1、中考语文一模试卷一、基础知识综合（共1题；共6分）1.下面是一位同学摘抄的一段关于“抗击疫情”的文字。 （1）依次给这段文字中的加点字注音，画横线处填入汉字，完全正确的一项是（ ） 经历了漫长冬天的蛰伏，我们终于盼来了这个温暖而又来之不易的春天。那些不平凡的事件终将随着我们的记忆一起熔铸于伟大的民族精神之中。在抗击疫情的战斗中，广大党员干部 精竭虑、英勇奋战；医务人员白衣执甲、锲而不舍；人民解放军闻令即动、勇挑重担；广大社区工作者不惧风雨、坚守一线；广大群众众志成城、踊跃参与他们共同筑起一道抗击疫情的钢铁长城，铸就一座令人瞩目的精神丰碑，展现了令人震 的行动能力和精神力量。A.惮 qi yng
2、 撼B.殚 q yng 憾C.殚 qi yng 撼D.惮 q yng 憾（2）同学们收看了抗疫主题类节目后，感慨良多。 下面是同学们观后感中的句子，其中加点词语运用不当的一项是（ ）A.在最危急的关头，84岁的钟南山院士再次挂帅出征，他的品行令人高山仰止。B.疫情防控形势间不容发 ， 医务人员义无反顾，挺身而出。C.全国各行各业集千钧之力守望相助，我们期待新冠病毒早日销声匿迹。D.建设者们披星戴月，不到十天就建成了火神山这座雕梁画栋的医院。（3）花花同学作为班级公众号的编辑，对致敬最美逆行者一文进行校对，在文章中标记了四个句子，其中没有语病的一项是（ ） A.在中央指导组的统一指挥下，一支支疾
3、控医疗队援驰湖北和武汉。B.面对突如其来的疫情，让各相关部门和地方迅速行动，疫情防控正在有序有效地进行。C.全国各地的医护人员夜以继日，不眠不休，与病毒较量，为生命健康护航。D.回首与病毒斗争的那些日子，白衣天使们那瘦弱的身躯，那温柔的话语，仿佛还时刻回响在我的耳畔。二、综合性学习 （活动二：网课小贴士，慧眼独具）（共1题；共10分）2.李明是校记者站的一名小记者，他设计了一份学生问卷调查。希望通过了解同学们网课的学习情况，给同学们一些具体的学习建议。 关于我校网课现状的调查问卷 感谢您能抽出几分钟来参加本次答题，现在我们马上开始吧！你每天坚持上网课最主要的原因是：单选题A家长或老师安排。 B
4、对新事物充满好奇。 C抓住每一个可以提升自己的机会。 D看见别的同学都上，有了一定的危机感。 与传统教学相比，你对网络学习最感兴趣的地方是：单选题 A网络学习资源丰富，平台功能多。B学习活动灵活多样，联系实际，新颖有趣。C能够与教师、同学及时沟通、充分交流。D不受时空限制，学习更加方便。E可以借机获得电子产品，适时进行娱乐。_：单选题 A全部课程学校统一安排。B部分课程学校统一安排，预留答疑时间。C划分学习小组，按小组安排课程。D自己选择薄弱学科或相关内容进行学习。 在网络学习过程中，你最需要教师做的是： 单选题A活跃课堂气氛，增加互动，参与同学讨论。B及时反馈作业情况。C及时解决我提出的问题
5、，引导我们积极思考。D有效地监督我们。根据你的观察，同学们在网课学习中存在的主要问题是：多选题 A厌倦了单一的学习形式，开始懈怠、放松、应付。B教师的监督、检查力度不够。C家长复工后，缺少必要的监督和约束。_（1）在设计问题和选项时，李明遇到了一点小小的困难，请你帮他把问卷的空白（）处补充完整 （2）某同学认真填写了问卷，他的答案是：A E A D AC。 请你联系问卷内容，给这位同学提出一些具体的学习建议。三、句子默写 （活动三：“云端”游天下，诗文中国）（共1题；共10分）3.因为疫情的缘故，很多人放弃了寒假旅游的计划。某小组以“诗文名句里的城市”为专题整理了古诗文材料。请在划线处填写相应
6、的古诗文名句。 城市出处古诗文名句评点重庆夜雨寄北（李商隐）_，_。遥想团聚之时，共话山城夜雨。凄美！武汉黄鹤楼（崔颢）_，_。愿疫情早去，登上黄鹤楼，远望晴空下汉阳城草木茂盛。盼！泰安望岳（杜甫）_，_。泰山神奇，集大自然秀丽于一身；泰山巍峨，南北一明一暗。赞！潍坊江城子密州出猎（苏轼）_，亲射虎，看孙郎。山东人民的热情，自古有之。潍坊人民一起出城看苏轼打猎。“粉”！杭州湖心亭看雪（张岱）_，上下一白。西湖的雪景太美了，天地间白茫茫一片。奇！反思：通过这次活动，我不仅感受到了经典诗文的魅力，也在复习中体会到了学习的乐趣，正如论语中所说“_，_。”四、诗歌鉴赏 （活动四：礼赞春天，创意献礼）（
7、共1题；共4分）4.班级决定制作一个关于春天的朗诵视频，经过讨论选择了下面两首古诗。 钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）视频制作小组对如何朗读进行了研究，其中分析有误的一项是（ ） A.陈琳说：“我觉得几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥这句描绘了早春莺歌燕舞的画面，应该想象着这种勃勃生机的画面，读出轻快喜悦的感觉。特别是谁家二字，似问非问，要读得俏皮一些。”B.袁静说：“最爱湖东行不足这句最能表现诗人踏春游玩的喜
8、悦，最爱和行不足两个词我觉得要放慢语速，读出那种陶醉于美景之中流连忘返的感觉。”C.任杰说：“草树因为知春所以在暮春时节斗芳菲。读这句诗，要仿佛置身于百花盛开、万紫千红的动人情景中，读出对春天的赞美，对生命的赞美。”D.孙彬说：“杨花榆荚因为无才思，所以只能如漫天飞雪般飘逝，我会抓住无才思惟解两个词，读出诗人心中的惋惜遗憾。”（2）视频制作小组对拍摄脚本、视频剪辑等问题进行了研究，其中分析有误的一项是（ ） A.小凯说：“我最喜欢乱花渐欲迷人眼这句诗了，做这句诗的视频时，我会配上一曲乱红，清幽淡远的笛声中，樱花如雨，漫天飘落，迷住游人的眼，迷乱游人的心。”B.蓝沐说：“我觉得视频的结尾要把镜头
