1、2016年内蒙古呼和浩特市高考历史一模试卷一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）1春秋时期，许多封国间彼此征战不休，无视周王的最高领主地位造成这一现象是由于（）A宗法制的推行B贵族特权扩大C井田制的存在D王室日益衰微2孔子提出“君君臣臣父父子子”同时还提出“所谓大臣者，以道事君，不可则止”至董仲舒时，将孔子的这一人伦秩序改造成“三纲五常”这一变化反映出（）A强化了伦理关系B束缚人性加强君权C强化了父权社会D有利于思想大一统3宋高宗曾说“市舶之利，颇助国用，宜循用旧法，以招徕远人，埠通货徭”这主要体现了南宋时（）A抑商政策有所松动B经济活动转向海外C发展经济商业立国D实施鼓励移民之法4
2、元曲原本来自“蕃曲”、“胡乐”，首先在民间流传，清朝编撰四库全书把元曲斥于之外。元曲的这种遭遇主要是因为（）A元曲语言过于通俗自由B统治者传统的华夷观念C杂剧过于揭露黑暗现实D清政府实行的文化高压518世纪60年代以前，荷兰人是在华最大的茶叶经销商1765年开始，英国东印度公司购买的茶叶基本占中国出口货物的50%以上，19世纪后这个比例超过90%这一变化反映了（）A收复台湾后荷兰失去对华贸易的基地B英国订单大清政府鼓励商人与其贸易C英国率先打开中国大门拥有贸易优势D荷兰海上霸权丧失贸易遭受英国排挤61905年，清政府推行“新政”，规定对毕业留学生，分别赏给进士、举人、翰林等出身。这反映出清政府
3、（）A以留学生作为选官的基础B开始推行留学救国的实践C把奖励留学作为政策基点D将留学生作为新政的中坚71938年，周恩来曾撰文说：孙先生联合革命团体组成同盟会，联络会党，联合立宪派中革命分子，取得辛亥革命的成功他主要意图是（）A纪念辛亥革命胜利B实现国共两党合作C加强抗日力量联合D宣传革命统一战线81955年亚非会议上，形成了“团结、友谊、合作”的万隆精神，拉开了南南合作和不结盟运动的序幕，当时万隆会议（）A推动了亚非各国在实现政治独立斗争中相互支持B实现了亚非发展中国家间的技术合作和经济合作C建立起亚非国家联合反殖反帝反霸区域政治集团D形成为亚非国家开放的多边贸易区域性官方论坛9议会上院是英
4、国的最高司法机关，可是上院里的贵族多数不懂法律，难以胜任这项职能为此，议会在1876年通过的“上诉裁判法”中规定，英王可以根据内阁首相的建议，在高等法官中加封数名“法律贵族”，来执行上院的司法职能这反映了当时英国内阁（）A掌握实权不对议会负责B行使对立法机关的监督C行政权力受国王的控制D介入司法程序影响上院10铁血宰相”俾斯麦说：“社会保险是一种消除革命的投资任何一个有养老金的人，都会比那些没有这样期望的人更容易得到满足，更容易管理”这反映了当时德国（）A政治家以联邦议会进行斗争B摆脱了普鲁士专制主义传统C用非暴力手段加强社会控制D以民主制度实现了社会公平11苏联19651982年工业年均增长
5、表年份19661970年19711975年19761980年1982年工业总产值8.5%7.4%4.4%2.8%农业总产值3.9%2.5%1.7%4.0%根据表格可以推知，20世纪60年代中期到80年代初苏联（）A国民经济发展停滞B工农业产值差缩小C经济改革出现困境D综合国力水平下降12浪漫主义画家布莱克的作品牛顿，常常被人们理解为：牛顿像神一样在制定宇宙规律他却讽刺道：牛顿专注于科学研究、探索，却不知道自己其实跟动物一样这表达了他对（）A人文主义的否定B理性主义的批判C古典主义的反对D现实主义的失望二、解答题（共6小题，满分97分）13阅读下列材料，回答问题殷商西周时期，“天”、“天命”是被
6、作为人格神看待的孔子主要借亲亲之情论仁德，而视天命为一种盲目的主宰力荀子并没有迷信或畏惧于“天”，而是把“天”看作是一种不依人的意志为转移的独立运行的自然荀子认为，人世间的吉凶祸福是由人自己的掌握和调控而产生的，而不是由“天”来左右和预兆的正所谓“强本而节用，则天不能贫”，“本荒而用侈，则天不能使之富”；天有天道，人有人道人要做的就是要明天人之分，应天以治刘蔚华中国儒家学术思想史普罗塔戈拉在论神这本书一开头就说：“至于神，我没有把握说他们存在或者他们不存在，也不敢说他们是什么样子；因为有许多事物妨碍了我们确切的知识，例如问题的晦涩与人生的短促“他主张每个人的感觉都是可靠的，人们对一切事物都根据
7、各自的感觉作出不同的判断，无所谓真假是非之分因此他认为事物的存在是相对于人的感觉而言的，人的感觉怎样，事物就是怎样由此又断定“知识就是感觉“，主张只要借助感觉即可获得知识赵敦华西方哲学简史（1）根据材料，分别概括荀子和普罗塔戈拉的天人思想（2）根据材料并结合所学知识，说明两种天人思想产生的共同社会背景以及在东西方思想发展中的影响14阅读下列材料，回答问题资本主义经济危机是有一定的规律性的自1825年英国第一次爆发经济危机以后，在整个19世纪，大约每隔10年周期地爆发一次经济危机；进入20世纪以后，经济危机缩短到大约每隔78年爆发一次下表是第二次世界大战后主要资本主义国家发生经济危机的统计 时间
