小学六年级数学期中质量检测题.doc

1、小学2019年六年级数学期中质量检测题【】要想学习好，死记硬背是远远不够的，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的小学2019年六年级数学期中质量检测题，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展。小学2019年六年级数学期中质量检测题六（ ）班 姓名_ 成绩_一、填空（26%）1、求3个 的和是多少，可以这样列式：_；也可以这样列式：_。2、 吨的 是_，_比 公顷多 公顷，40千克是_吨的 。3、（ ）: 8 （ ）（ ）4、在里填上、或36 18 1 1 小时 45分5、简算（ ） ，要运用_律。6、当AB1时，A和

2、B互为_。如果A是 ，B是_；如果B是0.1，A是_。7、根据杨树的棵数比松树多 ，我们把_看作单位1，_。8、 吨大豆可以榨油 吨，榨1吨油需要_吨大豆；1吨大豆可以榨_吨豆油。9、修一条路，单独修，甲队要4天，乙队要5天。甲、乙两队工作效率的最简单的整数比是_。10、一个等腰三角形一个底角和顶角度数的比是1 : 2，它的顶角是_度。按角分，它又是_三角形。11、甲数是乙数的 ，乙数与甲、乙总数的比是_。如果甲、乙总数是80，乙数是_。12、如果要用一个统计图来反映这个学期你的数学成绩的变化情况，你会采用_统计图，因为_。二、判断（8%）1、18310可以改写成18 。（ ）2、因为a b

3、（a、b0），所以ab。（ ）3、0.2 : 03的比值是 。（ ）4、两根绳长都是2米，第一剪去 ，第二根剪去 米，两根绳子剪去的长度相等。（ ）三、选择（8%，选择正确答案的序号填在横线上）1、正方形的周长与边长的比是_。A. 4 : 1 B. 1 : 4 C. 无法比较2、a除b商是1.5，则a : b_。A. 3 : 2 B. 2 : 3 C. 5 : 63、六年级班同学积极报名参加体育节游戏比赛。有12人报名参加三人四足，参加赶猪进圈的是三人四足的 ，参加长绳比赛的同学占全班的 。参加_的人最多。A. 三人四足 B. 赶猪进圈 C. 长绳比赛四、计算（22%）1、直接写出得数（10%

4、）6 0 2 7 1 4 2、下面各题，怎样算简便就怎样算。 38 4 ( )五、应用题（36%）1、一块地用拖拉机来耕， 小时耕地 公顷，正好耕了这块地的 ，这块地共有多少公顷？2、在今年学校举行的动漫大赛中，五年级参赛的同学比六年级少 ，六年级有20人参赛，六年级参赛同学比五年级多多少人？3、六年级同学为学校的开放图书角捐书。六班捐了42本，六班捐的本数是六班的 ，六班捐的是六班的 。哪个班捐的最多？4、学校长方形的篮球场长是20米，长与宽的比是5 : 4，篮球场的面积是多少平方米？5、工人们在抢修2.4千米长的外环路，预计5天完工。实际每天修了全长的 ，能按时完工吗？6、学校为五、六年级

5、同学换上新的课桌椅，共300套，用去6万元。每套课桌椅中桌子与椅子价格的比是3 : 2，每张桌子多少元？六、附加题（10%）1、同学们去爬茅山，上山用了 小时，原路下山用了 小时，平均每小时爬了山路的几分之几？2、下面是用火柴摆成的一条小鱼，你能移动3根火柴棒，使小鱼头朝右吗？（请在右面画出示意图）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的

6、观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。自己做一做！“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。以上就是小学2019年六年级数学期中质量检测题全部内容，希望能给大家带来帮助！单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。