1、高考资源网（） 您身边的高考专家第2课时受精作用()随堂巩固1如图为高等动物进行有性生殖的3个生理过程示意图，则图中分别为A有丝分裂、减数分裂、受精作用B受精作用、减数分裂、有丝分裂C有丝分裂、受精作用、减数分裂D减数分裂、有丝分裂、受精作用解析过程是生殖细胞形成受精卵，说明是受精作用；过程是生物体产生配子，说明是减数分裂；过程是受精卵发育成个体，说明是有丝分裂过程，故B正确。答案B2配子中染色体组合具有多样性是由于A同源染色体的联会B同源染色体和非同源染色体的自由组合C同源染色体的分离D非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合解析配子中染色体组合多样性的原因有：一是在减数第一次分裂的
2、后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体的自由组合；二是在减数第一次分裂的四分体期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。综上分析，D正确。答案D3如图表示某生物几种细胞分裂过程中的染色体数目变化，下列有关说法中正确的是Aab段细胞中一定不存在同源染色体B仅bc段细胞中没有同源染色体Ce产生的原因是染色体复制Dfg段细胞中染色体数DNA分子数11解析题图中ae段为减数分裂，e为受精作用，eh段为有丝分裂。ab段为减数第一次分裂，细胞中有同源染色体；be段为减数第二次分裂，细胞中没有同源染色体；e产生的原因是受精作用。答案D4下图为某动物精原细胞的基因组成图，若该动物进行减数分裂，能形成的
3、精子种类数和1个这样的精原细胞形成的精子种类数各是(不考虑交叉互换)A1，1B4，2C4，4D4，8解析由图可知，该动物含有2对同源染色体，进行减数分裂时，可能形成4种精子，即AB、Ab、aB、ab；1个这样的精原细胞形成2种精子，即AB、ab或Ab、aB。答案B5如图为高等生物的生活史示意图，请据图回答下列问题：(1)过程A表示_，它发生在哺乳动物的_中。(2)过程B表示_。(3)如果该图表示被子植物的生活史，那么个体发育的起点是从_(选填)开始的，主要进行_分裂。(4)假设成体的染色体数目为20条，那么图中和的染色体数目依次为_。解析(1)图中A表示原始生殖细胞产生配子的过程，即减数分裂，
4、其在哺乳动物中发生的场所是睾丸(精巢)或卵巢。(2)图中B表示精子与卵细胞的结合，即受精作用。(3)被子植物个体发育的起点为受精卵()，主要进行有丝分裂。(4)精子和卵细胞是由原始生殖细胞减数分裂产生的，染色体数减半，均为10条；受精卵由精子与卵细胞相互融合形成，其染色体数恢复为正常体细胞染色体数目，为20条。答案(1)减数分裂睾丸或卵巢(2)受精作用(3)有丝(4)10条、20条限时检测满分60分，限时30分钟一、选择题(每小题5分，共35分)1.如图表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了所示的四个精细胞。这四个精细胞中，来自同一个次
5、级精母细胞的是A； BC； D解析发生交叉互换的是同源染色体的非姐妹染色单体，由题图可以看出为姐妹染色体，为姐妹染色体。在减数第二次分裂时发生姐妹染色单体的分离，即分离，分离。答案C2(2019聊城市期中)下列各项中能体现受精作用实质的是A精子与卵细胞接触B卵细胞表面发生复杂变化C精子头部进入卵细胞内D精子细胞核与卵细胞核融合解析受精作用是指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程，其实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起，D正确。答案D3雄性动物(基因型为AaBbCc，三对基因位于三对同源染色体上)的一个初级精母细胞在四分体时期，一对同源染色体的非姐妹染色单体上含
6、A、a基因的部位发生了交叉互换。该细胞以后进行正常的减数分裂，产生的精子类型有A1种 B2种C4种 D8种解析解题时最好画出四分体时期的染色体组成，注明染色单体上的基因，含A、a的部位互换，姐妹染色单体上的基因有所不同，用图解表示出减数分裂的过程，可得出一个精原细胞产生4个精子，且有4种类型。答案C4人类的生育过程中，常常出现多胞胎现象，若要形成异卵四胞胎，在双亲体内至少有多少个卵原细胞和精原细胞同时参与减数分裂A4个，1个 B4个，2个C4个，4个 D1个，4个解析受精卵是个体发育的起点，每个卵原细胞分裂最终产生1个卵细胞，每个精原细胞分裂最终产生4个精子，异卵四胞胎由4个不同的受精卵发育而