9、拉远，白堤静卧西湖之中，水天之间，有杨柳青青，如梦似幻，最后就定格在这样一幅令人心生向往的西湖春景上。”C.佳佳说：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低这处，我觉得可以考虑先近景拍人，用移步换景的方式拍三五游人从孤山寺再到贾公亭游玩的背影，然后顺着游人看去的方向，镜头推远，推向春水初盛水面初平的西湖，镜头拉高，拉向空中舒卷的白云。D.瑶瑶说：“晚春可以用对比方式来拍，既要拍出春花万紫千红，争芳斗艳的姿态，也要拍出杨花榆荚朴素无华，漫天飞舞的情景。”五、名著阅读（共1题；共4分）5.名著阅读 我打算从头努力，决心排除万难披荆斩棘地前进。我拼命苦干，付出几分努力，便获得几分成功。我的记忆力虽然不是生来
10、很强，但经过实干有了改进，而反复练习使我的头脑更为机敏。几周之后，我被升到了高班，不到两个月我被允许学习法文和绘画。我学了动词etre的最基本的两个时态；同一天我作了第一幅茅屋素描（顺便说一句，屋子墙壁的倾斜度可与比萨斜塔相媲美）。 我喜爱某些课程；我希望超过所有人；我很乐意使教师尤其是我所爱的教师高兴，这一切都激励我奋进。我充分利用所提供的有利条件，终于一跃而成为第一班的第一名，后来又被授予教师职务，满腔热情地干了两年，但两年之后我改变了主意。（1）下列各项中，填入空格处正确的一项是（ ） 所选文段出自写的著作 ，这段文字主要内容是 。A.夏洛蒂勃朗特 简爱“我”在桑菲尔德庄园的经历B.鲁迅
11、 朝花夕拾“我”在日本艰难求学、探求真理C.夏洛蒂勃朗特 简爱“我”在寄宿学校刻苦学习D.鲁迅 朝花夕拾“我”弃医从文后的学习生活（2）下列各项表述有误的是（ ） A.本书对主人公为反抗压迫和社会偏见、为争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活所作的顽强斗争加以热情歌颂。B.主人公被送往一所培育富家子弟的私立学校，后来在这里做了两年的教师，学校沉闷、呆板、枯燥的生活令人厌倦。C.主人公出身卑微但并不自卑，经历很多挫折和磨难，性格朴实坚强、独立自主、积极进取、自强不息。D.大量运用心理描写是本书的一大特色，全书构思精巧，情节波澜起伏，富有激情和诗意，反复引用神话、史诗、莎士比亚等著作。六、课外阅读（
12、共1题；共13分）6.阅读下面文言文，完成下面小题。 故事二则 扁鹊者，姓秦氏，名越人。少时为人舍长 ， 舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁鹊非常人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐，语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄！”扁鹊曰：“敬诺。”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。其后扁鹊过虢 ， 闻虢太子方死。扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰：“太子何病？”中庶子具答之。扁鹊请见虢君。扁鹊曰：“若太子未死也。”扁鹊乃使弟子子阳磨砺针石，以取外三阳五会。有间，太子苏。故天下尽以扁鹊能生死人。扁鹊曰：“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。” 华佗字元化，沛国谯人也。游学徐州，兼通数经。沛相
13、陈珪举孝廉 ， 太尉黄琬辟 ， 皆不就。晓养生之术，又精方药。其疗疾，合汤不过数种，煮熟便饮，舍去辄愈。若当灸 ， 不过一两处，病乃除。若当针，亦不过一两处。若病结积在体内，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取，遂愈。有一郡守病，佗以为其人盛怒所致，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐。守恚甚，吐黑血数升而愈。（节选自史记扁鹊仓公列传三国志华佗传，原文有删改）【注】舍长：供客人食宿的馆舍的主管人。虢gu：周朝诸侯国名。喜方：爱好医方、医术。三阳五会：百会穴的别名。起：振作，振起，指活过来。孝廉：汉武帝时设立的察举制考试，以任用官员的一种科
14、目。到明清时，是对举人的雅称。辟：征召。灸：中医治疗方法之一。（1）下列加点词解释不正确的一项是（ ） A.乃悉取其禁方书尽与扁鹊 悉：全、都B.舍去辄愈 辄：就C.乃多收其货货： 财货、钱财D.郡守子知之，属使勿逐。 属：所属的人，指部下（2）下列句子加点词的用法和意义相同的一组是（ ） A.若太子未死也 若当灸，不过一两处B.乃悉取其禁方书尽与扁鹊 便饮其麻沸散C.中庶子具答之 晓养生之术D.以取外三阳五会 故天下尽以扁鹊能生死人。（3）下列句子与文中“扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰”句式相同的一项是（ ） A.但少闲人如吾两人者耳。（记承天寺夜游）B.吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王