8、国家40年代50年代60年代70年代80年代美国1次2次2次1次1次日本2次2次2次1次联邦德国2次2次2次1次法国2次1次1次1次英国2次2次2次2次与二战前相比较，表格中二战后发生资本主义经济危机的主要特点是什么？并分析特点形成的原因15【历史上的重大改革】阅读下列材料，回答问题清初沿用明代后期实行一条鞭法，将代役丁银逐渐摊入田亩征收，将各种赋役合并征银地方各种差役杂派有增无减，各级官吏贪污勒索，人民又遭受沉重的赋役之苦，被迫抗税、逃亡、隐匿地丁，以致了额无定，丁银难征，中央财政收入日益减少康熙五十一年（公元1712年）规定依照上年各地的报丁数，固定税额，为以后征丁银的标准，以后“谓之盛世
9、滋生人丁，永不加赋”人口减少时，以新增人丁抵补，税额不变康熙五十五年（公元1716年），开始在广东、四川等地实行摊丁入地的税制摊丁入地的主要内容，以府或县为单位，把康熙五十年征收丁银的总额，按亩全部分摊到田赋中由于各府县丁银和田赋的比数不同，每两银的田赋所摊加的丁银也不同，多数地区所摊数额，大致是每两银的田赋摊入丁银一、二钱雍正帝继位后，实行地丁银制，把丁税平均摊入田赋中，征收统一的地丁银从而彻底废除对人口的征课，完成了封建后期以来历次税制改革并役于赋、人头税归入土地税的历史进程（1）根据材料，概括指出清政府实行赋税制度改革的原因（2）根据材料并结合所学知识，说明清代赋税制度改革的意义16【近
10、代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题政府论是英国启蒙思想家洛克最重要的著作在书中他认为，每个人都拥有自然权利，人的责任则是保护自己的权利、并且尊重其他人的同等权利因为人民的权益最容易受到政府的侵害，所以要保护公民的财产与幸福，就必须限制政府的权限洛克反对君权神授，主张政府的权威要建立人民拥有的基础之上，实现议会主权，立法权至上，并以此限制政府的行政权人民通过社会契约而产生的主权者，它拥有主权的行使权，却不是主权的所有者主权者是人民选举出的公民 他们组成立法机关，代表人民意志，受人民委托行使立法权，制衡以君主为首的行政权同时，主权者的政府作为社会契约参与者，要受契约内容与精神的制约他主
11、张当政府背离契约目的时，人民可以将其委托给政府的权力收回，即人民有反抗的革命权利洛克还在书中巧妙的暗示读者，当时英国的詹姆士二世已经违反了这个理论（1）根据材料，概括指出洛克政府论一书的基本主张（2）根据材料并结合所学知识，简要评价洛克的民主思想17【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题第一次世界大战给予古老的君主制度和贵族封建制度以最后的一次打击在土耳其、俄国、奥匈帝国、德意志帝国和各个单一的德意志国家，帝王宝座倒塌了朝廷臣子，所有社会上的头面人物与拥有特殊利益的旧的土地贵族，全都随着国王的垮台而消失了这次大战的确是民主制度的一次胜利，尽管是辛酸的胜利它把如法国革命和美国革命那样时间
12、长久、影响深远的过程更向前推进了但对现代文明的基本问题，如工业主义和民族主义、经济保障和国际稳定等等，这次大战并没有作出任何回答而且，它使欧洲主要国家的实力被严重削弱了，它们面对的则是经济力量日益兴盛的美国，建立起革命政府的苏联，以及反殖民运动蓬勃开展的非洲和亚洲摘自现代世界史（1）根据材料并结合所学知识，概括第一次世界大战对世界政治文明发展产生的影响（2）根据材料并结合所学知识，指出一战没有回答现代文明基本问题的原因18【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题盛宣怀清末官员，买办，洋务派代表人物，被誉为“中国实业之父”和“中国商父”1872年他建议李鸿章用建造商船来提供建造兵舰的费用，李委
13、任盛办理中国第一家轮船航运企业轮船招商局经办洋务事业时，他认识到当时缺乏懂技术、懂外语、懂管理的新式人才，传统的教育非革新不可甲午战争后，他在给朝廷的奏折中说：“自强首在储才，储才必先兴学”、“西国人材之盛皆出于学堂”光绪帝御笔钦准，成立天津北洋西学学堂后更名为北洋大学，此为中国近代史上的第一所官办大学盛宣怀仿照美国的大学模式，建立了一套较为完善的教育教学管理制度，广为初创时期高等学校参照史学家称盛宣怀是“处非常之世，走非常之路，做非常之事的非常之人”认为他为中国第一代资本主义近代化立下了大功；但也因为未能冲破封建政治体制和封建传统思想的牢笼，成为旧中国第一代近代化失败的关键据夏东元盛宣怀传（
