1、2015-2016学年广东省揭阳市普宁市华美实验学校高二（上）月考生物试卷（12月份）一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（）A激素和酶发挥作用后很快就会被灭活，有助于机体维持内环境的稳态B激素只运输给特定的靶器官和靶细胞C长时间甲状腺激素分泌不足，甲状腺体积会增大D当罗非鱼由淡水进入咸水，机体内释放抗利尿激素会减少2下列关于人体免疫的叙述，正确的是（）AT细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞BB细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体C过敏反应是人体特异性免疫应答的一种正常生理现象D人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程3人工鱼塘里的某
2、淡水鱼，成鱼底栖，捕食贝壳类，幼鱼生活在水体表层，滤食藻类和浮游动物，下列有关叙述正确的是（）A幼鱼与浮游动物只有捕食关系B幼鱼和成鱼处于同一营养级C输入该生态系统的能量大于生产者固定的太阳光能D成鱼和幼鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构4下列有关生物与环境的叙述中正确的是（）A演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化B红树林在调节气候方面发挥了重要的作用，这体现了生物多样性的直接价值C害虫数量与其天敌鸟类数量之间存在正反馈调节D秸秆经土壤微生物分解后某些成分可被农作物再利用5关于”探究培养液中酵母菌种群数量的变化“实验的叙述，正确的是（）A接种后，需对培养液进行灭菌B接种后，需立即
3、进行第一次抽样检测C抽样检测时，需将培养液静置几分钟后再吸取D用血细胞计数板计数时，应先向计数室滴加样液后再盖上盖玻片6如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是（）A生长素主要在生长活跃的部位合成Ba点生长素浓度相对较高是由于b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致Cb点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大D如将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长二、解答题（共5小题，满分54分）72014年夏季广东爆发登革热疫情病原体是雌伊蚊传播的登革热病毒，患者表现疼痛、发烧和出血灭蚊是防控登革热的首
4、选方法英国人埃尔菲培育出“四环素合成缺陷基因”的雄伊蚊（必需定期食用四环素才能正常存活），有效地降低了野生伊蚊的种群数量请回答：（1）发烧的患者往往口渴，此时机体释放的激素增多，促进重吸水，降低细胞外渗透压（2）疼痛是登革热患者的普遍病征，如图，请用数字和箭头表示痛觉产生的途径“布洛芬”能降低3内的多巴胺（DA）含量，起到镇痛作用DA可使突触后膜内侧的电位发生的变化（3）初次感染者体再次感染，机体快速发生体液免疫，请用文字和箭头说明其过程（4）常用法把目的基因导入受精卵细胞来培育转基因伊蚊野外释放后，转基因雄伊蚊通过与野生型雌蚊杂交把目的基因传给子代，由于野生环境，子代不能成活，伊蚊种群数量大
5、幅下降8种群密度能够明显影响布氏田鼠的内分泌水平且种群密度高会抑制种群的增长，为确定种群密度是否对高原鼠兔的内分泌和种群数量变化造成同样影响，某研究团队进行了专门研究实验简要过程如下：取地形特征和植被类型基本一致两样地（距约30km），样地1高原鼠兔繁殖初期密度为35只/hm2，样地2密度繁殖初期高原鼠兔为12只/hm2在高原鼠兔的不同繁殖时期各样地内，从其颈部取血4ml进行皮质酮水平的测定表中是不同密度种群高原属兔血浆皮质酮水平（ug/ml）繁殖时期种群种群种群繁殖初期0.090.110.09繁殖盛期0.100.080.09繁殖中期0.060.060.06繁殖末期0.070.080.08根据
6、实验结果回答下列问题：（1）请补充实验简要过程空白处：（2）样地1和样地3的高原鼠兔 （是不是）同一种群，原因是（3）为实验需要，另增加面积为10hm2的样地3，在繁殖初期首次捕获高原鼠兔26只，全部做好标记，适当时间间隔后再次捕获到17只，其中2只带有标记，则该样地密度约为（取整数），样地3对应图中的曲线为，增加样地3的目的是（4）机体对有害刺激表现之一为皮质酮分泌增加，以启动逃走或搏斗，可推测皮质酮对细胞代谢具有作用但研究发现需急性刺激高原鼠兔3分钟后，其皮质酮水平才显著上升，则在研究中，高原鼠兔从被抓获到取血整个过程需，以免影响实验结果（5）根据以上研究可得出的结论有9江门市大广海湾经济
7、区把新会、台山、恩平的沿海区域整合，图是大广海湾某泥质海岸生态护坡的模式图，请回答：（1）在图示的坡地生态系统中，人们在中低潮带引种耐盐植物，在高潮带和超高潮带则种植耐干旱植物，这体现了生态工程基本原理中的这些不同植物的分布差异主要体现了群落的结构（2）图中方框内表示该水域的能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分第二、第三营养级之间的传递效率为图中（填字母）在碳循环过程中起着关键作用（3）大广海湾发展规划中提到要建设红树林湿地公园等对生物多样性进行保护；并依据理论，充分依靠生态系统的，辅以相应物质和能量的投入，使一些受损的海岛生态系统恢复到正常状态（4）市文联组织文艺家走进大广海湾