15、纳谏）C.一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）D.天子为动（周亚夫军细柳）（4）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.扁鹊年青的时候是一个旅馆的主管。多年以后，旅客长桑君把医药秘方书籍传授给扁鹊。B.扁鹊救活了虢国的太子，天下人都认为他有起死回生之术，扁鹊却不同意这种说法。C.华佗通晓几种儒家经典，有人请他出来做官，他却不接受。D.一位郡守送给华佗很多财物。华佗嫌弃他经常对人发怒，所以退还财物离开了，还留下一封信批评了这位郡守。（5）将下列句子翻译成现代汉语。 扁鹊独奇之，常谨遇之。守恚甚，吐黑血数升而愈。七、现代文阅读（共2题；共30分）7.阅读下面文章，完成下题。 数
16、不尽的萤火虫黄文益 中国有悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的诗经中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中“町畽鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。 现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到 20 世纪 40 年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一没有热损耗的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。 最近，研究人员在研究萤火虫
17、发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的 LED 覆盖层，可使其效率提高 50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在 LED生产中。 萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。 萤火虫还是血吸虫病的防疫助手。水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺苷磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的
18、污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。 遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本，上世纪 60 年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。 萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。萤火虫栖息地的改变也会导致其无法繁
19、殖和死亡。去年夏季一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徙，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不了几天，繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁：与其引进萤火虫，不如改善自然环境。 那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫，如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能“引”来它们的回归。萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来
20、保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不只萤火虫。萤火虫如是，熊猫如是，白鹳也如是总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。（1）根据原文内容，下列理解和分析错误的一项是（ ） A.人们受萤火虫发光的启发，发明出了荧光灯，大大提高了能源使用率。B.萤火虫特有的虫荧光素酶基因，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。C.自然天敌和人类社会各方面的影响，使萤火虫数量、种群越来越少。D.第段“萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的”一句，告诉我们，萤火虫是大自然的一部分，我们对它的保护应遵从自然规律。（2）下列对文章写作特点的分析，不正确的一项是（ ） A.本文第段引用古诗词，
21、既点出说明对象萤火虫，说明中国有悠久的萤火虫文化，又给文章增添文学色彩，激发读者阅读兴趣。B.-段采用逻辑顺序，依次介绍了萤火虫对人类生产生活、科学研究、生物防疫、环境检测等方面的作用。C.第段加点词“可能”准确地说明文章中提到的“这种新颖设计”“会在几年内应用在LED生产中”是作者根据目前研究推测得出的结论，并不能十分肯定。D.第段主要运用举例子的说明方法，举了去年夏天千里迢迢引进萤火虫并放飞、但最终失败的例子，具体说明了环境破坏导致萤火虫无法繁殖。（3）萤火虫对环境的要求很高，是一种环境指示生物。有一个初中课外活动小组对萤火虫开展了观察实验，对萤火虫生存环境的各项要求进行研究，并形成了一份
