1、1吨有多重教学内容：1吨有多重（教材第47、48页）教学目标： 1结合具体情境，认识质量单位吨。了解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。2能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。教学重点：结合具体情境，感受并认识质量单位吨。了解1吨有多重，初步建立吨的质量观念。教学重点：掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。教学过程： 一、谈话引入师：同学们，我们来看一看屏幕上都有什么？你能为它们选择合适的质量单位吗？这头大象的质量用什么作单位呢？（生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位。）师引导学
2、生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗？从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢? 揭示课题：对于质量家族中的成员，克和千克我们已经很熟悉了，今天我们就再来认识质量家族的一位新成员，它就是“吨”。（板书：吨的认识。）二、探究交流，感知新知（一）初步感知“吨”1听“吨”的自我介绍。2听后交流（说说自己的收获），初步感知“吨”。师：听了“吨”的自我介绍，你都知道了什么？师：看来很多同学都对吨来有了一些了解，知道在计量比较重的物体的质量时通常用吨来作单位。但对于1吨到底有多重？它与千克之间的又有什么关系？我们现在继续学习。（二）揭示千克和吨之间的进率
3、关系。 1课件出示：一桶油重100kg，10桶油重 1 吨。一头牛重350kg，3 头牛大约重 1 吨。一袋面粉重 50kg，20 袋面粉重1吨。2课件显示：40 个同学，有多重？四人小组讨论计算。小朋友每人大约重25kg，照这样计算，四个同学重（）千克，再照这样计算40个同学的体重的和是（）千克，也就是1吨。师根据学生回答板书： 1吨1000千克，并介绍用字母表示：1 t1000 kg。（三）联系生活，理解新知。 (1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。 (挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。(2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。三、巩固练习 完成练一练第1、2、3题。四、课堂小结你在这节课中有什么收获？学习到了哪些数学知识？
