1、小学二年级数学教案相差关系应用题练习教学要求：1、使学生进一步掌握相差关系应用题的数量关系，能正确地进行分析和解答。2、使学生进一步了解加、减法简单应用题条件与问题的联系，培养初步的综合、分析的思维能力。教学过程：一、基本题练习1、做练习十二第13题（1）读题，让学生做在练习本上。（2）口答算式，每一题分别提问为什么这样做。3、口答列式（1）明明看40页书，东东看46页，东东比明明多看多少页？（2）明明看40页书，东东比明明多看6页，东东看了多少页？（3）东东看46页书，明明比东东少看6页，明明看了多少页？二、应用题训练刚才，我们已经练习了相差关系的三类应用题。现在请小朋友来看一看，这些应用题
2、的条件和问题是怎样联系的。1、完成练习十二第14题（1）用小黑板出示第14题，说明要求。（2）请小朋友读第一组条件。哪种鱼的条数多？这两个条件可以求后面什么问题？为什么能求这个问题？现在把这两个条件与问题大鱼有多少条连起来。（3）让学生完成余下的题目。2、做练习十二第15题（1）小黑板出示，明确要求。（2）第（1）题已知哪两个条件？这两个条件能求什么问题？为什么能求这个问题？怎样算？（3）这两个条件还能求出什么问题？（4）指出：这道题已经知道这两个数，既可以提这两个数相差多少的问题，用减法来算，还可以提这两个数一共是多少的问题，用加法算。（5）第（2）题已知什么条件和什么问题？知道了蓖麻25棵
3、，要求向日葵多少棵，发补怎样的条件？这个条件里谁的棵数多？请小朋友把这道题连起来读一读。提问：这里补成了几道应用题？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 4、做练习十二第16题。让学生说说题意，弄清小军、小虎都是和谁比的。三、堂作业：练习十二第15题第（2）题。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