22、研究报告。 研究项目研究记录研究结果湿度对湿度要求较敏感，太湿或太干的环境都会导致萤火虫的死亡 适宜湿度为 50-70%、温度生大部分地区春夏季、亚热带地区春秋季，温度较适合萤火虫生存。适宜温度为 20-30 光照度白天萤火虫幼虫喜欢背阴或较阴暗的地方，如果太阳光较强喜欢躲在叶片下或草丛中。晚上光太亮，会导致萤火虫成虫无法生存，无法发光繁殖。光照度是萤火虫生存的一个重要指标，晚上光照要少于 30lux。水有一定农药残留的水渗入泥土中对于萤火虫的幼虫有很大的影响，死亡率较高。需要清洁的水土条件泥土在有泥土有植被的地方最适宜生存繁殖在有泥土有植被的地方最适宜生存繁殖假如你和同学们打算开展“重觅都市
23、萤光”的活动。计划在小区或公园里选择一块区域，通过改善环境使得春夏季萤火虫可以回归。请你结合文章内容和上面的研究报告，设计一个适合萤火虫生存的自然生态。8.阅读下面文章，完成下题。 外婆的美学李汉荣 外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个样式，才能做好。” 外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚
24、至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许会很伤心。 记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。 在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样
25、式”缝补着生活。 除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，你外婆的手艺是从天上学来的。 那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两
26、条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。” 枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在
27、岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。 我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。（选自2019年8月29日新华日报有删改）（1）阅读文章，根据提示在横线上填写适当的内容。 _，追求好看的美学；_，追求搭配的美学；外婆绣花，追求_。（2）下面的语句生动形象，请结合语境加以赏析。 鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。（3）第段中“在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的样式缝补着生活。”这句话含义丰富，结合上下文谈谈你的理解。 （4）有的同学认为这篇文章的题
28、目可以改为外婆的手纹，你认为原题目更好还是赞同前面同学的观点呢？请结合全文谈谈理由。 （5）文中作者写到“外婆绣花的艺术灵感来自她的内心，也来自大自然”“外婆的手艺是从天上学来的”。外婆绣花与你的写作，有相通之处吗？请结合文章具体内容和自己的写作感受谈谈你的理解。 八、作文（共2题；共10分）9.命题作文 题目：窗外 庚子年初的一场疫情，让我们与世界隔了一层窗。在一成不变的居家日子里，有些人忘了看看窗外，关闭了通往外界的一个通道。生活中的其他方面，我们也何尝不是如此呢？ 我们裹足于方寸室内，忘了窗外的风景，其实那里也有动人的情致； 我们端坐在书桌之前，忘了窗外的世界，其实外面也与你息息相关；
29、我们固步于自我的空间，忘了打开心窗，其实那里还有另一个精彩的你请以“窗外”为题，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。10.阅读下面材料，自选角度写一篇文章。 一场骤然袭来的台风，将一棵大树连根拔起。 倒在地下的大树幽怨地对台风说：“都是你做的孽，我本来好端端的，却毁在了你的淫威之下！” 谁知听了这话以后，台风却反呛大树：“你怎么能将责任推到我的头上呢？” 与其痛苦埋怨，不如先让自己成为强者。读了这则短文，你一定有自己的理解或感悟。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与
30、人名。答案解析部分一、基础知识综合1.【解析】【分析】（1）殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。写作“殚”。锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。“锲”读作qi。踊跃，读音是yng yu，意思是欢欣鼓舞貌；形容情绪高涨、热烈，争先恐后。震撼：一指土地剧烈摇动(这层意思多指自然灾害)；二指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。“撼”形声。字从手，从感，感亦声。“憾”形声。字从忄，从感，感亦声。故选C。（2）A高山仰止：意思是比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。使用正确；B间不容发：意思是空隙中容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。使用正确；
