1、揭阳第三中学教案表 课题第二章第1节 减数分裂和受精作用（1）课型新授课教学目标（一）知识与技能1了解减数分裂的概念。2通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。（二）过程与方法 1观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力。 2通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。（三）情感态度与价值观减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。重点难点一教学重点 精子的形成（减数分裂）过程及图解二教学难点 减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化教具准备多媒体课件制作课
2、时安排1课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情问题探讨学生看教材P16题图，比较果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的不同。引导学生根据此图提出能联想到的问题。设问：图中的配子是通过有丝分裂产生的吗？有丝分裂的特征是什么？导入新课学生：减数分裂。1、什么叫减数分裂？学生阅读教材P16回答。（强调指出：细胞分裂了几次？染色体复制了几次？分裂前后细胞染色体数目如何变化？）课件显示哺乳动物精子的形成过程。按照下列图解的思路，引导学生观察、描述，结合问题教师总结精子的形成过程。 2、精原细胞是一个什么样的细胞？其自身的增殖通过什么样的分裂方式进行？3、什么叫同源染色体？4、什么叫联会？5
3、、什么叫四分体？（指出交叉互换现象）6、染色体数目减半发生在何时？7、减数第一次分裂的主要特征是什么？8、减数第二次分裂的主要特征是什么？9、减数分裂各期染色体、DNA数量变化如何？（用曲线图表示）10、减数分裂过程中，染色体主要发生了哪些行为变化？（染色体复制，同源染色体的联会出现四分体，非姐妹染色单体之间的交叉互换，同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合。染色体的着丝点分裂、姐妹染色单体分开）。11、同源染色体分离和非同源染色体自由组合与孟德尔两大遗传定律的关系如何？12、含n对同源染色体的精原细胞最多形成多少种精子？（不考虑交叉互换）（也可到第3课时讲）13、基因型Mm的动物，在精子形成过程中，基因MM、Mm、mm的分开分别发生在何时？ 教师一定要把上述问题讲透。（三）小结 减数分裂的含义，精子的形成过程。（四）作业布置 教材P22练习4板书 第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念二、精子的形成过程教学反思
