小学四年级数学除法各部分间的关系教案.doc

1、小学四年级数学除法各部分间的关系教案教学目的1使学生理解和掌握除法各部分间的关系，并能够应用除法各部分间的关系求除法算式中的未知数 2培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，使学生学到生活中的数学教学重点理解和掌握除法各部分间的关系教学难点理解和掌握除法各部分间的关系教学过程课前练习，引出课题1口算2505 23010 783 6443606 240010 282 450902新课导入教师提问：（1）谁来根据演示的内容编一道应用题？（演示课件月饼装盒，演示月饼装盒的过程）（2）请你列出算式并说出列式的根据是什么？（继续演示课件月饼装盒，出示1836）（3）在这个除法算式中，18、3、6各是什么

2、？它们之间的关系是什么？（继续演示课件月饼装盒，出示被除数、除数、商）教师小结：我们已经学习过了除法的有关知识，今天我们继续学习除法的知识（板书课题：除法各部分间的关系）合作学习，探究新知1.引出新知教师提问：不改变题意，改变题目的条件和问题，谁能编出一道应用题？学生编题、列式、计算教师板书：1863（盒） 6318（块）教师提问：第二题求的是什么数量？第三题呢？你能不能象学习乘法各部分关系那样也能找到除法各部分之间的关系呢？（小组讨论）教师板书：除数被除数商被除数商除数教师提问：求除数用除法进行计算，求被除数为什么用乘法计算呢？2应用知识，进行验算教师出示： 12472943教师提问：你怎么

3、能够知道这道题算的是否正确？我们可以怎样验算呢？验算：43293878612473应用知识求除法算式中的未知数 （1）出示例5：求280 56中的未知数 教师提问：结合今天学过的知识，大家看看这道题应该怎样计算呢？板书： 280 56280565教师提问：为什么用除法计算呢？你的根据是什么？（根据除数被除数商）（2）出示例6： 一个数除以48得15这个数是多少？教师提问：根据以往的经验，这题可以怎样解答？一个数除以48得15，这个数是多少？设要求的数是 48151548720教师小结：在解答这道题时，我们应该注意什么？三、练习巩固，掌握新知1填空被除数2880除数4 12商3020说说你是根据

4、什么填空计算的2根据12882356，写出一个乘法算式和一个除法算式3在括号里填上适当的数（ ）352380 1653（ ）194选择正确答案的字母填在（ ）里2884 （ ）A. 30 B. 2352 C. 3001414 14 （ ）A. 11 B. 101 C. 1001四、小结教师提问：这节课你有什么收获？关于这部分知识的应用，你有没有需要提醒同学们注意的地方？五、课后作业1求未知数 5014 141 47 401081049 256 64 612 5112031 4815 45 374689教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿

5、读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2（1）什么数除以64得28？（2）4698除以什么数得81？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法

6、，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样

7、抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（3）5475是哪个数的75倍？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。