1、文艺复兴和宗教改革1(2016江苏泰州一模15)有学者指出：文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁路德提供了攻击天主教的炮弹；路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。对材料理解正确的是()A都抨击了宗教神学思想B两者相互推动C都直接猛烈地批判了天主教会D都从根本上否定了上帝的权威【考点】文艺复兴；宗教改革【解析】材料反映出文艺复兴中的人文主义者揭露的是天主教会的腐败现象，还未抨击宗教神学思想，故A项错误；文艺复兴中的人文主义者对教会的揭露为马丁路德提供了攻击天主教的炮弹，而路德的宗教改革思想反过来体现了人文主义思想
2、，两者相互推动，故B项正确；文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式间接批判天主教会，故C项错误；两者否定的都是天主教会而非上帝的权威，故D项错误。【答案】B2(2016江苏南通一模13)“通俗文学大大超过了拉丁文学，大量的、极其丰富的通俗文学作品表达了新的艺术思想，体现了当代社会的特色。科学工作开始动摇了对亚里士多德经院哲学的盲目崇拜，但大部分仍保留着先验的、异想天开的纯理论研究。”由此判断，材料所述历史时期的杰出代表应是()A彼特拉克B牛顿C卢梭D达尔文【考点】文艺复兴【解析】依据材料“大量的、极其丰富的通俗文学作品表达了新的艺术思想，体现了当代社会的特色”“科学工作开始动摇了对亚里
3、士多德经院哲学的盲目崇拜”等分析得知，材料所述的历史时期是指文艺复兴时期，彼特拉克文艺复兴时期重要代表人物，被称为“人文主义之父”，故A项正确；牛顿是17世纪英国物理学家，他提出了物体运动三大定律和万有引力定律等，故B项错误；卢梭是18世纪法国启蒙运的著名思想家，故C项错误；达尔文是19世纪英国生物学家，其主要贡献是提出进化论，故D项错误。【答案】A3(2016江苏南京、盐城一模22)(13分)列宁曾说，“唯心主义是生长在人类智慧之树上的一朵不结果实的花。”而宗教就是唯心主义的重要体现。阅读下列材料： 材料一 在神学统治的年代，盲目信仰、禁欲主义成为至上的美德和追求，人类失去了真实的自我和真实
4、的生活。 张成岗从神本到人文：“文艺复兴”时期人文精神解读 材料二 马西莫菲尔波精辟地指出：“文艺复兴时期罗马的辉煌，成为数十年间杰出的艺术家们荟萃的中心，如果没有教会的大量订货和教皇与红衣主教们用之不竭的消费，是不可想象的，因为这些都是最重要的社会前提之一。” 欧金尼奥加林文艺复兴时期的人 材料三 虽然世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加，世俗绘画的比例从15世纪20年代的5%上升到16世纪20年代的约20%，但宗教题材的艺术品一直占绝对优势。 彼得伯克意大利文艺复兴时期的文化与社会 材料四 文艺复兴中人们重视人的价值、重视现世的生活以及反对“权威”的精神，都在当时人中间唤起了对于天主教会及
5、其神学的怀疑及反感。文艺复兴运动培养了大批人才。这些人中有的被称为基督教人文主义者、人文主义泰斗，有的被誉为宗教改革的先驱，他们在各自不同的领域对宗教改革运动的发生和发展起了巨大的作用。 林涛浅议文艺复兴对宗教改革的影响 请回答： (1)据材料一，指出中世纪欧洲人的精神世界处于一种怎样的状态？据材料二，概括指出文艺复兴时期艺术辉煌的社会前提。(4分) (2)据材料三，概括指出文艺复兴时期的艺术作品有何特点。结合所学知识，指出此时“宗教题材的艺术品”在立意上有何新变化。(4分) (3)据材料四并结合所学知识，分析“天主教会及其神学”遭到“怀疑及反感”的原因。综合上述材料，概括指出宗教在这一时期的