8、采风创作，充分体现了生物多样性的价值10某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级一年内输入各种群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同回答下列问题：种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50（1）请画出该生态系统中的食物网（2）甲和乙的种间关系是；种群丁是该生态系统生物组分中的（3）一般来说，生态系统的主要功能包括、，此外还具有信息传递等功能碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在和之间的循环主要以CO2的形式进行11为了提高玉米的产量，科学家做了大
9、量的研究工作如图是关于玉米培养的过程，请据图回答：（1）取玉米幼苗的茎尖进行，如图AC，发育成植株D；取D的花药进行离体培养成幼苗，经秋水仙素处理后发育成植株G，如图EFG，属于；从生殖方式上分析，AD属于生殖（2）要促进花粉细胞分裂和生长，获得新的植株，这需要通过平衡植物激素配比调控例如，适当提高浓度，可诱导芽的分化；适当提高浓度，可诱导生根（3）取茎尖进行培养的原因是（4）用EG途径育种的优点是；若想培育出一种能抗虫的玉米新品种，可以采用育种，在基因工程中基因表达载体通常由启动子、终止子、目的基因和等四部分组成，在构建过程中，所需工具有限制酶、2015-2016学年广东省揭阳市普宁市华美实
10、验学校高二（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（）A激素和酶发挥作用后很快就会被灭活，有助于机体维持内环境的稳态B激素只运输给特定的靶器官和靶细胞C长时间甲状腺激素分泌不足，甲状腺体积会增大D当罗非鱼由淡水进入咸水，机体内释放抗利尿激素会减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；动物激素的调节【分析】1、酶和激素的区别和联系：酶激素 区 别来源所有活细胞植物：一定部位的活细胞产生；动物：由内分泌腺细胞产生 本质有机物大多数酶是蛋白质，少量的酶属于RNA有机物，如蛋白质、多肽、氨基酸的衍生物等生理作用
11、催化功能调节功能作用范围与特点在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应，具有功能的专一性通过体液运输，作用于相应的靶器官，具有作用部位的特异性，但一种激素可以有多种功能作用条件受pH、温度等因素的影响与神经系统密切联系相同点微量，作用大，属于高效能物质，联系激素对新陈代谢具有调节作用，离不开酶的催化；激素可以激活酶的活性；酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响2、激素调节特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞【解答】解：A、激素发挥作用后就被灭活，而酶能循环使用，A错误；B、激素通过体液运输身体各个部位，只作用于靶器官、靶细胞，B错误；C、长时间缺I，甲状腺激素分泌不足，促甲状
12、腺激素分泌增加，促进甲状腺体积增大，患大脖子病，C正确；D、罗非鱼由淡水进入咸水，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌会增加，D错误故选：C【点评】本题考查激素和酶的区别、激素调节的特点、甲状腺激素的分级调节、水平衡调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大2下列关于人体免疫的叙述，正确的是（）AT细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞BB细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体C过敏反应是人体特异性免疫应答的一种正常生理现象D人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜
13、构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：3、免疫失调引起的疾病：（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应引起过敏反应的物质叫做过敏原如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、
14、系统性红斑狼疮等（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病【解答】解：A、T细胞受到抗原刺激后可增殖、分化为效应T细胞，A错误；B、B细胞受到抗原刺激后可增殖、分化成浆细胞和记忆细胞，其中浆细胞能产生抗体，B正确；C、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应，C错误；D、人体内的吞噬细胞既参与非特异性免疫过程，也参与特异性免疫过程，D错误故选：B【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及防卫功能
