1、拓宽教材1(必修3 P104基础题T2改编)在生态系统中，碳元素在生物群落间流动的主要形式是()A二氧化碳B碳酸盐C碳酸 D含碳有机物答案：D2(必修3 P101“与社会的联系”改编)“巴黎气候变化大会”再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据下图所示碳循环的部分过程，进行有关分析，回答下列问题：(1)过程分别代表的生理过程是_、_。(2)开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对_(填序号)过程的依赖。答案：(1)呼吸作用光合作用及化能合成作用(2)精练好题3生态系统的物质循环是指组成生物的基本元素()A在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B在能量
2、流经生态系统各营养级时逐级递减的全过程C在组成生态系统的生物群落中的生物体内的反复循环运动D在生物圈的生物群落与无机环境之间反复循环运动解析：选D。生态系统的物质循环指的是最大的生态系统(生物圈)中的物质循环，是组成生物体的基本元素在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动。这种运动具有全球性，它不局限于陆地生态系统，更不局限于生物群落中的生物体内，也不同于能量在流经各营养级时逐级递减的过程。4.右图为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是()A物质循环伴随着能量的流动B能完成该循环的生物一定含有叶绿体或线粒体CA、B所示的物质循环具有全球性D进行A过程的生物是自养型生物解析：选
3、B。物质循环和能量流动是同时进行的，能量是物质循环的动力，物质是能量流动的载体；能完成A过程的生物不一定具有叶绿体，能完成B过程的生物能进行呼吸作用但不一定具有线粒体；能进行A过程将CO2转化成有机物的生物是自养型生物；物质循环具有全球性。5(2019广州高二检测)下面为某生态系统的部分物质循环简图，其中M表示非生物的物质和能量。下列相关叙述正确的是()A若M表示大气中的CO2，则碳元素在图中过程中是以有机物的形式传递的B从图中可以看出能量伴随着物质循环而循环C若M表示大气中的CO2，则碳元素可在生物群落中反复循环利用D若M表示无机环境中的能量，则的能量值为与对应的能量值之和解析：选A。碳元素
4、在生物群落中是以含碳有机物的形式传递的，A项正确；能量在生态系统中沿食物链单向流动，不能循环利用，B项错误；碳循环是在无机环境和生物群落之间发生的，而不是在生物群落的内部，C项错误；代表的是生态系统中生产者固定的总能量，它不仅包括，还包括消费者通过呼吸作用散失到无机环境中的能量，D项错误。6(2019哈尔滨高二期末)某兴趣小组设计实验探究土壤微生物对落叶的分解作用，下列操作及分析正确的是()A可采用加热烘干的方法除去实验组中的土壤微生物B将实验组和对照组的土壤放在隔绝空气的条件下进行实验C对照组中落叶的分解速度明显高于实验组的分解速度D实验组和对照组可以分别选择不同种类的落叶进行实验解析：选C
5、。本实验的目的是探究土壤微生物对落叶的分解作用，自变量是土壤中微生物的有无，采用普通土壤为对照组，采用排除其中微生物的土壤为实验组，因变量是落叶的分解速度。除去实验组土壤中的微生物时，若采用加热烘干的方法，则会导致土壤理化性质发生改变，从而影响实验结果。可将土壤用塑料袋包好，放在60 的恒温箱中1 h进行灭菌，A项错误；应将实验组和对照组的土壤放在自然状态的空气条件下进行实验，B项错误；由于普通土壤中含有大量的微生物，所以对照组中落叶的分解速度明显高于实验组的分解速度，C项正确；落叶的种类为无关变量，无关变量应保持相同且适宜，所以实验组和对照组应选择相同种类的落叶进行实验，D项错误。7(201
6、8高考全国卷)如图是某农业生态系统模式图。据图回答下列问题：(1)蚯蚓生命活动所需的能量来自生活垃圾中的_(填“有机物”或“无机物”)。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是_。(2)根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即_。(3)有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO，通常植物根系对NO的吸收是通过_运输完成的。解析：(1)蚯蚓属于异养型生物，其生命活动所需的能量来自生活垃圾中的有机物，生态系统中分解者将动植物遗体残骸和动物的排遗物中的有机物分解成无机物。(2)采用生物方法处理生活垃圾，利用的是分解者的分解作用，需要考虑生活垃圾的成分及理化性质、分解者的生物种类及异化类型、处理环境的理化条件等。(3)通常植物根系对NO的吸收方式为主动运输。答案：(1)有机物将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物(2)待分解垃圾的性质、引进的分解者生物的种类、处理环境的理化条件(3)主动