14、1）根据材料并结合所学知识，简析盛宣怀禀奏设立新式学堂被光绪皇帝批准的原因（2）根据材料并结合所学知识，指出盛宣怀创办北洋大学的意义2016年内蒙古呼和浩特市高考历史一模试卷参考答案与试题解析一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）1春秋时期，许多封国间彼此征战不休，无视周王的最高领主地位造成这一现象是由于（）A宗法制的推行B贵族特权扩大C井田制的存在D王室日益衰微【考点】西周的分封制【分析】本题考查西周的分封制，了解分封制的内容，客观评价分封制的影响【解答】材料中体现春秋时期的分封制，不是宗法制，故A排除；诸侯贵族特权的扩大，是封国争战的表象，不是原因，故B排除；材料与井田制无关故排
15、除C；周天子分封诸侯，接受周天子的管辖，但当王室衰微时，无力管理诸侯，出现诸侯争战的局面故D正确故选D2孔子提出“君君臣臣父父子子”同时还提出“所谓大臣者，以道事君，不可则止”至董仲舒时，将孔子的这一人伦秩序改造成“三纲五常”这一变化反映出（）A强化了伦理关系B束缚人性加强君权C强化了父权社会D有利于思想大一统【考点】孔子和孟子；董仲舒的思想主张【分析】本题考查百家争鸣中的儒家思想和汉初董仲舒的新儒学思想，辨别早期儒家思想与董仲舒儒学思想的异同，认识董仲舒新儒学思想的影响【解答】伦理道德关系仅仅是董仲舒儒家政治哲学的其中一面，故A项反映不全面，故A项排除；材料“所谓大臣者，以道事君，不可则止”
16、到“三纲五常”董仲舒将孔子的事君逻辑理念上升到更高层面，以服从君主为必然，以此适应大一统君主专制需求，故B项正确；孔子、董仲舒两者的政治理念重在服务君主，而不是父权，故C项错误；思想大一统仅从材料来说明，论据不足，故D项错误故选B3宋高宗曾说“市舶之利，颇助国用，宜循用旧法，以招徕远人，埠通货徭”这主要体现了南宋时（）A抑商政策有所松动B经济活动转向海外C发展经济商业立国D实施鼓励移民之法【考点】宋朝的商业发展【分析】本题考查宋朝的商业发展的相关史实，旨在考查学生准确解读材料的能力宋朝的商业发展的原因：商业环境相对宽松；农业手工业的发展（产品日益增多丰富）；社会环境相对稳定，战乱较少；文化科技
17、的进步（中国古代很多的重大发明大多是在宋代成型和得到广泛应用）；统治者对待商业的政策和态度较宽松【解答】材料“市舶之利，颇助国用，宜循用旧法，以招徕远人，埠通货徭”可知，宋代商品经济的不断发展促使封建统治者调整对商业持有的传统旧观念，故A正确；“以招徕远人，埠通货徭”不等于宋代商业中心转向海外，故B错误；商业立国不符合统治哲学，故C错误；鼓励移民是对材料的错误理解，故D错误故选A4元曲原本来自“蕃曲”、“胡乐”，首先在民间流传，清朝编撰四库全书把元曲斥于之外。元曲的这种遭遇主要是因为（）A元曲语言过于通俗自由B统治者传统的华夷观念C杂剧过于揭露黑暗现实D清政府实行的文化高压【考点】宋词和元曲【
18、分析】本题考查元曲考查元曲在清朝遭受排斥的原因【解答】依据题干材料“元曲原本来自蕃曲、胡乐，首先在民间流传”不能说明元曲语言过于通俗自由，故A项错误清朝编撰四库全书把元曲斥于之外主要是华夷观念使然的结果，故B项正确杂剧过于揭露黑暗现实在材料中没有体现，故C项错误清朝统治者排斥元曲是华夷观念使然的结果，而不是文化高压的结果，故D项错误故选B518世纪60年代以前，荷兰人是在华最大的茶叶经销商1765年开始，英国东印度公司购买的茶叶基本占中国出口货物的50%以上，19世纪后这个比例超过90%这一变化反映了（）A收复台湾后荷兰失去对华贸易的基地B英国订单大清政府鼓励商人与其贸易C英国率先打开中国大门
19、拥有贸易优势D荷兰海上霸权丧失贸易遭受英国排挤【考点】英国的殖民扩张【分析】本题考查英国殖民扩张的相关史实，旨在考查学生准确解读材料的能力到1733年英国在北美东岸建立了13个殖民地18世纪英国开始同法国争夺殖民霸权，16891763年间，两国有过四次战争，每次都以英国的胜利而告终英国的殖民地大为增加1713年法属新斯科半岛，纽芬兰和哈得孙沿岸，西属直布罗陀转归英国特别是由于七年战争的胜利，英国不仅夺得了加拿大和密西西比河以东的全部领土，还夺得了格林纳达、圣文森特、多米尼加、多巴哥，西班牙的佛罗里达也给了英国16681711年英国库克考察了澳大利亚东岸和新西兰，英国随即向该地区移民对加拿大、澳