15、，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，了解免疫失调引起的疾病类型及相应的实例，能结合所学的知识作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查3人工鱼塘里的某淡水鱼，成鱼底栖，捕食贝壳类，幼鱼生活在水体表层，滤食藻类和浮游动物，下列有关叙述正确的是（）A幼鱼与浮游动物只有捕食关系B幼鱼和成鱼处于同一营养级C输入该生态系统的能量大于生产者固定的太阳光能D成鱼和幼鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用；群落的结构特征；种间关系【分析】本题主要考查群落的结构特征1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落（陆生群落、水生群落）具有明显的分层现象，植物主要受光照、温度等的
16、影响，动物主要受食物的影响2、水平结构：由于不同地区的环境条件不同，即空间的非均一性，使不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，形成了生物在水平方向上的配置状况【解答】解：A、该种鱼的幼体滤食浮游动物，故与浮游动物具有捕食关系，该种鱼的幼体和浮游动物都滤食浮游藻类，故与浮游动物具有竞争关系，A错误；B、该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物时属于第三营养级，滤食浮游藻类时属于第二营养级，鱼底栖，捕食贝壳类，属于第三营养级，故幼鱼和成鱼不一定处于同一营养级，B错误；C、人工鱼塘输入的能量大于生产者固定的太阳光能，C正确；D、该种成年鱼及其幼体是一个物种，在水体的分布不能构成群
17、落的垂直结构，仅仅是该物种的分布范围，D错误故选：C【点评】本题主要考查了学生对知识的分析和理解能力群落结构特征的意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用4下列有关生物与环境的叙述中正确的是（）A演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化B红树林在调节气候方面发挥了重要的作用，这体现了生物多样性的直接价值C害虫数量与其天敌鸟类数量之间存在正反馈调节D秸秆经土壤微生物分解后某些成分可被农作物再利用【考点】生态系统的结构；生物多样性保护的意义和措施【专题】信息转化法；生态系统【分析】生物多样性的价值包括：直接价值：食用价值、药用价值、工业原料、
18、科研价值（如袁隆平利用野生水稻培育了高产抗病杂交水稻）、美学价值等间接价值：生物多样性具有重大的生态功能，一般表现为涵养水源（如森林生态系统被喻为“地下水库”）、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，并作为二氧化碳汇集在调节全球气候变化中的作用等等潜在价值：我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未研究、未开发利用的部分【解答】解：A、演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成还会向着更适应环境变化，A错误；B、红树林在调节气候方面发挥了重要的作用，这体现了生物多样性的间接价值，B错误；C、害虫数量与其天敌鸟类数量之间存在负反馈调节，C错误；D、秸秆经土壤微生物分解
19、为无机物后，可被农作物再利用，D正确故选：D【点评】本题考查生态系统的物质循环、群落的演替和生物多样性的价值等知识，要求考生识记识记群落演替的类型及实例，掌握生态系统的物质循环及会区分生物多样性的价值5关于”探究培养液中酵母菌种群数量的变化“实验的叙述，正确的是（）A接种后，需对培养液进行灭菌B接种后，需立即进行第一次抽样检测C抽样检测时，需将培养液静置几分钟后再吸取D用血细胞计数板计数时，应先向计数室滴加样液后再盖上盖玻片【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化【分析】影响酵母菌种群数量变化的因素很多：营养物质的量、温度、PH、溶氧量等酵母菌种群密度调查方法：抽样检测方法显微计数相关注意事
20、项：（1）显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差（3）结果记录最好用记录表（4）每天计数酵母菌量的时间要固定（5）培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造【解答】解：A、接种后的培养液里就有了酵母菌，若灭菌的话此实验无法进行，因为灭菌之后就没有了要研究的酵母菌了，A错误；B、接种后，需立即进行第一次抽样检测，B正确；C、抽样检测时，吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，C错误；D、用血细胞计数板计数时，要先盖上
