1、小学六年级数学第六单元练习题一、填空。1、6 （ ）0.75（ ）：（ ） （ ）%。2、12是15的（ ）%，15比12多（ ）%。3、50米是（ ）米的40%。4、某班男生是女生的40%，女生人数是全班的（ ）%。5、种了200棵树苗，死了6棵，这批树苗的成活率是（ ）%。6、某工厂今年实际全年产值比原计划超过18%，实际完成计划的（ ）%；今年原计划完成200万元，今年实际产值是（ ）万元。7、一件衣服打折以后便宜了45元，这件衣服原价是（ ）元。8、冰化成水后体积减少了10%，水结成冰后体积增加了（ ）。9、正方形的边长增加10%，面积增加（ ）%。二、判断。1、百分数化成分数后都是真
2、分数。 （ ）2、分母是100的分数就是百分数。 （ ）3、用100千克小麦磨出90千克面粉，这批小麦的出粉率为90%千克。 （ ）4、甲数比乙数少20%，乙数就比甲数多25%。 （ ）5、一种商品，先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等。 （ ）6、一个数的40%是20，这个数是120。（ ）7、9100 Kg可以写成9%千克。 （ ）三、选择正确的答案序号填入括号里。1、把15千克食盐溶解到100千克水里，盐水的含盐率为（ ）。.15%.约13.3%.约16.7%2一种产品现价45元，比原价降低了5元，求降低了百分之几的正确列式是（ ）。.545.5（45+5）.5（45-5）3有50
3、0台电视机，卖掉了20%，再增加20%，现在电视机有（ ）。.480台.500台.520台4.足球个数是篮球个数的150%，篮球与足球比是（ ）。.3：2.2：3.1：35.一个数（0除外）与真分数相乘，积一定（ ）。.小于这个数.等于这个数.小于或大于这个数四、列式计算。1、比一个数少它的75%是60，这个数是多少？2、甲数是50，乙数是200，甲数占甲乙两数和的百分之几？3、一个数的30%是63，那么它的120 是多少？五、综合应用。1、小红家用400kg的油菜籽榨出了240kg的菜油，她家菜籽的出油率是多少？2、一件衬衫原价是120元，现价是100元，现价比原价降低了百分之几？3、商场打
4、折，商品一律八折，小明的爸爸买了一部数码相机，花了2019元，这部数码相机打折前多少元？4、一家饭店这个月的营业额为100万元，按规定应该交5%的营业税，那么，缴税后饭店营业额还剩多少？5、把2400元钱存入银行，四年定期，年利率2.75%，到期后一共可以取回多少元？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、
5、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。6、一个书架上下两层放书的册数相等。上层书借走25%，下层书借走 2/
6、5，然后从上层拿15册放在下层，这时两层的书同样多。原来书架的上下层各放有多少册书？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天
7、空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
