1、枝 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 论语 1.通读全文，把握重点文言字词现象。教 学 目 标 分析 2.梳理四人志向，把握人物主要性格。3.探究孔子赞成曾皙说法的原因，理解儒家治国思想的现实意义。导 入 青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。习近平总书记2019年4月30日在纪念五四运动100周年大会上的讲话 一、预习检测 一、预习检测 居：撰：不吾知：鼓瑟希：喟然：唯求则非邦也与：哂：风乎舞雩：方六七十，如五六十：率尔：如其礼乐，以俟君子：端章甫：通稀，稀疏 与，通欤，语气词 端，名作动，穿礼服;章甫，
2、名作动，戴礼帽 风，名作动，吹风 动作名，才能，指为政的才能。叹息的样子 平日、平时 不知吾 急遽而不加考虑的样子 微笑 或者 等待 3、一词多义 如（1）如或知尔，则何以哉？（2）如其礼乐，以俟君子。（3）宗庙之事，如会同。（4）方六七十，如五六十。如果 至于 或者 或者 一、预习检测 尔（1）以吾一日长乎尔（2）子路率尔而对曰（3）鼓瑟希，铿尔（4）尔何如 你们 的样子，相当于“然”。的样子，相当于“然”。你 3、一词多义 1.以（）吾一日长乎尔，毋（)吾以()也：2.居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉。你们平时说：没有人了解我。那么现在如果有人了解你，你要怎么做呢？3.何伤乎？亦各言其
3、志也 这有什么关系呢？也只是各自说说自己的志向罢了 不要因为我比你们年长，你们就不敢说话了 一、预习检测 孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、被尊称为“圣人”。居联合国教科文组织评出的“世界十大文化名人”之首，晚年整理编写了“六经”（诗书礼易乐春秋）。孔子 背景 孔子生活在“礼崩乐坏”“天下无道”的春秋末期，周朝的统治已经崩溃，诸侯战争不已，社会动荡不安。面对这样的乱世，孔子提出了种种政治主张，希望改良政治，建立起一个“君
4、君、臣臣、父父、子子”等级有序的理想社会。事实上，他的主张在当时行不通。这篇文章记录的孔子与学生的对话就是在这样一种背景下进行的。二、文本梳理 任务一：四分钟小组合作，分组完成以下文本表格 要求：一组：子路 二组：冉有 三组：公西华 四组：曾皙 勾画关键语句、抓住关键词、完成表格 人物 神态、动作 志向 性格 孔子的态度 子路 冉有 公西华 曾皙 仲由 志 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”以 勇 治 国 性格有抱负，自信，坦诚，却失之鲁莽、轻率。神态、语言描写 求 志方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如
5、其礼乐，以俟君子。”以 富 治 国 性格谨慎小心,谦虚退让语言描写 赤 志“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫f，愿为小相焉。”以 礼 治 国 性格从公西华的语言中表现了公西华不仅态度谦虚谨慎，说话也委婉。谦恭有礼，娴于辞令。语言描写 点 志“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”教 化 治 国 性格从曾皙的神态和语言中表现曾皙从容洒脱而又谦恭。淡泊功名、洒脱高雅，从容淡定。动作、语言描写 5、完成下面表格，分析揣摩人物性格.揣摩四个弟子的性格，在小组内尝试用声音把性格表现出来；.朗诵并解说为什么这样读，把握四弟子的性格。人物 神态、动作 志向 性格 孔子的态度 子路 冉有 公西华 曾皙 率尔 有勇、知方 有抱负 轻率、急切 足民 谨慎、谦虚 宗庙会同，为小相 谦谦君子 好学知礼 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作（起）莫春者咏而归。持重而洒脱 哂之 喟然叹与点 三、问题探究 1.为什么孔子更赞同曾皙的志向？孔子与曾点者，以点之言为太平社会之缩影也。杨树达论语疏证 全文突出了儒家的礼乐治国的思想。刘盼遂中国历代散文选 三、问题探究 2.历史照进现实，结合今天的社会发展现状，谈谈本篇课文给你的启示。同志向同理想，共创今日幸福生活 枝 感 谢 聆听