20、大利亚和新西兰，英国采取了移民拓殖政策，使其成为了自己工业的附庸【解答】材料未涉及收复台湾，故A错误；清政府实行重农抑商政策，故B错误；材料未涉及贸易优势，故C错误；荷兰是17世纪的霸主，随着英国的崛起，开始与荷兰、法国争夺殖民地，荷兰战败，18世纪英国成为海上霸主，故D正确故选D61905年，清政府推行“新政”，规定对毕业留学生，分别赏给进士、举人、翰林等出身。这反映出清政府（）A以留学生作为选官的基础B开始推行留学救国的实践C把奖励留学作为政策基点D将留学生作为新政的中坚【考点】清末新政和“预备立宪”【分析】本题考查清末新政考查清末新政中奖励留学措施【解答】材料“规定对毕业留学生，分别赏给
21、进士、举人、翰林等出身”可知，对留学生给予政治身份，不等于享有为官的必然权利，故A项错误洋务运动时期外派留学生开始了教育救国的实践，但是依然旨在维护封建君主专制统治，故B项错误“规定对毕业留学生，分别赏给进士、举人、翰林等出身”给予留学生政治身份的目的是换取留学生群体对封建统治的支持、信任，故C项正确“新政”的核心是政治改革而非留学教育，故D项错误故选C71938年，周恩来曾撰文说：孙先生联合革命团体组成同盟会，联络会党，联合立宪派中革命分子，取得辛亥革命的成功他主要意图是（）A纪念辛亥革命胜利B实现国共两党合作C加强抗日力量联合D宣传革命统一战线【考点】抗日战争【分析】本题抗日战争和建立抗日
22、民族统一战线建立，材料中周恩来提到“孙先生联合革命团体组成同盟会，联络会党，联合立宪派中革命分子，取得辛亥革命的成功”，借辛亥革命成功是联合各个派听革命力量的结果，以此表明建立抗日民族统一战线，实行全民族团结抗战的必要性【解答】材料借辛亥革命的成功，说明要取得抗战的胜利，需加强一切抗日力量联合来共同抗日，主旨不是纪念辛亥革命故C正确，A项排除；材料主旨要联合一切抗日力量，不仅仅是国共合作，故B项排除；革命统一战线是国民大革命时期提出的，故D项排除故选C81955年亚非会议上，形成了“团结、友谊、合作”的万隆精神，拉开了南南合作和不结盟运动的序幕，当时万隆会议（）A推动了亚非各国在实现政治独立斗
23、争中相互支持B实现了亚非发展中国家间的技术合作和经济合作C建立起亚非国家联合反殖反帝反霸区域政治集团D形成为亚非国家开放的多边贸易区域性官方论坛【考点】万隆会议【分析】本题考查了万隆会议万隆会议，即1955年4月18日至24日，29个亚非国家和地区的政府代表团在印度尼西亚万隆召开的亚非会议这是亚非国家和地区第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非人民切身利益的大型国际会议这次会议由于在万隆召开，所以也称万隆会议【解答】周总理提出的“求同存异”方针被与会各国广泛接受、认可，增进了各国的政治互信，故A项正确；万隆会议的成果重在政治层面的相互信任、支持而非经济领域的合作，故B项错误；万隆会议践行了反
24、殖反帝反霸的国际政治斗争准则，并未建立区域性的政治集团实体，故C项错误；万隆会议并未建立区域性的官方论坛，故D项错误故选A9议会上院是英国的最高司法机关，可是上院里的贵族多数不懂法律，难以胜任这项职能为此，议会在1876年通过的“上诉裁判法”中规定，英王可以根据内阁首相的建议，在高等法官中加封数名“法律贵族”，来执行上院的司法职能这反映了当时英国内阁（）A掌握实权不对议会负责B行使对立法机关的监督C行政权力受国王的控制D介入司法程序影响上院【考点】英国责任内阁制的确立【分析】本题考查英国君主立宪制，了解英国君主立宪制确立和完善的过程，并掌握其特点【解答】材料中1876年，当时责任内阁制已确立，
25、议会拥有对内阁的监督权，故A项错误；材料中英王可以根据内阁首相的建议，在高等法官中加封数名“法律贵族”，来执行上院的司法职能，并不能说明行政权凌驾于立法机关之上，故B排除；英国的君主立宪制特点是“国王统而不治”，故C项错误；内阁建议英王在高等法官中增加司法官，表明运用司法程序干预上院，故D正确故选D10铁血宰相”俾斯麦说：“社会保险是一种消除革命的投资任何一个有养老金的人，都会比那些没有这样期望的人更容易得到满足，更容易管理”这反映了当时德国（）A政治家以联邦议会进行斗争B摆脱了普鲁士专制主义传统C用非暴力手段加强社会控制D以民主制度实现了社会公平【考点】德国统一及德意志帝国的成立【分析】本题
26、考查德意志帝国君主立宪制的确立材料中信息“社会保险是一种消除革命的投资任何一个有养老金的人，更容易管理”，说明用经济手段也能达到保证统治的稳定【解答】材料中没有体现联邦议会斗争的内容，故排除A；材料中同样也没有体现摆脱了普鲁士专制主义传统，故B排除；材料中“社会保险是一种消除革命的投资”说明用经济手段来也能达到巩固统治的目的故C正确；D项以民主制度实现了社会公平在材料中没有体现故排除D故选C11苏联19651982年工业年均增长表年份19661970年19711975年19761980年1982年工业总产值8.5%7.4%4.4%2.8%农业总产值3.9%2.5%1.7%4.0%根据表格可以推