21、盖玻片，再在边缘滴加含酵母菌的培养液，D错误故选：B【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力6如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是（）A生长素主要在生长活跃的部位合成Ba点生长素浓度相对较高是由于b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致Cb点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大D如将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长
22、素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子；分析题图可知，a点是芽尖分生区部位的细胞，该区细胞分裂能力较强，主要进行细胞分裂，细胞生长不明显，b是芽尖下部伸长区细胞，细胞发生了生长，体积增大；生长素的运输是极性运输，即只能从形态学上端向形态学下端运输，不能倒过来；不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低，生长素作用具有两重性，生长素浓度过高会起抑制作用【解答】解：A、生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长旺盛的部位，A正确；B、生长素的运输是极性运输，只能从a向b、c运输，不能倒过来，B错误；C、a点是芽尖分生区部位的细胞，
23、b是芽尖下部伸长区细胞，与a点相比，b点细胞发生了生长，体积增大，C正确；D、d点细胞是根细胞，根细胞对生长素敏感，若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会因为生长素浓度过高抑制生长，D正确故选：B【点评】对于生长素的合成和运输、生长素作用的两重性及不同器官对生长素的敏感性的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键二、解答题（共5小题，满分54分）72014年夏季广东爆发登革热疫情病原体是雌伊蚊传播的登革热病毒，患者表现疼痛、发烧和出血灭蚊是防控登革热的首选方法英国人埃尔菲培育出“四环素合成缺陷基因”的雄伊蚊（必需定期食用四环素才能正常存活），有效地降低了野生伊蚊的种群数量
24、请回答：（1）发烧的患者往往口渴，此时机体释放的抗利尿激素激素增多，促进肾小管和集合管重吸水，降低细胞外渗透压（2）疼痛是登革热患者的普遍病征，如图，请用数字和箭头表示痛觉产生的途径543“布洛芬”能降低3内的多巴胺（DA）含量，起到镇痛作用DA可使突触后膜内侧的电位发生由负变正的变化（3）初次感染者体再次感染，机体快速发生体液免疫，请用文字和箭头说明其过程（4）常用显微注射法把目的基因导入受精卵细胞来培育转基因伊蚊野外释放后，转基因雄伊蚊通过与野生型雌蚊杂交把目的基因传给子代，由于野生环境缺乏四环素，子代不能成活，伊蚊种群数量大幅下降【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；细胞膜内外在各种状态
25、下的电位情况；人体免疫系统在维持稳态中的作用；基因工程的原理及技术【分析】分析图示，表示反射弧的组成，4中含有神经节，表示传入神经，故5表示感受器，3表示神经中枢，2表示传出神经，1表示效应器分析题干，结合做学知识解答【解答】解：（1）发烧的患者往往口渴，此时机体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸水，降低细胞外渗透压（2）疼痛是登革热患者的普遍病征，痛觉产生的途径5感受器4传入神经3神经中枢“布洛芬”能降低3内的多巴胺（DA）含量，起到镇痛作用DA可使突触后膜内侧的电位发生由负变正的变化（3）初次感染者体再次感染，机体快速发生体液免疫，具体过程见答案（4）常用显微注射法把目的基因导入
26、受精卵细胞来培育转基因伊蚊野外释放后，转基因雄伊蚊通过与野生型雌蚊杂交把目的基因传给子代，由于野生环境缺乏四环素，子代不能成活，伊蚊种群数量大幅下降故答案为：（1）抗利尿激素 肾小管和集合管（2）543（完全正确才给分） 由负变正（3）（4）显微注射 缺乏四环素【点评】本题主要考查了水盐调节、反射弧的结构和神经冲动的传导、体液免疫的过程、基因工程的操作步骤等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中8种群密度能够明显影响布氏田鼠的内分泌水平且种群密度高会抑制种群的增长，为确定种群密度是否对高原鼠兔的内分泌和
27、种群数量变化造成同样影响，某研究团队进行了专门研究实验简要过程如下：取地形特征和植被类型基本一致两样地（距约30km），样地1高原鼠兔繁殖初期密度为35只/hm2，样地2密度繁殖初期高原鼠兔为12只/hm2在高原鼠兔的不同繁殖时期各样地内随机捕捉高原鼠兔若干只，从其颈部取血4ml进行皮质酮水平的测定表中是不同密度种群高原属兔血浆皮质酮水平（ug/ml）繁殖时期种群种群种群繁殖初期0.090.110.09繁殖盛期0.100.080.09繁殖中期0.060.060.06繁殖末期0.070.080.08根据实验结果回答下列问题：（1）请补充实验简要过程空白处：随机捕捉高原鼠兔若干只（2）样地1和样地