6、社会转型中历史作用的变化。(5分)【考点】文艺复兴【解析】(1)第一小问状态，根据材料一中“盲目信仰、禁欲主义成为至上的美德和追求，人类失去了真实的自我和真实的生活”得出中世纪神权统治下，人的精神和自我受禁锢和压抑；第二小问前提，根据材料二中“如果没有教会的大量订货和教皇与红衣主教们用之不竭的消费，是不可想象的”得出教会的大量订货和神职人员的不竭消费。 (2)第一小问特点，根据材料三中“世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加”“宗教题材的艺术品一直占绝 对优势”得出结论；第二小问变化，根据所学可知这一时期的文艺作品虽借助宗教题材，但是改变了中世纪的呆板形象，开始体现人文主义思想，充满人性之美。
7、(3)第一小问原因，根据材料四中“文艺复兴唤起了对于天主教会及其神学的怀疑及反感”得出文艺复兴使人文主义思想兴起，结合所学从资本主义经济的发展，自然科学的发展及教会的黑暗统治角度分析；第二小问变化，综合分析材料可以得出宗教由中世纪阻碍社会发展到近代推动思想解放和社会转型。【答案】(1)状态：中世纪神权统治下，人的精神(人性)和自我受禁锢和压抑；(2分)前提：教会的大量订货和神职人员的不竭消费。(2分) (2)特点：世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加，但宗教题材的艺术品仍占优势；(2分) 变化：借助宗教题材，展现人性之美，反映人文主义思想。(2分) (3)原因：教会自身的黑暗和腐朽；资本主义经
8、济的发展与资产阶级知识分子的成长；人文主义的兴起；自然科学的产生。(3分，任答3点) 变化：从阻碍到促进。(2分)启蒙运动1(2016江苏淮安、宿迁、连云港、徐州一模16)“他们将自己视为大无畏的文化先锋，并且有义务引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制为目的的黑暗时期，他们应用理性之光驱散现实的黑暗，把人们引向光明。”“他们”发起的运动()A复兴了古代希腊人文精神B打破了天主教会精神垄断C冲击了欧洲封建专制统治D推动了近代自然科学产生【考点】启蒙运动【解析】根据题干中的关键词“理性“，可知这场运动指的是启蒙运动。复兴了古代希腊人文精神是文艺复兴，故A项错误；打破了天主教会精神垄
9、断是宗教改革，故B项错误；冲击了欧洲封建专制统治是启蒙运动，故C项正确；推动了近代自然科学产生是文艺复兴，故D项错误。【答案】C2(2016江苏南京、盐城二模16)康德(17241804)宣称：普鲁士的开明体制，代表着一个新的时代启蒙时代的降临。他赞美普鲁士皇帝说：“也惟有自己已启蒙、不惧怕阴影、但同时手里握有一支训练有素且人数众多的军队以保障公共安定的君主，才能够说出一个共和国不可以斗胆说出的话：理性吧，思考多少、思考什么都行。”这说明康德()A赞赏德意志君主立宪制B支持和尊重思想自由C认为君主具有理性精神D推崇普鲁士军国主义【考点】启蒙运动；理性之光与浪漫之声【解析】1871年初，德意志帝
10、国建立，不久，德意志帝国宪法颁布，确立了德国君主立宪政体，与材料中“康德(17241804)宣称”的时间不符，故A项错误；材料中“代表着一个新的时代启蒙时代的降临” “也惟有自己已启蒙理性吧，思考多少、思考什么都行。”表明侧重点在于思想自由，故B项正确；材料中“他赞美普鲁士皇帝说：也惟有自己已启蒙”，不等于认为所有君主都具有理性，故C项错误；材料中“同时手里握有一支训练有素且人数众多的军队以保障公共安定的君主，才能够说出一个共和国不可以斗胆说出的话”只是条件之一，没有涉及推崇军国主义，概念混淆，故D项错误。【答案】B3(2016江苏常州一模22)(12分)阅读下列材料： 材料二 生民之初，本无
