1、小学四年级下数学期末综合练习【编者按】亲爱的小朋友，查字典数学网小学频道为你提供了小学四年级下数学期末综合练习，来一起好好学习吧!一、直接写出各题得数.450+360 720-390 423-299800125 30015 547+3981650 5852 921-123-77(37+43)40 72089 24-2424+24二、填空1.4030605000读作( )，6在( )位上，表示( ).2.一百零四亿零三十万写作( )，改写成以万作单位的数是( )，省略亿后面的尾数，它的近似数是( ).3.用字母式子表示乘法分配律是( ).4.把32125=4000改写成两道除法算式_5.3时20
2、分=( )分 2060千克=( )吨( )千克6.在1840年、1900年、1954年、1976年、1990年、2019年中，平年有( )，闰年有( ).7.32040=8.( )能被( )整除.8.在有余数的除法中，被除数-商除数=( ).9.已知被减数、减数与差的和是800，则被减数是( ).10.甲、乙两个数的平均数与丙数的积是270.已知甲数是30，丙数是6，乙数是( ).三、判断，对的打、错的打.1.12581258=1 ( )2.最小的自然数是0. ( )3.48只能被6整除. ( )4.学校操场占地面积是48000平方分米. ( )四、用简便方法计算下面各题.1.7263+298
3、2.1923-456-5443.26599+2654.(250+25)405.101876.1349+49877.12525328.9999+998+97+6五、求未知数x.1.x+847=12019.x-587=6433.8640x=3204.x201=1505.x45=20256.(258)x=1400六、计算下面各题.1.75(47-218456)2.(2393-3414)273.(262-267)404.76(812-654)38七、列式计算.1.125乘以45的积，除以587与562的差，商是多少?2.一个数的34倍比3700少538，求这个数.(要求的数用x表示)3.47减去218
4、4除以56的商，所得的差去乘125，积是多少?八、应用题.1.公园里有松树64棵，比柳树少16棵，杨树的棵数等于松树、柳树棵数和的3倍，公园里有杨树多少棵?2.儿童节时两组同学用3小时共做花240朵，第一组每小时做44朵花，第二组有6人，平均每人每小时做花多少朵?3.民工队修一条水渠，计划每天修84米，34天可以完成，结果每天修102米，可以提前几天完成?4.一块长方形菜地面积是1公顷，长125米.一块麦田长250米，这两块地的宽相等，麦田的面积是多少平方米?合多少公顷?5.一辆汽车从甲地开往乙地，前两小时行了90千米，第三小时行了48千米，正好到达乙地.这辆汽车平均每小时行多少千米?6.果园
5、收一批苹果.用小筐装每筐能装25千克，需要28个筐，如果改用10个大筐装，还要剩下50千克.平均每个大筐装多少千克?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作
6、技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。参考答案三、1. 2. 3. 4.四、1.7561 2.923 3.265004.11000 5.8787 6.49007.100000 8.11100五、1.353 2.1230 3.274.30150 5.45 6. 7六、1.600 2.713.2 4.316七、1.225 2.93 3. 1000八、1.(64+16+64)3=432(棵)2.(2403-44
7、)6=6(朵) 3.34-8434102=6(天)4.250(10000125)=20190(平方米) 2公顷 5.(90+48)3=46(千米) 6.(2528-50)10=65(千克)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同
8、特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
