小学六年级数学下册同步练习《量的计量》.doc

1、小学六年级数学下册同步练习量的计量同步练习量的计量一、填空。1、在括号里填上适当的单位名称。一枝铅笔长176( ) 一个篮球场占地420( )一张课桌宽52( ) 一个火柴盒的体积是21( )一间教室的面积是48( ) 保温瓶的容积是2( )2、一年有( )个月，分成( )个季度。一个月分成( )旬、( )旬、( )旬。一月的下旬是( )天，平年的二月的下旬是( )天，闰年的二月的下旬是( )天。3、小学六年级数学下册同步练习量的计量：采用24时记时法，下午的1时是( )时，夜里的12时就是( )时，也就是第二天的( )时。4、王老师每天上午7时30分到校，下午5时30分离校，午间休息2小时，

2、王老师每天在校工作( )小时。二、判断。1、每年都只有365天。 ( )2、一年有6个大月，6个小月。 ( )3、小华说我表弟是2019年2月29日出生的。 ( )4、2019年是闰年。 ( )5、钟表上分针的转动速度是时针的60倍。 ( )6、3小时20分=3.2小时。 ( )三、名数的改写1、名数改写的方法。(1)低级单名数 高级单名数：低级单名数的数进率=高级单名数的数。例如：4650米=(4.65)千米 46501000=4.65(2)高级单名数 低级单名数：高级单名数的数进率=低级单名数的数。例如：2.4时=(144)分 2.4 60 =144(3)低级单名数 高级复名数：低级单名数

3、的数进率=商是高级复名数中高级单名数的数，余数是高级复名数中低级单名数的数。例如：3080克=(3)千克(80)克 30801000=380(4)高级单名数 低级复名数：高级单名数的数的整数部分是低级复名数中同级单名数的数，高级单名数的数的小数部分或分数部分进率=低级复名数中低级单名数的数。例如：2吨=(2)吨(600)千克 1000=600(5)低级复名数 高级单名数：低级复名数中同级单名数的数+低级复名数中低级单名数的数进率=高级单名数的数。例如：5分40秒=(5)分 5+4060=5(6)高级复名数 低级单名数：高级复名数中高级单名数的数进率+高级复名数中同级单名数的数=低级单名数的数。

4、例如：3时20分=(200)分 360+20=2002、改写下列名数。3千克50克=( )克 3千克50克=( )千克3050米=( )千米( )米 3050米=( )千米2.4时=( )时( )分 2.4时=( )分2时40分=( )时 2元4分=( )元4650米=( )千米 3米=( )分米=( )厘米5400平方厘米=( )平方分米=( )平方米5.6时=( )分85000毫升=( )升=( )立方米 2吨=( )千克1.6平方千米=( )公顷=( )平方米 3.2千克=( )克90秒=( )分 2米30厘米=( )米 2千米80米=( )千米3吨70千克=( )千克 2时=( )时(

5、 )分这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5分30秒=( )秒 1500毫升=( )升 2米30厘米=( )米我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学

6、的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大

7、段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4千米80米=( )千米 1020立方分米=( )立方米课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。