28、3的高原鼠兔不是 （是不是）同一种群，原因是两样地高原鼠兔存在地理隔离（3）为实验需要，另增加面积为10hm2的样地3，在繁殖初期首次捕获高原鼠兔26只，全部做好标记，适当时间间隔后再次捕获到17只，其中2只带有标记，则该样地密度约为22只/hm2（取整数），样地3对应图中的曲线为b，增加样地3的目的是增加密度梯度（4）机体对有害刺激表现之一为皮质酮分泌增加，以启动逃走或搏斗，可推测皮质酮对细胞代谢具有促进作用但研究发现需急性刺激高原鼠兔3分钟后，其皮质酮水平才显著上升，则在研究中，高原鼠兔从被抓获到取血整个过程需在3分钟内完成，以免影响实验结果（5）根据以上研究可得出的结论有在当前种群密度范
29、围内，密度高不会抑制高原鼠兔种群增长，种群密度对内分泌水平没有明显影响或种群密度对内分泌和种群数量变化的影响存在种间差异【考点】种群的特征【专题】图文信息类简答题；种群和群落【分析】标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m【解答】解：（1）生物实验的原则之一是控制单一变量，所以在高原鼠兔的不同繁殖时期各样地内随机捕捉高原鼠兔若干只，从其颈部取血4ml进行皮质酮水平的测定（
30、2）由于样地1和样地3之间高原鼠兔存在地理隔离，所以样地1和样地3的高原鼠兔不是同一种群（3）根据公式N：M=n：m可知：样地3高原鼠兔的数量约为N：26=17：2，N=221只由于样地3的面积为10hm2，所以密度约为22110=22只/hm2样地3对应图中的曲线为b，增加样地3的目的是增加密度梯度（4）机体对有害刺激表现之一为皮质酮分泌增加，以启动逃走或搏斗，可推测皮质酮对细胞代谢具有促进作用但研究发现需急性刺激高原鼠兔3分钟后，其皮质酮水平才显著上升，则在研究中，高原鼠兔从被抓获到取血整个过程需在3分钟内完成，以免影响实验结果（5）根据以上研究可得出的结论有在当前种群密度范围内，密度高不
31、会抑制高原鼠兔种群增长，种群密度对内分泌水平没有明显影响或种群密度对内分泌和种群数量变化的影响存在种间差异故答案为：（1）随机捕捉高原鼠兔若干只（2）不是 两样地高原鼠兔存在地理隔离（3）22只/hm2 b 增加密度梯度（4）促进 在3分钟内完成（5）在当前种群密度范围内，密度高不会抑制高原鼠兔种群增长，种群密度对内分泌水平没有明显影响或种群密度对内分泌和种群数量变化的影响存在种间差异【点评】本题考查调查种群密度和种群数量变动的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9江门市大广海湾经济区把新会、台山、恩平的沿海区域整合，图是大广海湾某泥质海岸生态护坡的模
32、式图，请回答：（1）在图示的坡地生态系统中，人们在中低潮带引种耐盐植物，在高潮带和超高潮带则种植耐干旱植物，这体现了生态工程基本原理中的协调与平衡这些不同植物的分布差异主要体现了群落的水平结构（2）图中方框内表示该水域的能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分第二、第三营养级之间的传递效率为18%图中A、B（填字母）在碳循环过程中起着关键作用（3）大广海湾发展规划中提到要建设红树林湿地公园等对生物多样性进行就地保护；并依据（生物）群落演替理论，充分依靠生态系统的自我调节能力，辅以相应物质和能量的投入，使一些受损的海岛生态系统恢复到正常状态（4）市文联组织文艺家走进大广海湾采风创作，充
33、分体现了生物多样性的直接价值【考点】群落的演替；生物多样性保护的意义和措施；生态工程依据的生态学原理【分析】分析题图：图示是大广海湾某泥质海岸生态护坡的模式图，从高处到低处依次是海挡林带、灌草丛带、盐生草甸、挺水植物图中方框内表示该水域的能量流动简图，其中A表示生产者，B表示分解者，C表示初级消费者，D表示次级消费者，还缺失非生物的物质和能量【解答】解：（1）在中低潮带引种耐盐植物，在高潮带和超高潮带则种植耐干旱植物，这体现了生态工程的协调与平衡原理图示不同地段分布着不同的种群，这主要体现了群落的水平结构（2）第二、第三营养级之间的传递效率=18%图中A为生产者，能将无机物合成有机物，B为分解
34、者，能将有机物分解为无机物，因此这两者在碳循环过程中起着关键作用（3）大广海湾建设红树林湿地公园是对生物多样性进行就地保护；并依据生物群落演替理论，充分依靠生态系统的自我调节能力，辅以相应物质和能量的投入，使一些受损的海岛生态系统恢复到正常状态（4）生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的市文联组织文艺家走进大广海湾采风创作，充分体现了生物多样性的直接价值故答案为：（1）协调与平衡 水平（2）18% A、B （3）就地 （生物）群落演替 自我调节能力（4）直接【点评】本题考查群落结构、群落演替、生物多样性、生态工程的原
