小学四年级数学第二学期期中考试试卷.doc

1、小学四年级数学第二学期期中考试试卷一、直接写出各题得数450360 720390 423299800125 30015 5473981650 5852 92112377(3743)40 72089 24242424二、填空14030605000读作，6在位上，表示2一百零四亿零三十万写作，改写成以万作单位的数是，省略亿后面的尾数，它的近似数是3用字母式子表示乘法分配律是4把32125=4000改写成两道除法算式_53时20分=分 2060千克=吨千克6在1840年、1900年、1954年、1976年、1990年、2019年中，平年有，闰年有732040=8能被整除8在有余数的除法中，被除数商除

2、数=9已知被减数、减数与差的和是800，则被减数是10甲、乙两个数的平均数与丙数的积是270已知甲数是30，丙数是6，乙数是三、判断，对的打、错的打112581258=12最小的自然数是0348只能被6整除4学校操场占地面积是48000平方分米四、用简便方法计算下面各题17263298219234565443265992654(25025)405101876134949877125253289999998976五、求未知数x1x847=12002x587=64338640x=3204x201=1505x45=20256(258)x=1400六、计算下面各题175(47218456)2(2393

3、3414)273(262267)40476(812654)38七、列式计算1125乘以45的积，除以587与562的差，商是多少？2一个数的34倍比3700少538，求这个数(要求的数用x表示)347减去2184除以56的商，所得的差去乘125，积是多少？八、应用题1公园里有松树64棵，比柳树少16棵，杨树的棵数等于松树、柳树棵数和的3倍，公园里有杨树多少棵？2儿童节时两组同学用3小时共做花240朵，第一组每小时做44朵花，第二组有6人，平均每人每小时做花多少朵？3民工队修一条水渠，计划每天修84米，34天可以完成，结果每天修102米，可以提前几天完成？4一块长方形菜地面积是1公顷，长125米

4、一块麦田长250米，这两块地的宽相等，麦田的面积是多少平方米？合多少公顷？5一辆汽车从甲地开往乙地，前两小时行了90千米，第三小时行了48千米，正好到达乙地这辆汽车平均每小时行多少千米？6果园收一批苹果用小筐装每筐能装25千克，需要28个筐，如果改用10个大筐装，还要剩下50千克平均每个大筐装多少千克？三、1 2 3 4四、17561 2923 326500411000 58787 649007100000 811100五、1353 21230 327430150 545 6 7六、1600 27132 4316七、1225 293 3 1000八、1(641664)3=432(棵)2(240

5、344)6=6(朵)3348434102=6(天)4250(10000125)=20190(平方米) 2公顷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来

6、，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5(9048)3=46(千米)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。6(252850)10=65(千克)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。