27、知，20世纪60年代中期到80年代初苏联（）A国民经济发展停滞B工农业产值差缩小C经济改革出现困境D综合国力水平下降【考点】苏联模式的探索过程【分析】本题考查勃列日涅夫改革的相关史实，旨在考查学生准确解读材料的能力勃列日涅夫时期的经济改革对苏联长期以来实行的高度集中的计划命令式的经济管理体制没有根本的触动，没有解决苏联经济如何持续增长这一实质性问题，到70年代后半期，苏联的经济增长速度慢了下来，苏联的经济体制不适应生产力发展要求的弊端暴露得日益充分【解答】苏联19651982年工业产值呈现不同程度的增长，故A错误；材料是列举的工业和农业产值年均增长比例，而非工业和农业产值的变动情况，故B错误；
28、工农业总产值后期增长乏力，表明苏联受制于高度集中的计划经济发展模式经济改革陷入困境，故C正确；综合国力下降缺乏详细的数据资料，故D错误故选C12浪漫主义画家布莱克的作品牛顿，常常被人们理解为：牛顿像神一样在制定宇宙规律他却讽刺道：牛顿专注于科学研究、探索，却不知道自己其实跟动物一样这表达了他对（）A人文主义的否定B理性主义的批判C古典主义的反对D现实主义的失望【考点】浪漫主义美术【分析】本题考查了浪漫主义美术浪漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，从而产生了浪漫主义美术他们提倡注重艺术家
29、的主观性和自我表现，以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材，抒发对理想世界的追求，以瑰丽的想象，夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情总之，他们重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想【解答】布莱克提到牛顿注于科学研究、探索，却不知道自己其实跟动物一样，其实从侧面表达了他认为人除了科学研究，还应该有自己的精神世界，而不是像动物一样，这是表达一种人文主义，故A项错误；布莱克否定牛顿注于科学研究、探索，也就是批判科学理性，故B项正确；浪漫主义美术是对古典主义的继承，故C项错误；题干并未体现对现实主义的失望，故D项错误故选B二、解答题（共6小题，满分97分）13阅读下列材料，回答问题殷商西周时
30、期，“天”、“天命”是被作为人格神看待的孔子主要借亲亲之情论仁德，而视天命为一种盲目的主宰力荀子并没有迷信或畏惧于“天”，而是把“天”看作是一种不依人的意志为转移的独立运行的自然荀子认为，人世间的吉凶祸福是由人自己的掌握和调控而产生的，而不是由“天”来左右和预兆的正所谓“强本而节用，则天不能贫”，“本荒而用侈，则天不能使之富”；天有天道，人有人道人要做的就是要明天人之分，应天以治刘蔚华中国儒家学术思想史普罗塔戈拉在论神这本书一开头就说：“至于神，我没有把握说他们存在或者他们不存在，也不敢说他们是什么样子；因为有许多事物妨碍了我们确切的知识，例如问题的晦涩与人生的短促“他主张每个人的感觉都是可靠
31、的，人们对一切事物都根据各自的感觉作出不同的判断，无所谓真假是非之分因此他认为事物的存在是相对于人的感觉而言的，人的感觉怎样，事物就是怎样由此又断定“知识就是感觉“，主张只要借助感觉即可获得知识赵敦华西方哲学简史（1）根据材料，分别概括荀子和普罗塔戈拉的天人思想（2）根据材料并结合所学知识，说明两种天人思想产生的共同社会背景以及在东西方思想发展中的影响【考点】材料解析题；儒家思想的形成；古希腊哲学【分析】本题考查荀子和普罗塔戈拉的思想考查二者的天人思想、天人思想产生的共同社会背景以及在东西方思想发展中的影响【解答】（1）依据材料“而是把天看作是一种不依人的意志为转移的独立运行的自然荀子认为，人
32、世间的吉凶祸福是由人自己的掌握和调控而产生的，而不是由天来左右和预兆的正所谓强本而节用，则天不能贫，本荒而用侈，则天不能使之富；天有天道，人有人道人要做的就是要明天人之分，应天以治”可以得出荀子的天人思想是明天人之分、天人合一；尊重客观自然规律（天行有常）；发挥人的主观能动性（制天命而用之）依据材料“至于神，我没有把握说他们存在或者他们不存在，也不敢说他们是什么样子；因为有许多事物妨碍了我们确切的知识”、“他主张每个人的感觉都是可靠的，人们对一切事物都根据各自的感觉作出不同的判断，无所谓真假是非之分因此他认为事物的存在是相对于人的感觉而言的，人的感觉怎样，事物就是怎样由此又断定知识就是感觉，主