31、C销声匿迹：意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。使用正确；D雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。与“医院”的语境不符；故选D。（3）A“湖北和武汉”不能并列，去掉“和”；B“面对”“让”两个介词，造成主语残缺，去掉其一；D搭配不当，“身躯”与“回响”不搭配，改为：回首与病毒斗争的那些日子，白衣天使们那瘦弱的身躯，仿佛还时刻出现在我的面前，那温柔的话语，仿佛还时刻回响在我的耳畔；故选C。 故答案为：(1)C(2)D(3)C【点评】(1)本题考查考生根据拼音写词语和汉字字音的识记能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积
32、累。 (2)本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 (3)本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。二、综合性学习 （活动二：网课小贴士，慧眼独具）2.【解析】【分析】（1）第空根据选项内容“全部课程学校统一安
33、排、部分课程学校统一安排，预留答疑时间、划分学习小组，按小组安排课程、自己选择薄弱学科或相关内容进行学习”可知，都是围绕“网课期间课程安排”来设计的；第空只要是围绕“同学们在网课学习中存在的主要问题”来设计即可，示例：学生自控能力差，家长缺乏威信，所以上课很随意；堆积的大量直播课视频老师无法清理，占据了内存，影响了网速；早上第一节，下午第一节迟到旷课现象严重等。（2）根据该生的选项可知，该生的特点是学习被动，缺乏自律，但有进步的意识。能听取家长的意见，希望获得老师的监督。所给建议要结合该生特点，具有一定的针对性，言之成理即可。示例：要做到劳逸结合，将一天的时间好好规划一下，让自己变得自律、自控
34、；一定要积极与老师沟通，回答老师的问题；一定要认真地完成老师给你安排的作业。 故答案为：(1) 上网课时你希望如何安排课程（大意正确即可）示例 1：容易受其它同学的干扰和影响；示例 2：网络不稳定，容易卡顿，影响听讲质量。 (2) 示例：建议你给自己制定出每天的学习计划，计划完成才可娱乐；主动和老师坦白自己的被动，请求老师给予更多的监督。【点评】(1)本题考查考生对内容的理解。解答此题要求考生仔细阅读，结合中心语句进行归纳概括。 (2)本题考查考生的语言表达能力。要求考生结合同学的选项，明确同学的特点，提出合理的建议，在表达时要具有针对性，言之有理。三、句子默写 （活动三：“云端”游天下，诗文
35、中国）3.【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。重点词语有： 剪 、 历 、 洲、 倾、 说故答案为： 1、何当共剪西窗烛2、却话巴山夜雨时3、晴川历历汉阳树4、芳草萋萋鹦鹉洲 5、造化钟神秀5、造化钟神秀7、为报倾城随太守8、天与云与山与水9、学而时习之10、不亦说乎【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。四、诗歌鉴赏 （活动四：礼赞春
36、天，创意献礼）4.【解析】【分析】（1）D“惋惜遗憾”错误，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”意思是就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。读出诗人对“杨花榆荚”勇气的欣赏和赞美。故选D。（2）A“乱花渐欲迷人眼”写的是钱塘湖生意盎然的早春景象，乱红层层递进的笛声描述泪眼看飞花的意境，使人听了柔肠寸断，凄伤绵绵。与诗句的意境不符；“樱花如雨，漫天飘落”也不是早春景象。故选A。 故答案为：(1)D(2)A【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题
37、要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。 (2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。五、名著阅读5.【解析】【分析】（1）根据文段内容，结合对朝花夕拾的阅读理解，可以判定不是出自朝花夕拾，排除BD两项，简爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上了伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简爱寄养在舅父母家里。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加
