1、2019小学数学一年级应用题复习（九）1、学校买回白粉笔37盒，买回的彩色粉笔比白粉笔少29盒，买回彩色粉笔多少盒？2、果园里有荔枝树35棵，龙眼树26棵。（1）两种树一共有多少棵？（2）龙眼树比荔枝树少多少棵？3、小英做红花42朵，做黄花34朵，做白花15朵。（1）红花比黄花多多少朵？（2）白花比红花少多少朵？（3）白花比黄花少多少朵？（4）一共有多少朵花？4、选一个合适的问题，画上，再算出来。（1）商店两次卖出洋娃娃50个，第一次卖出30个，？第一次卖出多少个？第二次卖出多少个？两次卖出多少个？（2）有60只小鸡，28只母鸡。还剩多少只？母鸡比小鸡少多少只？一共有多少只？5、选一个合适的条
2、件，画上，再算出来。（1）校园里有18盆菊花，兰花比菊花少多少盆？运走了16盆；还剩5盆；兰花16盆。（2）幼儿园买苹果50个，买梨子多少个？分给小朋友12个；梨比苹果少12个；梨比苹果多12个。6、先连接合适的条件和问题，再解答。（1）有白兔和灰兔共30只，有白兔24只。原来有多少只？有灰兔多少只？（2）有一些兔，跑了4只，还有18只。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼
3、儿观察能力和语言表达能力的提高。还剩多少只？7、兰兰和小芳原来有同样多个练习本，如果兰兰给小芳4个，小芳比兰兰多几个练习本？8、小明现在身高98厘米，比去年长高了7厘米，小明去年身高多少厘米?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”
4、的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。9、有白布和花布各一块，如果把白布剪去6米，花布剪去4米，两块布就一样长原来哪块布长?长多少米?10、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8本，第二层有多少本？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