11、所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。夫曰共举之，则且必可共废之。君也者，为民办事者也；臣也者，助办民事者也。赋税之取于民，所以为民事之资也。如此而事犹不办，事不办而易其人，亦天下之通义也。 谭嗣同仁学下 材料三 盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。 康有为请定立宪开国会折代内阁学士阔普通武 材料四 民之自由，天之所畀也。 严复集 请回答： (2)据材料二，概述“君”与“民”的关系。(3分) (3)材料二、三、四的主张分别反映了法国启蒙运动的什么思想？其主张表达了什
12、么共同的政治诉求？(5分)【考点】启蒙运动；维新思想【解析】第二小问职权，根据材料一“以备顾问。随时请对；上驳诏书，下达民词。下部施行。”可知是备皇帝顾问；可“上驳诏书”；其令可让“下部施行”。 (2)根据材料二“君也者，为民办事者也；臣也者，助办民事者也。”“如此而事犹不办，事不办而易其人，亦天下之通义也”可以归纳为民主君仆；民选择君为其办事；君不办事民可将其废除。 (3)第一小问主张，根据所学可知，材料二是人民主权；社会契约；材料三是三权分立；材料四是天赋人权。第二小问诉求，材料二、三、四都属于维新派言论，说明政治诉求是实行君主立宪制。【答案】(2)关系：民主君仆；民选择君为其办事；君不办
13、事民可将其废除。(3分) (3)思想：材料二：人民主权；社会契约；材料三：三权分立；材料四：天赋人权。(4分) 诉求：实行君主立宪制。(1分)经典力学1(2016江苏镇江一模14)“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”而达尔文被当时的支持者称为“生物学领域的牛顿”。这说明二者的学说都() 成为启蒙运动的指导思想 否定了基督教神学的权威 促进了人类的思想解放 反映了工业资产阶级的要求ABCD【考点】经典力学；进化论；排列组合型选择题（精选）【解析】达尔文的生物学出现在19时间中期，与启蒙运动无关，故错误；牛顿和达尔文
14、分别从物理和生物领域否定了基督教神学的权威，两者也都促进了人类的思想的解放，故正确；牛顿的思想产生于17、18世纪，与工业资产阶级无关，故错误；选择B项符合题意。【答案】B生物进化论1(2016江苏常州一模14)“进化生物学的新颖而出乎意料的结果改变了人们对自然的观念。”有人把进化生物学的观点归纳为下列几点：没有固定不变的种类，只有无止境的改变大自然是平和协调的一种优秀的生物，是一个能在其他生物不适宜生存的地方存活的生命形式适应性的变化取代了美德上述各点中正确的应该是()ABCD【考点】进化论【解析】“一种优秀的生物，是一个能在其他生物不适宜生存的地方存活的生命形式”反映的是科学发展对传统伦理
15、的冲击，与进化论观点不符，错误；生物进化论强调生物是不断从低级到高级演进，优胜劣汰，适者生存，正确，选择C项符合题意。【答案】C1(2016江苏泰州一模23)(14分)科技发展影响社会进步，二者相辅相成。阅读下列材料： 材料一 当时到中国来传教的法国学者和传教士巴多明和汤执中，首先向法国学术界介绍了本草纲目达尔文对本草纲目赞不绝口，称它是“1596年出版的中国百科全书”。达尔文在研究进化论的过程当中，有过一篇非常重要的文章动物和植物在家养环境下的变异。而这部文章里边，他引用的资料，就是李时珍收集的关于鸡的七个品种。所以李时珍在本草纲目里所收集的资料，对像达尔文这样的科学巨匠都产生了很大的影响和