38、公开和坚决了。简爱被送进了雷沃德公益学校，收留的都是些孤儿。孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善。简爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。排除A。故选C。（2）B“培育富家子弟的私立学校”错误，简爱被送进了雷沃德公益学校，雷沃德学校是慈善机关举办的寄宿学校。故选B。 故答案为：(1)C(2)B【点评】本题考查考生对名著知识的掌握情况。
39、考生要熟读名著，了解名著的基本内容、文学常识，注意对名著要经常性阅读，反复阅读，注意对选项要进行逐项的审读，仔细辨析。六、课外阅读6.【解析】【分析】（1）D郡守子知之，属使勿逐：郡守的儿子知道内情，嘱咐人让他们不要追赶。 属，通“嘱”，嘱咐。故选D。 （2）A若：好像/如果，意义不同；B其：代词，指长桑君的/代词，指华佗的。二者都代指人，意义与用法相同；C之：代词，指扁鹊/结构助词，的。不同； D以：来，连词/认为，动词。不同；故本题选B。 （3）例句“扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰” 是一个定语后置的倒装句，正确语序为“问喜方者中庶子曰”，译为：问一个喜欢医术的中庶子说。A倒装句，正确语
40、序为：但少如吾两人者闲人耳，同例句；B判断句；“者，也”句式；C省略句：一鼓作气，再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而（气）竭。D被动句，为：被；故本题选A。 （4）从文中“佗以为其人盛怒所致，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之”可知，华佗知道郡守的病是因时常发怒所致，所以华佗故意收受了他许多财物，却不给他治病，不久之后人也干脆离开了，还留下一封信辱骂这位郡守，目的就是为了激怒郡守，让他再发怒，吐出黑血来就好了。故本题选D。 （5）独：唯独，只有。奇之：以之为奇，认为他很奇特（认为他是个奇人）。谨：小心，恭谨。遇：对待。之：他。恚：发怒、生气。甚：很。愈：痊愈。故答案为：(1)D(2)B(3)A
41、(4)D(5) 只有扁鹊认为他是一个奇人，时常恭敬地对待他。郡守非常生气（恼怒），吐出几升黑血就痊愈了。【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 (2)本题考查对常见文言词语意义一词多义的理解和辨析。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意结合句意理解词语的不同含义和用法。 (3)不同考查考生对文言句式的理解和辨析。要求考生掌握常见的文言句式，仔细辨析例句的句式特点，对选项进行逐项的辨析，仔细对照，加
42、以判断。 (4)本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。 (5)本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【参考译文】 扁鹊，姓秦，名叫越人。年轻时当人家旅馆的主管
43、人。有个旅客叫长桑君住在他那里，唯独扁鹊把他看作奇人，常常恭敬地对待他。长桑君也知道扁鹊是个不一般的人。他在旅馆住了十多年，这一天，他就招呼扁鹊私下来座谈，告诉扁鹊说：“我有治病的秘方，年老了，想要传授给你，你不要泄漏!”扁鹊说：“遵命。”长桑君就把秘方书籍全部送给扁鹊。 后来，扁鹊路过虢国，听说虢国太子刚死了。扁鹊就来到虢国国君的宫门口，询问一个喜欢医术的中庶子说：“太子得了什么病?”中庶子详细地回答了他。扁鹊请求拜见虢国国君。扁鹊说：“好像太子没有死呀。”扁鹊于是叫徒弟子阳磨针磨石，来选取外百会穴穴位扎针。不一会儿，太子苏醒过来。因此天下的人都认为扁鹊能够把死人治活。扁鹊说：“我秦越人并不
44、能把死人治活，这些人本来应当活的，我能让他们活过来罢了。”华佗字元化，是沛国谯县人。外出到徐州求学，同时通晓几种儒家经典。沛国相陈珪推荐他为孝廉，太尉黄琬征召他，他都不去就任。华佗懂得养生的方法，又精通处方医药。他给人治病，配制汤药不过用几味药，药煮熟就让病人饮服，病人离开后，病就痊愈了。如果应当灸疗，也不过一两个穴位，病痛就应手消除。如果需要针疗，也不过扎一两个穴位。如果病患集结郁积在体内，就饮服他的“麻沸散”，一会儿病人便像醉死一样，没有什么知觉，于是开刀后取出结积物，病人就痊愈了。有一位郡守生病，华佗认为是这人容易发怒导致的病症，于是多次接受他的财物却不给他医治，没有多久丢下他走掉了，还
45、留下书信辱骂他。郡守果然大怒，派人追赶捉拿华佗。郡守的儿子知道内情，嘱咐人让他们不要追赶。郡守非常生气怨恨，吐出几升黑血就痊愈了。七、现代文阅读7.【解析】【分析】（1）B结合第4段“萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系”和第5段“萤火虫体内的腺苷磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度”可知，“萤火虫特有的虫荧光素酶基因，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度”表述错误。故选B。（2）D第段主要运用举例子的说明方法