33、张只要借助感觉即可获得知识”可以得出普罗塔戈拉的天人思想是怀疑神灵；认为“人是万物的尺度“，强调人的作用和价值（2）第一小问的背景，结合所学荀子和普罗塔戈拉所处的时代，从政治、经济、思想、科技等方面进行说明即可即共同背景是政治改革对旧秩序的破除；社会经济发展繁荣，人们征服自然能力的提高；思想界活跃和科学技术进步第二小问的影响，结合所学可以得出荀子的思想使人们逐渐认识到自然界有自己的规律，应该尊重自然规律；人与自然是相互依存的，改造自然不能过度，不能破坏自然环境普罗塔戈拉的思想冲击了传统神学对人们的束缚，具有启蒙作用推动了西方人文精神和自由民主思想的产生发展故答案为：（1）思想：荀子：明天人之分
34、、天人合一；尊重客观自然规律（天行有常）；发挥人的主观能动性（制天命而用之）；普罗塔戈拉：怀疑神灵；认为“人是万物的尺度“，强调人的作用和价值（2）共同背景：政治改革对旧秩序的破除；社会经济发展繁荣，人们征服自然能力的提高；思想界活跃和科学技术进步影响荀子：人们逐渐认识到自然界有自己的规律，应该尊重自然规律；人与自然是相互依存的，改造自然不能过度，不能破坏自然环境；普罗塔戈拉：冲击了传统神学对人们的束缚，具有启蒙作用推动了西方人文精神和自由民主思想的产生发展14阅读下列材料，回答问题资本主义经济危机是有一定的规律性的自1825年英国第一次爆发经济危机以后，在整个19世纪，大约每隔10年周期地爆
35、发一次经济危机；进入20世纪以后，经济危机缩短到大约每隔78年爆发一次下表是第二次世界大战后主要资本主义国家发生经济危机的统计 时间国家40年代50年代60年代70年代80年代美国1次2次2次1次1次日本2次2次2次1次联邦德国2次2次2次1次法国2次1次1次1次英国2次2次2次2次与二战前相比较，表格中二战后发生资本主义经济危机的主要特点是什么？并分析特点形成的原因【考点】材料解析题；1929-1933资本主义经济危机；国家干预经济模式【分析】本题以文字和表格的形式考查二战后发生资本主义经济危机的特点和国家干预解决危机的政策【解答】第一小问的特点，结合文字和表格信息可知，二战后发生资本主义经
36、济危机较19世纪更加危机频繁，周期更短第二小问的原因，结合所学从二战后的政治、经济措施分析根据所学可知，形成这样的特点是由于战后政府普遍加强了对于经济的干预每当经济危机爆发时或将要爆发时，各国政府就采取措施刺激投资需求和消费需求，暂时地缓和了生产与消费之间的矛盾、生产与市场之间的矛盾，使危机不能充分展开这些措施，从短期来看，有时固然能够延缓危机的到来或减轻危机的严重程度；但从长期来看，却进一步扩大了生产能力，加剧了生产与市场之间的矛盾，为下一轮危机的爆发埋下了祸根故答案为：特点：危机频繁、周期缩短原因：是由于战后政府普遍加强了对于经济的干预每当经济危机爆发时或将要爆发时，各国政府就采取措施刺激
37、投资需求和消费需求，暂时地缓和了生产与消费之间的矛盾、生产与市场之间的矛盾，使危机不能充分展开这些措施，从短期来看，有时固然能够延缓危机的到来或减轻危机的严重程度；但从长期来看，却进一步扩大了生产能力，加剧了生产与市场之间的矛盾，为下一轮危机的爆发埋下了祸根15【历史上的重大改革】阅读下列材料，回答问题清初沿用明代后期实行一条鞭法，将代役丁银逐渐摊入田亩征收，将各种赋役合并征银地方各种差役杂派有增无减，各级官吏贪污勒索，人民又遭受沉重的赋役之苦，被迫抗税、逃亡、隐匿地丁，以致了额无定，丁银难征，中央财政收入日益减少康熙五十一年（公元1712年）规定依照上年各地的报丁数，固定税额，为以后征丁银的
38、标准，以后“谓之盛世滋生人丁，永不加赋”人口减少时，以新增人丁抵补，税额不变康熙五十五年（公元1716年），开始在广东、四川等地实行摊丁入地的税制摊丁入地的主要内容，以府或县为单位，把康熙五十年征收丁银的总额，按亩全部分摊到田赋中由于各府县丁银和田赋的比数不同，每两银的田赋所摊加的丁银也不同，多数地区所摊数额，大致是每两银的田赋摊入丁银一、二钱雍正帝继位后，实行地丁银制，把丁税平均摊入田赋中，征收统一的地丁银从而彻底废除对人口的征课，完成了封建后期以来历次税制改革并役于赋、人头税归入土地税的历史进程（1）根据材料，概括指出清政府实行赋税制度改革的原因（2）根据材料并结合所学知识，说明清代赋税制
39、度改革的意义【考点】材料解析题；古代赋税制度【分析】本题考查清朝的摊丁入亩考查清朝实行摊丁入亩的原因以及意义【解答】（1）本小问的原因，依据材料“地方各种差役杂派有增无减，各级官吏贪污勒索，人民又遭受沉重的赋役之苦，被迫抗税、逃亡、隐匿地丁，以致了额无定，丁银难征，中央财政收入日益减少”可以得出苛捐杂税增多；百姓赋税负担沉重；政府财政收入减少（2）本小问的意义，依据材料“从而彻底废除对人口的征课，完成了封建后期以来历次税制改革并役于赋、人头税归入土地税的历史进程”，结合所学摊丁入亩的影响可以得出一定程度上废除了汉唐以来的人头税，农民对封建国家的人身依附关系进一步松弛，农民人身地位提高；按田亩纳
