1、小学六年级数学教案十几减、一、教学目标1、进一步感知加、减法算式之间的联系，促进计算能力的提高2、在观察操作过程中经历学习过程，逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性3、解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识二、教学重点：十几减、三、仪器教具四、教学过程（一）创设情境，激趣导入小朋友，你们有没有观察过我们的教室？教室里都有些什么呢？特别是坐了一群可爱的小朋友，它们呀，分成了四大组你们看见了吗？我们一起来看第二组，你知道了什么？你能提出什么数学问题吗？怎么列算式呀？一共有多少个小朋友？一共有个小朋友，男生有的人，女生有几人？说说你是怎么算
2、的？a.12-2=1010-6=4b.10-8=2 2+2=4c.8+(4)=12 12-8=4一共有12个小朋友，女生有4人，男生有几人？引导思考12-4，你想怎样进行计算呀？（二）自主探索、学习新知1、学生合作探讨12-4的口算方法（）你想用怎样的方法口算呀？（）议一议，有哪些算法呀？(有可能出现以下情况)4+(8)=1212-4=812-8=412-4=812-2=10 10-2=810-4=6 6+2=8从开始往前数（）轻轻地跟你的同桌说一说：你喜欢用哪一种方法口算呀？2、试一试第92页，11-6 12-3 13-4用你喜欢的方法算，然后四人一组说一说你是怎么算的，好不好？（三）巩固练
3、习，发展提高第92页第题，从每组算式中，你发现了什么？今天我们一起学习了十几减6、5、4、3 、2 (揭题)小朋友能不能用我们今天学过的知识再去解决生活中遇到的问题呢？（四）设置情境，解决问题老师送出了一些铅笔和本子，你们知道老师这还剩几支铅笔？几本本子吗？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几
4、年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面
5、下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。给点提示：铅笔一共支，本子有本。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?还需要什么吗？
