1、一元一次方程第一课时学习目标1.准确地理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念。 2.熟练地掌握一元一次方程的解法。3.通过列方程解应用题，提高学生综合分析问题的能力。重点：进一步复习巩固解一元一次方程的基本思想和解法步骤，以及列方程解应用题。 难点：一元一次方程的应用。学习过程一、课前预习：1、什么叫一元一次方程？其一般形式是什么？ 2、解一元一次方程的一般步骤是什么？每一步的依据是什么？其解法体现的基本数学思想是什么？3、列方程解应用题的一般步骤是什么？二、课堂展示三、分组联动：(一)、填空题1. 若是方程解，则_。2. 已知三个连续奇数的和是57，则这三个数分别是_。（二）解下列方
2、程:1 2 3 4 (三)综合应用：课本复习题 4四、 当堂检测1、 课本复习 1.（课本完成）2、 代数式的值比的值大3，则_.3、 某服装按标价打八折后的售价是200元，则标价是_元. 4、解下列方程：（1） （2）五、课堂小结六、拓广探索1、三年前父亲的年龄是儿子年龄的倍，三年后父亲年龄是儿子年龄的倍，求父子现年各多少岁？2、等于什么数时，代数式的值是的值的2倍？一元一次方程（单元复习）第二课时学习目标能以一元一次方程为工具解决实际问题，提高分析问题，解决问题的能力及激发学生学数学的热情。重点：利用一元一次方程解决实际问题。难点：利用一元一次方程解决实际问题。学习过程一、课前预习、运用一
3、元一次方程解决实际问题时应重视什么？、请你写出我们所学过的几种常见类型的基本量及关系？二、课堂展示三、分组联动课本复习题 1、 某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或生产螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母。为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少工人生产工艺螺钉，多少工人生产螺母？2、 整理一批数据，由一个人做需80小时完成任务。现在计划由一些人先做2小时，再增加5人做8小时，完成任务这项工作的3/4。怎样安排参与整理数据的具体人数？四、 当堂检测1、有甲乙两个牧童，甲对乙说：“把你的羊给我1只，我的羊数就是你的羊数的2倍。”乙回答说：“最好还是把你的羊给我1只，我们的羊数就一样了。” 两个牧童各有羊多少只？1、 甲、乙两个水池共蓄水50t,甲池用去5t，乙池又注入8t后，甲池的水比乙池的水少3t，问原来甲、乙两个水池各有多少吨水？五、课堂小结六、拓广探索某商店开张为吸引顾客，所有商品一律按八折优惠出售，已知某种旅游鞋每双进价为60元，八折出售后，商家所获利润率为40%。问这种鞋的标价是多少元？优惠价是多少？
