么小东摸到的一定也是绿球。（）8、面对南面，左面是东，右面是西。（）三、作图1、在长方形中连接A、B两点就得到一条线段AB，请仿照例子，也画一条线段，使所画的线段比AB长。A2、量一量正方形每条边的长度，并标在图上。想一想，通过量你发现了什么？（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米四、解决实际问题1、一本书已经看了38页，还剩42页没看，这本书有多少页？2、24个学生排队做操，如果每4人一排，可以排几行？如果平均分成3行，每行有多少人？=（人）=（行）3、4、同学们分3组打扫卫生，每组8人，一共有多少人？如果把他们平均分成4组，每组有多少人？5、一只西瓜可以榨8杯西瓜汁，4只桔子可以榨

4、一杯桔子汁。（！）6个西瓜可以榨出多少杯西瓜汁？（2）32个桔子可以榨出多少杯桔子汁？6、铅笔盒2元4角橡皮4角铅笔6角卷笔刀1元6角（1）铅笔盒的价钱是铅笔的几倍？（2）佳佳买了上面的两个文具，其中一个价钱是另一个的4倍，佳佳可能买了什么文具？7、汽车65元飞机？元一架飞机比一辆汽车便宜21元。买一架飞机，50元够吗？8、明明踢了35个，红红比明明踢得多。东东踢得少。红红最少踢（）个。东东最多踢（）个。第一次第二次小狗46次48次小兔34次44次9、小动物比赛跳绳结果如下：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不

5、可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来

6、，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。一般说来，“教师”概念之形成经历了十

7、分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大

8、小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。你能提出什么问题？