40、税，使无地农民在法律上不再纳税，赋役不均的现象有所缓和，有利于社会生产的发展和社会安定；隐蔽人口的现象减少，人口统计相对客观、真实，人口增长速度加快；农民不再被强制束缚在土地之上，大量剩余劳力可以流动，从事租佃、佣工、经商、手工业，推动了商品经济的发展和活跃故答案为：（1）苛捐杂税增多；百姓赋税负担沉重；政府财政收入减少（2）一定程度上废除了汉唐以来的人头税，农民对封建国家的人身依附关系进一步松弛，农民人身地位提高按田亩纳税，使无地农民在法律上不再纳税，赋役不均的现象有所缓和，有利于社会生产的发展和社会安定隐蔽人口的现象减少，人口统计相对客观、真实，人口增长速度加快农民不再被强制束缚在土地之上
41、，大量剩余劳力可以流动，从事租佃、佣工、经商、手工业，推动了商品经济的发展和活跃16【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题政府论是英国启蒙思想家洛克最重要的著作在书中他认为，每个人都拥有自然权利，人的责任则是保护自己的权利、并且尊重其他人的同等权利因为人民的权益最容易受到政府的侵害，所以要保护公民的财产与幸福，就必须限制政府的权限洛克反对君权神授，主张政府的权威要建立人民拥有的基础之上，实现议会主权，立法权至上，并以此限制政府的行政权人民通过社会契约而产生的主权者，它拥有主权的行使权，却不是主权的所有者主权者是人民选举出的公民 他们组成立法机关，代表人民意志，受人民委托行使立法权，
42、制衡以君主为首的行政权同时，主权者的政府作为社会契约参与者，要受契约内容与精神的制约他主张当政府背离契约目的时，人民可以将其委托给政府的权力收回，即人民有反抗的革命权利洛克还在书中巧妙的暗示读者，当时英国的詹姆士二世已经违反了这个理论（1）根据材料，概括指出洛克政府论一书的基本主张（2）根据材料并结合所学知识，简要评价洛克的民主思想【考点】材料解析题；启蒙运动【分析】本题考查洛克的思想考查洛克思想的基本主张以及对洛克思想的评价【解答】（1）本小问的主张，依据材料“每个人都拥有自然权利，人的责任则是保护自己的权利、并且尊重其他人的同等权利”可以得出人生而自由平等，享有自然权利；依据材料“洛克反对
43、君权神授，主张政府的权威要建立人民拥有的基础之上”、“人民通过社会契约而产生的主权者”可以得出反对君权神授，主张社会契约；依据材料“主张当政府背离契约目的时，人民可以将其委托给政府的权力收回，即人民有反抗的革命权利”可以得出人民有反抗暴政和革命的权力；依据材料“主张政府的权威要建立人民拥有的基础之上，实现议会主权，立法权至上，并以此限制政府的行政权人民通过社会契约而产生的主权者，它拥有主权的行使权，却不是主权的所有者主权者是人民选举出的公民 他们组成立法机关，代表人民意志，受人民委托行使立法权，制衡以君主为首的行政权”可以得出国家的立法权，行政权和处理外交事务的权利应该分属议会和君主；依据材料
44、“所以要保护公民的财产与幸福”可以得出保护人民的私有财产（2）本小问的评价，可结合所学从洛克思想的内容分析说明根据所学可知，洛克提倡“天赋人权”，使之成为资产阶级反对封建制度的思想武器；他提出的分权理论，为资产阶级用民主形式组织国家提出了理论论证；他对自由与守法和政府权力性质的论述，为以后资产阶级自由主义思想的发展奠定了基础；他提倡人民有反抗暴政和革命的权力，为资产阶级革命的合法性作了有力的辩护；洛克的政治思想影响了以后的资产阶级革命和众多的思想家；他那些主张，对当时和后来为摆脱君主专制而斗争的人们，起到了巨大的思想解放和精神鼓舞的作用故答案为：（1）人生而自由平等，享有自然权利；反对君权神授
45、，主张社会契约人民有反抗暴政和革命的权力国家的立法权，行政权和处理外交事务的权利应该分属议会和君主保护人民的私有财产（2）提倡“天赋人权”，使之成为资产阶级反对封建制度的思想武器；他提出的分权理论，为资产阶级用民主形式组织国家提出了理论论证；他对自由与守法和政府权力性质的论述，为以后资产阶级自由主义思想的发展奠定了基础；他提倡人民有反抗暴政和革命的权力，为资产阶级革命的合法性作了有力的辩护；洛克的政治思想影响了以后的资产阶级革命和众多的思想家；他那些主张，对当时和后来为摆脱君主专制而斗争的人们，起到了巨大的思想解放和精神鼓舞的作用17【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题第一次世界大战