7、来，需要4个精子和4个卵细胞。答案A5某动物精原细胞中有3对同源染色体，经减数分裂产生配子的过程中，同时含有3个母方染色体的配子占的比例是A1/2 B1/4 C1/8 D1/16解析设3对同源染色体中A、B、C来自父方，a、b、c来自母方，则形成的配子的类型有ABC、ABc、AbC、Abc、aBC、aBc、abC、abc 8种配子，来自母方染色体的配子abc占1/8。答案C6(2019潍坊市期中)下列有关减数分裂和受精作用的叙述，错误的是A减数分裂对生物多样性的形成有重要意义B精卵相互识别，说明细胞膜具有信息交流的功能C受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方D受精卵中的遗传物质一半来自父方
8、，一半来自母方解析减数分裂过程中会发生基因突变与基因重组，对生物多样性的形成有重要意义，A正确；受精作用是精子和卵细胞相互识别，融合为受精卵的过程，在此过程中，精子和卵细胞相互识别体现了细胞膜具有信息交流的功能，B正确；受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，C正确；由于受精卵中的细胞质主要来自于卵细胞，所以细胞质中的遗传物质主要来自于卵细胞，细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，D错误。答案D7如图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂的模型，其中错误的是解析本题考查减数分裂过程中染色体的行为变化。图A中同源染色体的联会错误，联会的两条染色体形态和大小
9、应该是相同的。图B表示同源染色体联会；图C表示同源染色体移向两极；图D表示着丝点分裂后，子染色体移向两极。答案A二、非选择题(共25分)8(10分)某雌性动物体细胞核内的DNA含量为2a，下图表示该雌性动物卵细胞的产生及受精作用和受精卵分裂过程中细胞核内DNA含量的变化情况。请据图回答问题。(1)_段表示减数分裂过程，其中同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合发生在_段，姐妹染色单体的分离发生在_段。(用图中的字母表示)(2)卵细胞与精子的相互识别与细胞膜上的_有关。受精时，只有精子的_进入卵细胞。(3)受精过程使得卵细胞的细胞呼吸和物质合成速率_，新生命的起点是_。(4)G点所能表示的生理
10、活动过程是_。解析减数分裂过程中，DNA的含量变化是2a4a2aa，在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合，而姐妹染色单体的分开发生在减数第二次分裂后期。受精作用包括精子和卵细胞相互识别并融合的复杂过程，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。受精卵是个体发育的起点，受精完成后，细胞要进行旺盛的代谢和分裂。答案(1)AFCDDE(2)糖蛋白(或糖被)头部(3)加快受精卵(4)受精作用9(15分)正常人的体细胞中含有23对同源染色体，分别编号为1号23号，在人类的遗传病中，有一种叫21三体综合征，也叫先天性愚型，是一种常见的染色体异常遗传病，表现为智力低下，身体发育缓慢。患
11、儿常表现出特殊的面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张，舌常伸出口外，所以又叫做伸舌样痴呆。对患者染色体进行检查，发现患者比正常人多了一条21号染色体。(1)正常人产生的配子中染色体的组合类型共有_种，从理论上分析，一对夫妇所生的两个孩子(非同卵双胞胎)所含染色体组成完全相同的概率是_。(2)请从减数分裂和受精作用的角度完善21三体综合征患者产生的可能原因。有以下几种情况：异常精子(24条)和正常卵细胞(23条)结合形成的正常精子(23条)和异常卵细胞(24条)结合形成的(3)若一个正常人与一个21三体综合征患者婚配，他们的后代发病率是_，原因是_。解析(1)正常人的体细胞内含有23对同源染色体
12、，经减数分裂产生的配子中含有23条染色体，由于非同源染色体的自由组合，导致了配子中染色体组合类型有223种。从理论上讲，丈夫产生的两个相同的精子与妻子产生的两个相同的卵细胞结合后，所形成的两个受精卵发育成的个体内染色体组成才完全相同，所以一对夫妇所生两个孩子所含染色体组成完全相同的概率为。(2)由题干可知，21三体综合征患者体内为47条染色体，可能是正常精子(23条)和异常卵细胞(24条)结合成的，也可能是异常精子(24条)和正常卵细胞(23条)结合而成的。异常精子或卵细胞的形成可能是减数第一次分裂21号同源染色体不分离或减数第二次分裂姐妹染色单体分离后形成的两条21号子染色体未移向两极造成的。(3)21三体综合征患者产生的配子，有一半的可能为正常配子(23条)，一半的可能为异常配子(24条)，所以当患者与正常人婚配后，正常配子可产生正常后代，异常配子可产生异常后代，子代患病率为1/2。答案(1)223(2)后期同源染色体后期姐妹染色单体后期同源染色体后期姐妹染色单体(3)1/2因为患者产生的配子一半正常(23条)，一半异常(24条)高考资源网版权所有，侵权必究！