46、，举了去年夏天千里迢迢引进萤火虫并放飞、但最终失败的例子，具体有力地说明了萤火虫栖息地的改变也会导致其无法繁殖和死亡的特点。“具体说明了环境破坏导致萤火虫无法繁殖”说法错误。故选D。（3）根据文中语句“然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。萤火虫栖息地的改变也会导致其无法繁殖和死亡”及所给报告“光照度是萤火虫生存的一个重要指标，晚上光照要少于 30lux”可知，要想使萤火虫繁殖，就要减少夜晚的光照灯；根据所给报告中的信息“适宜湿度为 50-70%、适宜温度为 20-30、如果太阳光较强喜欢躲在叶片下或草丛中”可设计为：
47、在小区的一个角落设置池塘，或者是小溪，铺设草坪，种植绿色植物；“有一定农药残留的水渗入泥土中对于萤火虫的幼虫有很大的影响，死亡率较高”可知在这个区域内不得喷洒除草剂等农药；“在有泥土有植被的地方最适宜生存繁殖”，所以池底和河岸边必须是泥土堆砌，为萤火虫提供可产卵的地方。 故答案为：(1)B(2)D(3) 示例：在小区的一个角落设置池塘，也可以是小溪；铺设草坪，种植绿色植物；池底和河岸边必须是泥土堆砌，为萤火虫提供可产卵的地方；这个区域内不得喷洒除草剂等农药；在这个区域内，减少夜晚的光照灯。【点评】(1)本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进
48、行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。 (2)本题考查考生对文章的写作特点的理解。解答此题要求考生整体感悟文章，理解文章的内容和表现手法，对选项逐项进行审读，仔细辨析其说法，结合原文进行判断。 （3)本题考查考生对文章内容的理解和概括的能力。考生要熟读文章，结合材料的内容，归纳概括出符合题意的答案，注意对关键信息的把握和概括。8.【解析】【分析】（1）根据提示来梳理情节，然后根据所写内容加以概括。文章“追求好看的美学”是到段写的是外婆做衣服，写做衣如同做人，要下点功夫，心里要有个“样式”。做衣的过程，始终用心体会布的心情，心里充满激情和期望，才能做出好衣服。写每次缝衣外婆先洗
49、手、穿整齐衣服，坐端正，找敞亮地方，坐在院子里，这些都是写外婆做衣时的习惯。可概括为“外婆做衣服”；“追求搭配的美学”是第段“另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配者每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。”可概括为“外婆打补丁”；“外婆绣花”根据第段“外婆的艺术灵感来自地的内心，也来自大自然。”仿照上边两个可拟写为“大自然的美学”。（2）“绣着”“生着”“游着”运用三个动词或者构成排比修辞手法，或者化静为动，写外婆绣花追求大自然的美学，侧面表现出外婆缝制的图案的美感，绣的鞋垫上图案的逼真精致，表达“我”对外婆借绣品表达美好期待的赞美。（3）“在那些打满补丁的岁月里”
50、指的是经济条件艰苦、物质匮乏的时代；结合“是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”可知外婆依然坚持着她朴素的美学，“她以她心目中的样式缝补着生活”指的是外婆总能在有限的条件里利用仅有的条件去发现美、创造美，让艰苦的生活也有一种美感，有种幸福感。“样式”外婆认为做衣服如同做人一样，先做好人，再去缝制好衣。“样式”寄予了做人的准则。（4）标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现。认为外婆的美学好或者外婆的手纹好均可，阐述的理由要能支持自己的观点，理由充分合理即可。如，我认为外婆的美学好。文章围绕“美学”
51、写了外婆做衣服，追求好看的美学；外婆打补丁，追求搭配的美学；外婆绣花，追求大自然的美学几件事。“一匹布要变成一件好衣服，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个样式才能做好。”“每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。”等语句体现了外婆坚持着自己做人的原则：细致、耐心、朴素、虔诚、庄严，坚持一种向上的态度，有一颗追求美的心灵。我觉得外婆的手纹更好。文章回忆“外婆做新衣、补旧衣、绣花”“我复制外婆的手纹”等几件事，都与“手纹”有关，“手纹”是贯穿全文的线索，概括了文章的主要内容，使文章结构更紧凑；通过对外婆“手纹”的叙述，体现了外婆优
52、秀的品质，质朴的审美观和乐观、从容、认真、执着的人生态度，以及丰富的精神世界，结尾突出了外婆的手纹，寄托了作者对外婆深深的思念和深深的爱。（5）首先理解“外婆的手艺是从天上学来的”一句，外婆对自然的用心观察、体会、热爱，在外婆眼里一切都是有生命的。外婆很善于把生活中的一切缝在、表达在她的衣服上。善于捕捉美的细节。在缝制过程中，这样一种灵感的汲取。正如古人论创作“文章本天成，妙手偶得之”。从自然中发现一种自然的美，再在她的绣品中创造出一种绣品的美、艺术的美。写作也是一样，写作灵感来自生活，源于大自然，只要留心观察，认真积累，有独特的审美、准则、态度，这样的描写能让读者身临其境，才能更好地表达你的
53、情感，创作出优秀的文章。 故答案为：(1) 1、外婆做衣服（或外婆缝衣）2、外婆打补丁3、大自然的美学（符合文章内容即可） (2) 示例：运用排比的修辞方法，“流着”“生着”“游着”增加了语言气势，增强了文章的表现力，突出了外婆鞋垫上的绣品逼真精致，富有艺术的美感（也从用词角度分析，也可分析写作手法，如化静为动等）。表现了外婆的心灵手巧，对自然美的追求，表达了“我”对外婆所追求的美学的赞美（或对外婆绣的鞋垫的喜爱）。 (3) 外婆在艰苦的岁月里给我们缝补衣服，打补丁时精心搭配，把衣服做成了艺术品。外婆在艰苦的岁月里仍坚持着对真善美的追求，对生活的热爱。在做人方面她坚持内心的信念（或坚持着做人的