46、给予古老的君主制度和贵族封建制度以最后的一次打击在土耳其、俄国、奥匈帝国、德意志帝国和各个单一的德意志国家，帝王宝座倒塌了朝廷臣子，所有社会上的头面人物与拥有特殊利益的旧的土地贵族，全都随着国王的垮台而消失了这次大战的确是民主制度的一次胜利，尽管是辛酸的胜利它把如法国革命和美国革命那样时间长久、影响深远的过程更向前推进了但对现代文明的基本问题，如工业主义和民族主义、经济保障和国际稳定等等，这次大战并没有作出任何回答而且，它使欧洲主要国家的实力被严重削弱了，它们面对的则是经济力量日益兴盛的美国，建立起革命政府的苏联，以及反殖民运动蓬勃开展的非洲和亚洲摘自现代世界史（1）根据材料并结合所学知识，概
47、括第一次世界大战对世界政治文明发展产生的影响（2）根据材料并结合所学知识，指出一战没有回答现代文明基本问题的原因【考点】材料解析题；第一次世界大战【分析】本题考查第一次世界大战考查一战的性质、积极影响和消极影响【解答】（1）本小问的影响，依据材料“这次大战的确是民主制度的一次胜利，尽管是辛酸的胜利它把如法国革命和美国革命那样时间长久、影响深远的过程更向前推进了而且，它使欧洲主要国家的实力被严重削弱了，它们面对的则是经济力量日益兴盛的美国，建立起革命政府的苏联，以及反殖民运动蓬勃开展的非洲和亚洲”，结合一战的积极影响可以得出帝国主义列强力量的消长，欧洲的衰落和美国、日本的兴起，国际关系新格局的出
48、现战争引起一系列革命，革命中形成了社会主义的苏联，冲破了资本主义体系战争引起民族解放运动的新高潮，冲击了世界殖民主义体系第一次世界大战在某种意义上导致人类文明发展进程加快（2）本小问的原因，依据材料“但对现代文明的基本问题，如工业主义和民族主义、经济保障和国际稳定等等，这次大战并没有作出任何回答”，结合一战的性质以及消极影响回答即可，即一战战争的帝国主义争霸性质；对弱小民族和殖民地要求的无视；战争对世界经济秩序的破坏；战后对失败者的不公正处置导致的新对抗故答案为：（1）帝国主义列强力量的消长，欧洲的衰落和美国、日本的兴起，国际关系新格局的出现战争引起一系列革命，革命中形成了社会主义的苏联，冲破
49、了资本主义体系战争引起民族解放运动的新高潮，冲击了世界殖民主义体系第一次世界大战在某种意义上导致人类文明发展进程加快（2）战争的帝国主义争霸性质；对弱小民族和殖民地要求的无视；战争对世界经济秩序的破坏；战后对失败者的不公正处置导致的新对抗18【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题盛宣怀清末官员，买办，洋务派代表人物，被誉为“中国实业之父”和“中国商父”1872年他建议李鸿章用建造商船来提供建造兵舰的费用，李委任盛办理中国第一家轮船航运企业轮船招商局经办洋务事业时，他认识到当时缺乏懂技术、懂外语、懂管理的新式人才，传统的教育非革新不可甲午战争后，他在给朝廷的奏折中说：“自强首在储才，储才必先
50、兴学”、“西国人材之盛皆出于学堂”光绪帝御笔钦准，成立天津北洋西学学堂后更名为北洋大学，此为中国近代史上的第一所官办大学盛宣怀仿照美国的大学模式，建立了一套较为完善的教育教学管理制度，广为初创时期高等学校参照史学家称盛宣怀是“处非常之世，走非常之路，做非常之事的非常之人”认为他为中国第一代资本主义近代化立下了大功；但也因为未能冲破封建政治体制和封建传统思想的牢笼，成为旧中国第一代近代化失败的关键据夏东元盛宣怀传（1）根据材料并结合所学知识，简析盛宣怀禀奏设立新式学堂被光绪皇帝批准的原因（2）根据材料并结合所学知识，指出盛宣怀创办北洋大学的意义【考点】材料解析题；洋务运动；维新思想的历史影响【分
51、析】本题考查盛宣怀的事迹考查盛宣怀创办北洋大学的原因以及意义【解答】（1）本小问的原因，依据材料“经办洋务事业时，他认识到当时缺乏懂技术、懂外语、懂管理的新式人才，传统的教育非革新不可”可以得出通过洋务运动认识到新式人才的重要性，也注意到中国的传统教育的弊端；依据材料“甲午战争后”，结合所学可以得出随着中国民族危机的加深，挽救清政府统治和民族危亡；维新变法学习西方成为一种新的社会思潮（2）本小问的意义，依据材料“盛宣怀仿照美国的大学模式，建立了一套较为完善的教育教学管理制度，广为初创时期高等学校参照”、“认为他为中国第一代资本主义近代化立下了大功”，结合所学知识可以得出引进西方高等教育教学体制，发展了中国近代教育；培养高端人才；推动中国近代化故答案为：（1）通过洋务运动认识到新式人才的重要性，也注意到中国的传统教育的弊端；随着中国民族危机的加深，挽救清政府统治和民族危亡；维新变法学习西方成为一种新的社会思潮（2）引进西方高等教育教学体制，发展了中国近代教育；培养高端人才；推动中国近代化2016年8月19日