小学六年级数学上册第7单元综合训练题.doc

1、2019年小学六年级数学上册第7单元综合训练题小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的小学六年级数学上册第7单元综合训练题，供大家复习时使用！2019年小学六年级数学上册第7单元综合训练题一、思前想后，填补空白。1、条形统计图能很容易地看出( )，扇形统计图能清楚地表示( )，折线统计图能清楚地表示( )。2、要反映某班学生在课外活动中参加各种小组的情况，最好选用( )统计图。3、鸡和兔一共有12个头，32只脚。鸡有( )只，兔有( )只。4、自行车和三轮车共13辆，总共有31个轮子。自行车有( )辆，三轮车有

2、( )辆。二、反复比较，细心选择。1、为了表示一个病人的体温变化情况，应选择制作( )。A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图2、下面是甲班男生占60%，女生占40%，乙班男生占70%，女生占30%，其中说法不正确的是( )。A、甲班的女生占全班人数的25B、乙班的男生占全班人数的710C、乙班的男生一定比甲班的男生多3、面粉每千克5元，大米每千克3元，妈妈买大米和面粉共150千克，共付出人民币650元。大米和面粉各买( )。A、90千克，60千克B、50千克，100千克C、40千克，100千克D、100千克，50千克三、走进生活，解决问题。1、小松鼠去采松子，晴天每天可采20个，雨天每天

3、可采12个。它一连几天采了112个，平均每天采14个，那么这几天当中共有多少天是雨天?2、搬运1000个玻璃瓶，规定安全运到一个可得搬运费3角。但打碎一个，不仅不给搬运费，还要赔5角。如果运完后共得运费260元，那么，搬运中打碎了多少个?3、根据统计图回答问题。六年一班数学第三次月考成绩，优秀占78%，良好占12%，合格占8%，待合格占2%。(1)适合用( )统计图。(2)优秀的学生占全班总人数的( )%， 待合格的学生占全班总人数的( )%， 两个等级相差全班人数的( )%。(3)如果全班有50人，达到优秀的有多少人?比良好的多多少人?(4)你想对取得哪种成绩的同学说点什么?四、开动脑筋，挑

4、战自我!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作

5、技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。某场乒乓球比赛售出30元、40元、50元的门票共200张，收入7800元，其中40元和50元的张数相等，每种门票各售出多少张?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749

6、课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的小学六年级数学上册第7单元综合训练题，对大家有所帮助！这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?