小学数学三年级下册第二单元验收题.doc

1、小学数学三年级下册第二单元验收题【编者按】亲爱的小朋友，在三年级的学习生活中，你一定学到了很多数学知识，下面来展示一下吧!(时间：60分钟 总分：100分)一、直接写得数(每题0.5分，共10分)2530=724=91070=64080=60050=52040=72090=48030=7206=2360=633=60050=48016=84060=873=350(100-30)=260(43-42)=2107070=(567-567)90=560780=二、填空(每题1分，共12分)3.知道数量和总产量，要求单产量，数量关系式是：()()=().6.一个数除以27，商是15，有余数.当余数最大

2、时被除数是().7.490除以一个数，商是5，余数是40，这个数是().8.56471000，里填().9.()除以28，商和余数都是25.的最高位是百位，中最小填().11.要求单价，必须知道()和().12.在一个没有余数的除法算式中，被除数与除数的和是200，商是4，被除数是().三、选择正确答案的序号填在()内(每题1分，共6分)1.8203商一定是().一位数 两位数 三位数 可能是两位数也可能是三位数2.在没有余数的除法算式中，被除数-除数商=().除数 0 商 被除数3.已知小华从家到学校要走450米，每分钟走90米，可求().速度 路程 时间 工效4.已知3棵枣树收了240千克

3、枣，可以求().总产量 单产量 工效5.12732，要使商是三位数，内填().比3大的数 比3小的数 任何数6.48是甲数的6倍，是乙数的4倍，甲数比乙数().大 小 无法比较四、用竖式计算并验算(每题3分，共18分)1.829828 2.5481273.701523 4.483155.288328 6.768024五、脱式计算(每题2.5分，共10分)1.7363212 2.1100(315-271)3.2506-884026 4.(1481+3027)28六、列式计算(每题3分共12分)1.814除以32，商和余数各是多少?2.一个数的15倍是450，这个数的16倍是多少?3.一个数除以2

4、7，商和余数都是23，这个数是多少?4.在没有余数的除法算式中.被除数加商和除数的积是5670，除数是27，商是多少?七、解答应用题(每题4分，共32分)1.果园里收苹果5110千克，每25千克装一筐，一共可以装多少筐，还剩多少千克?2.甲、乙两城相距288千米，一辆客车以每小时48千米的速度从甲城开出，4小时后距乙城还有多少千米?3.一个足球40元，一个排球比它贵14元，一个篮球的价钱是一个排球的2倍，一个篮球多少元?4.汽车上午行132千米，下午行120千米，它每小时行36千米.这一天共行多少小时?5.小明看一本255页的书，他4天看了68页，照这计算，小明看完这本书共需多少天?6.一辆汽

5、车5小时行200千米，照这样计算，行1600千米需多少小时?7.玩具厂加工一批玩具，计划每天生产36件，12天完成，实际每天生产54件，实际多少天完成?8.一列火车6小时行驶366千米，平均每小时行多少千米?把上题改编成一道求时间的应用题.参考答案一、(略)二、1.60. 2.两三.3.总产量数量=单产量4.3.5.6. 6.431.7.90. 8.6.9.725. 10.5、6.11.总价、数量. 12.160.三、1. 2. 3.4. 5. 6.四、1.29610. 2.203. 3.305.4.7245. 5.10227. 6.320.五、1.276. 2.25. 3.2166 4.16

6、1教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。六、1.2514. 2.480. 3.644. 4.105.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的

7、词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。七、1.204筐10千克 2.96千米3.108元 4.7小时5.15天.6.40小时7.8天 8.61千米，略.