16、启发。 编自钱文忠李时珍与 材料二 载人航天工程是当今世界高新技术发展水平的集中展示，是衡量一个国家综合国力的重要标志。这一成就的取得是改革开放20多年来综合国力不断增强、科技水平不断提高的重要体现。我国是一个发展中国家，要赶超世界先进水平，就必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。 胡锦涛在庆祝我国首次载人航天飞行圆满成功大会上的讲话 材料三 1896年严复翻译赫胥黎的天演论，敲响了祖国危亡的警钟：生物不断在“变”、不断在进化，这是不可抗拒的规律，社会也是如此。既然人力可“与天争胜”而终“胜天”，只要人治日新、变法图强，国家就可永存，种族就可不坠，此所谓“存亡生死，其权仍操之我手”！因
17、此，中国变法救亡不仅合理、可能，而且刻不容缓！ 改编自严复的维新思想 材料四 在进化论问世之后，斯宾塞提出了“社会达尔文主义”：生存竞争所造成的自然淘汰，在人类社会中也是一种普遍的现象。该观点将自然界的生存竞争规律搬到社会学的研究中来，公开主张国家、民族以及人与人之间的“弱肉强食，优胜劣汰”，公然将以强凌弱的强权主义宣称为“社会伦理”，成为殖民主义者对外扩张的“理论武器”。其结果只能是把人类兽性化，是人类社会的颓败，而不是真正的进步。 摘编自人教版历史必修3教师教学用书 请回答： (1)材料一中反映了中国科技给西方科技带来怎样的影响？(1分)试结合所学知识指出中国古代四大发明对欧洲历史进程的作
18、用。(2分) (2)归纳材料二中胡锦涛讲话的主旨。(2分) (3)据材料三、四，结合所学知识，以19世纪以来“科技对社会发展的影响”为主题写一篇小论文。(9分)(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；260字左右)【考点】古代中国的科技成就；进化论；维新思想；新中国科学技术发展的主要成就；科学技术主题【解析】(1)第一小问影响，材料一中“对像达尔文这样的科学巨匠都产生了很大的影响和启发”，推动了西方科技的发展。第二小问作用，中国古代四大发明促进欧洲开辟新航路、文艺复兴与宗教改革、早期资产阶级革命等史实看，推动欧洲社会转型。 (2)胡锦涛讲话的主旨，材料二中关键信息：“载人航天工程是当今
19、世界高新技术发展水平的集中展示，是衡量一个国家综合国力的重要标志”，“要赶超世界先进水平，就必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略”，概括即得。 (3)科技对社会发展的影响，材料三、四从正反两方面论述进化论的影响，因此首先归纳中心论点“科技是一把双刃剑”，然后另举两例从正反两个方面加以论证，如核能技术和网络技术的双重影响。【答案】(1)影响：推动了西方科技的发展。(1分) 作用：推动欧洲社会的转型。(推动欧洲的近代化或推动欧洲由封建社会向资本主义社会转变)。(2分) (2)主旨：高新科技成果是综合国力不断增强的重要体现；我们要坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。(2分) (3) 评
20、分准则 分数等级 论点方面 (2分) 论据方面 (6分) 论证方面 (1分) 89分 明确归纳中心论点“科技是一把双刃剑” 论据充分，任举三例从正反两个方面加以论证。如(1)社会进化论是激励弱小国家和民族奋发图强的理论武器，也为近代西方殖民者美化侵略、推行强权主义提供了理论依据；(2)核技术的拥有有利于提升国家的国际地位，和平利用核能有利于促进社会的发展进步，但核技术也带来核恐怖等负面影响； (3)网络技术加快经济全球化步伐，提高工作效率，改变人们的工作、学习、生活、思维方式改变；但也带来垃圾信息、网络犯罪、青少年沉迷网络的负面影响。 层次分明；史论结合；表达通畅 57分 隐含中心论点“科技是一把双刃剑” 论据较充分，能举至少两例从正反两个方面加以论证 层次较分明，但关联性不够；史论结合 34分 中心论点偏颇，只涉及某一个方面 论据不充分，能举至少两例展开论证 非要点式列举；层次缺少关联性 02分 缺少中心观点 至少涉及一例 要点式列举