35、理等知识，要求考生识记群落的结构，掌握群落演替的过程及类型；识记生物多样性的价值及保护生物多样性的措施；识记生态工程原理，能结合所需的知识准确答题10某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级一年内输入各种群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同回答下列问题：种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50（1）请画出该生态系统中的食物网（2）甲和乙的种间关系是捕食；种群丁是该生态系统生物组分中的消费者（3）一般来说，生态系统的主要功能包括物质循环、能量
36、流动，此外还具有信息传递等功能碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行【考点】生态系统的结构【分析】本题主要考查生态系统的结构和功能1、生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量营养结构指食物链和食物网2、食物链是指生态系统中各种生物之间南于食物而形成的一种关系（通常指捕食链）特点：生产者为第一营养级消费者所处营养级不固定，一般不会超过5个营养级 3、食物网是指在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构4、能量流动特点：单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营
37、养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%20%；可用能量金字塔表示5、碳循环：碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递；碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行【解答】解：（1）根据相邻两个营养级之间能量的传递效率为10%20%以及表格中的数据，可写出相应的食物网（2）根据食物网可知，甲和乙是捕食关系，丁是消费者（3）生态系统主要功能包括物质循环和能量流动碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以C
38、O2的形式进行故答案为：（1）；（2）捕食； 消费者；（3）物质循环； 能量流动； 生物群落； 无机环境；【点评】本题主要考查了学生对知识的记忆和理解能力1、细菌并不都是分解者，如硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属子特殊的消费者2、动物并不都是消费者，如蜣螂、蚯蚓、某些原生动物等以植物残体、粪便为食的腐食动物属于分解者3、生产者并不都是绿色植物，如蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者，应该说生产者包括绿色植物4、植物并不都是生产者，如菟丝子营寄生生活，属于消费者11为了提高玉米的产量，科学家做了大量的研究工作如图是关于玉米培养的过程，请据图回答：（1）取玉米幼苗的茎尖进行组织培养，如图
39、AC，发育成植株D；取D的花药进行离体培养成幼苗，经秋水仙素处理后发育成植株G，如图EFG，属于单倍体育种；从生殖方式上分析，AD属于无性生殖（2）要促进花粉细胞分裂和生长，获得新的植株，这需要通过平衡植物激素配比调控例如，适当提高细胞分裂素浓度，可诱导芽的分化；适当提高生长素浓度，可诱导生根（3）取茎尖进行培养的原因是分生区分生能力强且附近病毒极少，甚至无病毒（4）用EG途径育种的优点是明显缩短了育种年限；若想培育出一种能抗虫的玉米新品种，可以采用基因工程育种，在基因工程中基因表达载体通常由启动子、终止子、目的基因和标记基因等四部分组成，在构建过程中，所需工具有限制酶、DNA连接酶、运载体【
40、考点】植物培养的条件及过程【专题】图文信息类简答题；克隆技术【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示玉米培养过程，其中AC表示玉米幼苗茎尖的组织培养过程，形成的植株D与亲本相同；EF表示花药离体培养过程，该过程包括脱分化和再分化两个步骤，形成的植株G为单倍体【解答】解：（1）取玉米幼苗的茎尖进行植物组织培养形成完整植株，原理是植物细胞的全能性；取D的花药进行离体培养成幼苗，如图EF，经秋水仙素处理后发育成植株G，此过程属于单倍体育种，从生殖方式上分析，AD属于无性生殖（2）适当提高细胞分裂素浓度，可诱导芽的分化；适当提高生长素浓度，可诱导生根（3）由于茎尖分生区分生能力强且附近病毒极少，甚至无
41、病毒，因此茎尖组织培育形成无毒苗（4）用EG途径进行单倍体育种的优点是直接得到稳定遗传的优良品种，自交后代不发生性状分离，极大地缩短了育种年限若想培育出一种能抗虫的玉米新品种，可以采用基因工程育种，在基因工程中基因表达载体通常由启动子、终止子、目的基因和标记基因等四部分组成，在构建过程中，所需工具有限制酶、DNA连接酶和运载体故答案为：（1）组织培养 单倍体育种 无性（2）细胞分裂素生长素（3）分生区分生能力强且附近病毒极少，甚至无病毒（4）明显缩短了育种年限 基因工程 标记基因 DNA连接酶 运载体（此2空顺序可颠倒）【点评】本题结合组织培养过程，考查育种、植物组织培养过程及条件等相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程及条件，能准确判断图中各过程或结构的名称，再结合所学的知识准确答题版权所有：高考资源网()