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教科小学科学五年级下《3.3、用水测量时间》word教案(1).doc

1、(教科版)五年级科学下册教案3.用水测量时间教学目标:1.知道古代几种常见的水钟,以及每种水钟的制作原理。2.经历记录100毫升水缓慢地流完需要多少时间的活动过程;并根据已有的经验进行推测和验证。3.初步理解流水为什么能够用作计时工具,思考流水的快慢与时间快慢的关系。教学重点:知道水钟的制作原理。 教学难点:能记录好100毫升水流完所需时间。教学准备:各种类型的水钟图片,每一小组一个铁架台、一个一次性杯子、一个量筒、手表或者时钟。教学过程预设教学环节教师活动学生活动设计意图1导入你们觉得流水与时间有什么相似之处?流水可以作为计时的工具吗?古代人也想到了这一点,他们利用流水制作了计时工具。 思考

2、并回答。制造情境2探究活动(一):认识两种类型的水钟。1出示古代水钟的图片,观察古代的水钟构造。受水型水钟:水滴以固定的速度滴入圆筒,使得浮标随水量的增加而逐渐上升,从而显示流逝的时间。泄水型水钟、漏壶:容器内的水面随水的流出而下降,根据水面的变化就可以测出过去了多少时间。小组讨论这些计时工具是怎样计时的。3探究活动(二):滴漏实验。1. 古人是利用了水的流动来制作计时工具的,现在这个一次性杯子中有100毫升水,如果在杯底扎个小孔,使水缓缓地往下流,你觉得流完大约需要多少时间? 2.用同样的装置,当量筒里的水积聚到10毫升时,你们估计需要多少时间。试一试,你们的推测正确吗?3.如果现在把小孔变得更小,使流水一滴一滴往下流,漏完同样多的水,所需要的时间怎样变化?是时间放慢了吗?4.漏完一杯水的时间和什么因素有关?5.怎么控制水滴漏出的快慢?我们能控制时间的快慢吗?每个小组在杯底用针扎个小孔,测量100毫升水流完需要的时间。小组实验,记录实验结果。拓展怎样设计制作一个每分钟滴60滴水的滴漏?

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