54、准则）。 (4) 示例一：我觉得外婆的美学更好。“外婆的美学”是指外婆做衣服时，追求好看；打补丁时，追求精心搭配；绣花时，追求大自然的美。做衣服是这样，外婆做人也是如此，心里总有一个准则，做事细致、耐心、用心，态度朴素、虔诚、庄重，有一颗追求自然艺术，热爱生活，关爱家人的心。示例二：我觉得外婆的手纹更好。用外婆的手纹为题目，突出了我最难忘的细节，提示了文章的主要内容。全文记叙了外婆在艰苦的岁月里用一双巧手给我们做衣服、补衣服、绣花，这些内容都与外婆的手纹有关，饱含着外婆对我的关爱。文章的结尾突出了外婆的手纹，以此表达我对外婆的爱与怀念。所以用它做标题更合适。 (5) 文中的外婆有一颗追求自然、
55、热爱生活的心。她仔细观察、用心感受大自然中的美好景物，每次遇到触动内心的景或物都会描摹下来，所以才会有那么逼真精致的绣品。我们的写作也是如此，需要认真观察，注重积累，用心感受生活中的美好。只有这样，才能表达出真挚的情感，写出优秀的文章。【点评】(1)本题考查学生对文章情节的梳理。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。注意结合题干的提示进行概括。 (2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答
56、此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。 (3)本题考查句子意思的理解。考生要读懂句子，了解句子的内容，结合句子的特点，联系上下文的内容进行分析理解。 (4)本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识（标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等），掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。 (5)本题考查考生对人物形象的分析和理解。解答此题要求考生熟读文章，注意文中对人物描写的语句
57、和相关的事件，结合人物的特点进行归纳概括，同时要结合自己的生活体验进行作答。八、作文9.【解析】【分析】此题是命题作文。夜已深沉时，窗外也许正是满天星斗；风吹花落时，窗外却也可能阳光灿烂。窗外，总有别样的人、事、景、情。理解“窗”的含义最重要，可以把“窗”理解成实在意义的房屋建筑中具有“采光、透气”等功能的实有装置；也可将“窗”抽象化，如“某单位是我市精神文明的窗口单位”；电脑网络中有许多可以“打开”的“窗口”；一个人的“心灵之窗”等等。“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，写“窗外”的人、景、事。窗外所见的人，窗外发生的事，窗外风物的变化，以叙事为主，来表达主题。本文要求必须写成记叙
58、文，可以写实在意义上的窗户，通过叙述自己某一天窗外所见，写出自己的感悟。应该采用以小见大的写法或采用细节描写，揭示主题。可以写窗外风景的优美、风景的变化引起的感悟，或写窗外的人，表达友情、亲情，或写窗外发生的事，表达对社会问题的思考，或表达自己的一种情感；主题鲜明，才能让读者读有回味。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章
59、的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。10.【解析】【分析】本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中得出。可以先抓材料中的关健词句，再由这些关键词句作深入透析，体现自己的思考。材料中的“与其痛苦埋怨，不如先让自己成为强者”是选材立意的关键，可以从“与其抱怨，不如改变”“与其抱怨，不如奋斗”“与其抱怨，不如努力”“与其抱怨，不如行动”等角度来立意。抱怨是我们宣泄情绪的一种方式，如果不将我们不满的情绪宣泄出去，会压抑的我们透不过气，但是如果过度的宣泄，非但不会从实质上解决问题，反而会给周围的人带来困扰。遇见未知的自己的作者张德芬说过：“抱怨是最消耗能量的
60、无益举动。”于丹曾说过：“抱怨是一种惰性、一种推脱。”有的时候抱怨其实是一种懦弱的表现，我们抱怨这个事情其实是我们没有把它做的更好，才会出现这种情况，所以说与其不断的去抱怨，倒不如改变自己，自己改变了自己才会让我们变得更加的强大。要想不抱怨，唯一的方法就是让自己行动起来。有很多人在平时学习生活中常常把责任推卸到他们身上，却很少从自己身上找原因。其实，当我们自己发生了改变，一切就会有改观。任何指责和抱怨都是无能的表现。只有在学习和生活中充分挖掘自身的潜能，发挥自己的才干，才能更好的实现人生价值。本作文可以写一篇记叙文，也可以写一篇议论文。 【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平。考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。